3Ｄ動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的設(shè)計與實現(xiàn)

吳明蔚

摘 要：本文針對3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的設(shè)計與實現(xiàn)研究，將從教育游戲設(shè)計概況入手，結(jié)合教育游戲的構(gòu)建要點，以某社區(qū)市民為調(diào)查對象，提出3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲運用效果。希望本文的研究，能為3D動漫在社會教育中的應(yīng)用范圍與應(yīng)用水平提供參考性建議。

關(guān)鍵詞：3D動漫 心肺復(fù)蘇 教育游戲 系統(tǒng)構(gòu)建

引言

隨著3D動漫技術(shù)的發(fā)展，3D動漫逐步應(yīng)用到各個領(lǐng)域，尤其在社會教育中發(fā)揮出作用。3D動漫依托于教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)造游戲故事，為市民提供虛擬學(xué)習(xí)空間。通過動漫角色增強教育游戲的吸引力，使社會教育探索任務(wù)與交互式體驗相結(jié)合，大大提升了市民的學(xué)習(xí)效果。因此，加強3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的設(shè)計與實現(xiàn)研究具有重要意義。[1]

一、教育游戲設(shè)計概況

1.設(shè)計思路

在社會教育中，市民的學(xué)習(xí)只在在一定情景中進行才具有最佳效果，以此提升市民解決實際問題的能力。這款3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲就是以此為設(shè)計思路，使市民在游戲中通過親身實踐，體驗并掌握緊急時刻的急救技能。這款游戲的服務(wù)對象為各社區(qū)內(nèi)市民，具有較強求知欲，愿意在游戲中摸索技巧。該游戲的設(shè)計原則是具有娛樂特點，但是又具有教育功能，其娛樂性體現(xiàn)在游戲的可玩性、挑戰(zhàn)性與真實感。該游戲可設(shè)置在市區(qū)圖書館電子閱覽室，供市民使用。使市民由簡單到困難，在游戲中具有身臨其境的藝術(shù)感。[2]

2.元素設(shè)計

對于教育性的游戲而言，游戲元素是介于教育與娛樂之間的虛擬物體，游戲元素的豐富性，會對游戲的可玩性與效果造成直接的影響，3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲能夠明確作用，突出教育主題，并在游戲場景與人物凸顯出元素特性。首先，場景設(shè)計必須能夠為游戲細節(jié)提供服務(wù)，并根據(jù)游戲藝術(shù)風(fēng)格、故事情節(jié)、人物造型等，結(jié)合教育目標(biāo)進行場景設(shè)計，以此烘托不同氛圍。在人物設(shè)計上，該款游戲需要設(shè)計出四個角色，分別為CPR施救者、心臟驟停患者、120調(diào)度員、撥打急救電話者等。不同人物的技能不同，同時要根據(jù)實際場景進行模擬。[3]

二、教育游戲的構(gòu)建

1.系統(tǒng)開發(fā)工具

該游戲的故事背景設(shè)計中，運用的為2D環(huán)境。而3D效果主要體現(xiàn)在患者突發(fā)心臟驟停之后，比如，心肺復(fù)蘇中的胸外按壓、人工呼吸等，這些都需要以3D動漫的形式展現(xiàn)[1]。另外，3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲采用的編寫語言為AS.3.0，以Adobe Flash軟件作為開發(fā)環(huán)境，采用AVM2虛擬機，封裝成exe版客戶端。在文件格式上，設(shè)定為swf格式，嵌入PC平臺后，用開發(fā)環(huán)境中的軟件插件進行運行使用。

2.游戲運行環(huán)境

3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的運行環(huán)境，主要有兩種：其中一種將以“data”命名的文件夾開發(fā)，以“exe”格式運行查看[2]。這種情況下，游戲可通過微軟系統(tǒng)進行運行。若換成OS系統(tǒng)，“exe”是無法進行本地查看的。此時，可以使用“index.html”的方式打開進行替代。另外，也可以將“exe”觀看文件與“data”一起壓縮，并傳送到相關(guān)的網(wǎng)頁，下載后進行運行使用。另外一種方式就是將游戲置于服務(wù)器中，這種情況下，只需要上傳“index.html”與“data”，即可打開并運行游戲。而當(dāng)瀏覽器要求播放器的版本時，可以在XP或OS系統(tǒng)下運行。

3.系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)

該游戲的整體結(jié)構(gòu)十分清晰，主要分為四大部分：第一部分是CPR教育類游戲簡介，第二部分是事故背景，第三部分是CPR急救知識匯總，第四部分為知識總結(jié)。整個游戲的背景以藍色為主，以白色為基色調(diào)。在布局上十分簡單，利用3D動漫技術(shù)，提升了游戲畫面的立體感。在游戲場景與人物設(shè)計上更是簡潔大方，避免了過于鮮艷復(fù)雜的游戲界面吸引市民過多關(guān)注。

4.聲音素材制作

3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的聲音素材制作，屬于游戲場景設(shè)計部分。通過 聲音對氣氛進行渲染。比如，當(dāng)有人突發(fā)心臟驟停時刻，正是情況十分危急的時刻，這是可通過聲音及配樂的緊迫感，突出情況的危機性[3]。在施救者進行按壓時，可以設(shè)計滴答聲。在后期學(xué)習(xí)者在進行回答問題的階段，也能夠通過不同的提示音提醒答題者正確或錯誤。游戲的每個環(huán)節(jié)，都需要有聲音素材的配合與使用。包括人物聲音、按壓等急救動作方面，配音師都可以根據(jù)實際情況或角色特點進行配音設(shè)計。與此同時，要保證聲音音效的清晰與標(biāo)準(zhǔn)，以此體現(xiàn)出故事的真實感。

5.交互實現(xiàn)流程

交互流程是教育類游戲設(shè)計的重心所在，同時是玩家操作的動力。這款游戲是以CPR的急救操作為主線，通過鼠標(biāo)移動、動畫展現(xiàn)等方式，使玩家充分進入到游戲角色中，促進玩家在游戲中掌握操作技能。比如，在急救操作中，市民能夠?qū)W會對頸動脈搏動進行評估，對胸外按壓部位進行確定，選擇正確按壓深度。在開放氣道中，市民可通過鼠標(biāo)的拖拽，對患者頭部的放置角度等進行處理。然后，掌握正確的人工呼吸過程，最后通過游戲得分，了解自己對心臟復(fù)蘇急救操作過程中的不足，使市民更加直觀的了解學(xué)習(xí)成果。

三、游戲運用效果

選擇甘肅省蘭州市城關(guān)區(qū)的某社區(qū)200名市民作為使用對象，超過80%的市民能夠在游戲中得到85分以上。在進行CPR教育游戲后，有45%的市民將胸外按壓環(huán)節(jié)視為最有趣的環(huán)節(jié)，有39%的市民認(rèn)為人工呼吸最有趣，市民的表現(xiàn)符合教學(xué)目標(biāo)。可見，該游戲的趣味性內(nèi)容，有效的吸引了市民的注意力，并激發(fā)市民學(xué)習(xí)興趣，使市民在游戲過程中，輕松掌握了胸外按壓、人工呼吸技能。

結(jié)論：

為了使3D動漫在國內(nèi)社會教育游戲設(shè)計中提供借鑒和助益，本文以3D動漫心肺復(fù)蘇教育游戲的設(shè)計與實現(xiàn)作為主要研究內(nèi)容，在對教育游戲設(shè)計思路與元素設(shè)計分析的基礎(chǔ)上，本文從系統(tǒng)開發(fā)工具、游戲運行環(huán)境、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、聲音素材制作、交互實現(xiàn)流程等教育游戲構(gòu)建要點展開系統(tǒng)論述。研究結(jié)果表明，基于3D動漫的心肺復(fù)蘇教育游戲得到了較好的運用效果，能夠有效激發(fā)市民學(xué)習(xí)動機。在未來，還需要進一步加強對3D動漫社會教育應(yīng)用的研究，進而促進社會教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]郭延龍，張燕翔.3D舞臺虛擬影像技術(shù)在黃梅戲、徽劇、動漫劇中的應(yīng)用與推廣研究[J].科技與創(chuàng)新，2017，24（02）：11-12.

[2]趙敏.影視動漫設(shè)計中3D技術(shù)的應(yīng)用探討[J].信息化建設(shè)，2016，12（02）：254.

[3]王冠.聽障高職動漫專業(yè)教學(xué)中3D打印技術(shù)的應(yīng)用[J].現(xiàn)代特殊教育，2015，23（07）：68-70.