醫院教學管理新模式的建立與實踐探討

賈振芳　邵然

摘 要：醫院教學實踐在醫學教學中有著舉足輕重的地位，所以，對醫院教學管理模式的研究與探討十分重要。本文結合當前醫院教學實際情況，首先介紹了現在醫院教學中存在的一些問題，然后對怎樣改進醫院教學方法進行探討。

關鍵詞：醫學教學 管理模式 解決對策

醫院教學是當前高等院校培養優秀醫務人員的一個重要實踐環節，關系到醫學畢業生的醫務實踐操作水平。因此，醫院應加大對醫院教學的重視力度。醫院教學質量的高低取決于醫院教學實踐階段的教學內容、師資水平、教學設備等諸多方面。所以，應建立醫院教學新模式，為我國醫院提供更高水平的人才后備軍。[1]

一、醫院教學管理模式中存在的問題

1.社會因素影響醫院教學的質量

目前，我國高等院校都大力擴招學生，高等醫學院校也是如此。所以，醫學院學生在醫院實踐教學的過程中，由于學生數量多而造成醫院的教學質量下降。學生在醫院教學過程中只有較少的實踐操作機會，不能滿足基本的教學要求。[2]

2.醫院教學師資的教學水平和意識需要提高

醫院教學過程中的師資力量都是醫院的醫生。這些醫生都有多年的醫院從業經驗，實踐動手操作能力強，完全可以勝任老師這個職務。但是，由于這些醫院教師平時工作繁忙和對教學工作不能有正確的認識，導致學生在醫院學習過程中并不能學到很多的實踐知識。

3.醫院實踐課程體系有待整合優化

近幾年，隨著各學科的不斷發展，各學科的內容知識也快速更新。所以，醫院應與時俱進，更新教學內容和創新教學模式，使在醫院進行實踐學習的學生可以真正的有所收獲，改變現有的實踐內容不完善的現象。[3]

二、醫院教學管理新模式下的教學方法探討

1.采取有效措施，降低社會因素對醫院教學的影響

醫院應采取各種有效措施保障醫學院學生在醫院教學過程中可以獲得良好的醫學實踐經驗。具體措施可分為以下幾點：一是，充分利用虛擬醫用教學工具來補償實際教學工具的不足，讓更多的學生可以得到實踐學習經驗;二是，組織有豐富經驗的從業醫生進行講座，通過口傳心授的方式來讓學生了解在醫院工作時“什么可做，什么不能做”;三是，加強學生在醫院工作時的理論教學，讓學生的人文實踐能力得到提高，讓學生可以更好的與病患進行交流溝通，從而達到了解患者病情的目的;四是，經臨床教學進行合理的安排，高效的挑戰臨床教學課程，給學生安排合理的上課實習時間，著重強調在臨床實習過程中各個實踐環節的考核，通過這種考核方式，來強迫學生進行主動學習;五是，引導學生合理安排自己的時間，面臨畢業的學生也面臨著多種不同的選擇，比如考研、就業、出國等，這些不同的選擇都會影響到學生的醫院學習質量，所以，教師應做好這方面的引導;六是，高等醫學院校應合理的安排學生在校年限，使學生可以有充足的時間到醫院進行實習，從而獲得更多的實踐經驗。

2.整合醫院實踐教學資源，構建新的實踐教學管理體系

對醫院的實踐教學資源應采取統一管理、統一支配的管理原則，構建符合現代化醫院教學標準的醫院教學管理新模式。以前的教學器材沒有統一的管理，教學器材和實際工作使用的器材在教學任務中沒有明確的區別，現在為了節省醫院花費在學生實習教學中的資金，對現有的所有教學資源統一管理，實現極大程度的集約化。并且，根據學科特點，將不同的教學器材進行分類放置，當需要使用時，可以快速的將教學設備調用出來。對于一些教學用的實驗室，還應在可能的范圍內將其開放，可以供學生日常進行試驗使用，進一步建立醫學教學實踐課程開放系統。與此同時，還應對教學資源和人員配備進行有效管理，真正提高管理效率。

3.加強臨床實踐教學師資隊伍的專業化發展

要提高醫院教學管理水平，師資隊伍十分關鍵。要想讓學生學得好，首先應有高水平的師資隊伍。所以，醫院在面對來自高校的實習生時，應通過獎勵機制為高校實習生配備高水平的帶隊教師。對于教師的選拔可以通過逐級競選的方式選出優秀教師，對于這些教師應給予富有競爭力的待遇，并且在醫學院學生實習結束時對教師進行考核，考核通不過的教師應受到懲罰。以此方法來提高教師教學的積極性，促進教師教學能力的提高。

4.整合教學內容，注重培養學生綜合能力

傳統的醫院教學中多以學習理論知識為主，設計提高實踐動手操作能力的課程并不多。我們應整合醫院教學內容，理論結合實踐，讓學生在臨床實踐中既能學習理論知識，又可以提高自己的實踐動手能力，積累實戰經驗。學生在學習臨床實踐操作的基礎上，在次進行理論知識學習，這樣既加深了對所學知識的認知和理解，又使基礎臨床實踐知識得到延伸。經過整合的課程能夠為學生提供獨立思考的空間，培養學生自主學習的能力，有利于鍛煉學生的解決和分析問題的能力。

結語

綜上所述，醫院教學管理新模式的建立與實踐對于提高高等醫學院學生的學習質量有著十分重要的意義。本文從實際出發，簡明直接的指出了現代醫院教育中存在的若干問題，并結合這些問題對如何建立與實踐醫院教學管理新模式進行探討。希望可以為醫院教學管理改革提供參考。

參考文獻

[1]朱曉琴. “以器官系統為中心”的教學模式在中職臨床護理中的應用研究[D].湖南師范大學，2016.

[2]單作民. 校企合作背景下高職學生管理制度變革研究[D].南京師范大學，2014.

[3]李芳芳. 護理學碩士研究生專業課程資源共享體系的構建研究[D].第二軍醫大學，2012.

作者簡介

賈振芳（1965-08-09-） 女 漢 北京人 當前職稱：主管技師，大專，研究方向：醫學生教務管理。