基于網絡環境下小學美術教育中的德育滲透

摘 要：網絡信息技術的發展使得小學美術教學工作發生了深刻變化。其中，一個顯著的特點是需要教師合理化的應用好網絡信息技術提高美術教學質量和水平、尤其是學生的道德水平。本文主要就網絡環境對于小學美術教育的影響、網絡環境下小學美術教學中德育滲透的方法進行論述。

關鍵詞：網絡環境 小學美術教育 影響 德育滲透方法

引言

小學生具有非常強的塑造性特點，需要教師對其進行有效性分析和研究工作，應用良好的教育方法來提高他們的素質和能力。其中，對于小學美術教育來講，在網絡環境下的影響下需要進行教育方式的革新，分析學生的個性特點，充分在教育中對于各種信息資源進行合理化應用。具體來講，針對網絡環境對于小學美術教育的影響、網絡環境下小學美術教學中德育滲透的方法問題進行分析和研究工作，在提高學生美術素養、養成良好的美術學習習慣基礎上增強他們的思想道德水平，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、網絡環境對于小學美術教育的影響

在以往的小學美術教育中，教師應用一定的教育資源，如：簡單的美術教材、圖片信息、各種有趣的繪畫作品等等對于學生進行美術課程的講解。但是，小學生因為年齡小的原因不具有對于事物進行有效性分辨的能力，無法對于眾多繪畫、圖片信息中蘊涵的思想進行深刻領會。而網絡信息技術、計算機技術等方式在小學美術教育中進行有效性的應用后，教師可以通過眾多簡單、易懂的信息資源對于學生進行良好道德觀念的培養，使得他們樹立起正確的審美意識，對于美術作品中的思想進行一定了解，提高他們的知識水平和美術素養[1]。

二、網絡環境下小學美術教學中德育滲透的方法

1. 道德教育的直觀化和形象化

小學美術教師通過對于網路信息資源充分應用可以將表達的思想觀念進行直觀性和形象性的展現，有利于學生理解和接受。具體來講，我們以保護自然環境為例子進行具體的說明。教師通過對于網絡資源的有效性應用將自然界中藍天白云、青山、綠水、樹木繁茂、鳥語花香等通過圖片、視頻等方式進行直觀性的展現，然后引導學生充分的展開想象、聯想等將一幅幅美妙的畫卷繪制出來，使得學生養成良好的繪畫習慣、時刻的關注身邊環境，對于周邊環境遭受嚴重破壞的問題給予足夠關注，應用自己實際行動來保障周邊自然環境的健康。比如：通過良好美術課程的學習、學生會從學習中和生活中的一點一滴做起，保護周邊自然環境和生態健康。如：不隨意的丟棄生活中的瓜皮紙屑、注重節約用水洗完手之后擰緊水龍頭、對于生活中地上的垃圾撿起扔到垃圾箱中等等。通過這種方式的美術教學、不僅僅是提高了學生美術學習的素養、養成良好的美術習慣，更重要的是從美術課程中、從眾多美術作品中學習其中蘊涵的精神，使得眾多良好的德育觀念影響學生的一生。比如：深受環保觀念影響的學生可以會在將來的學習中、工作中學習和掌握維護環境生態平衡的知識和技能，將自己的一生奉獻于我國的環保事業[2]。

2. 教師需要以身作則進行良好的德育滲透

教師需要自身作則進行良好的德育滲透，在美術教學中提升學生的思想道德水平。小學生往往在對于眾多事情的處理中沒有良好的自主意識，非常容易受到周邊人群價值觀、思維方式的影響。因此，對于小學美術教師來講，開展美術教學的目的絕不僅僅是提高學生美術的素養、使得他們可以掌握一些基本美術繪制的技巧，將生活中、想象中的情境在繪畫紙上進行呈現，而是通過培養學生養成良好的美術學習習慣來提高美術素養，從提升素養中提高學生的思想道德水平。具體來講，第一，教師需要應用自身良好的美術學習習慣去感染周邊學生，使得他們以自己為學習的榜樣。第二，在精彩豐富的網絡環境中將眾多具有良好思想的美術作品進行呈現，耐心的向學生進行講解。第三，增強師生之間的交流，對于學生美術學習的基本方式、繪畫的技巧等進行手把手的指導，對于學生提出的問題進行有效性的解答[3]。

3. 提高學生美術素養提升學生道德水平

教師需要通過一系列有效性網絡美術活動的開展，為學生創造一個良好的美術學習環境，在良好的環境中提高他們的道德水平，有利于他們未來的學習和發展，在具有高超美術技藝同時擁有良好的思想觀念。比如：教師可以應用網絡信息技術的方式開展中國民間傳統素材美術作品的征集活動，對于優秀的作品給予必要獎勵，鼓勵大家積極報名，將精彩的美術作品進行展現[4]。如：中國民間泥塑作品在繪畫中的表現、年畫、剪紙等藝術形式在美術作品中的展示等等，有利于通過這樣的活動讓學生融入其中、通過對于這些美術作品旁邊詳細的資料的閱讀和眾多精美歷史照片的觀看，深深地被這些具有歷史氣息的中國傳統美術素材所深深吸引，被中國傳統美術作品素材呈現出的深厚文化與奧妙無窮的創作技巧深深震撼。在這樣特定的情境之中教師帶給學生的不僅是對美術教學作品的欣賞與評述，還通過這種方式對于眾多的小學生進行了一次深刻的中國傳統歷史文化的教育工作，讓這些學生從小就養成一種對于中華傳統文化的喜愛和探求習慣、形成濃厚的民族自豪感和自信心。除此之外，通過這樣的方式也有利于提高學生的美術素養水平，使得他們對于中國傳統美術文化進行繼承和發揚，使得其重新煥發出生機與活力[5]。

結語

對于網絡環境下小學美術教育中德育滲透進行分析，有利于小學美術教師應用眾多有效性方式來培養學生養成良好的美術學習習慣、提升美術素養，使得它們具有良好的思想文化道德觀念，為今后的學習和發展打好基礎。

參考文獻

[1]李敏. 論網絡環境下小學美術教育中的德育滲透[J]. 中國教育技術裝備，2013，13：83+86.

[2]孟祥燕. 淺析德育理念在小學美術教育中的滲透[J]. 成功（教育），2013，08：267.

[3]陳智華. 在小學美術課堂教學中有效滲透德育教育的研究[J]. 中國校外教育，2014，26：164.

[4]吳志強. 基于網絡環境下的小學德育教育研究[J]. 信息與電腦（理論版），2014，11：225.

[5]季紅梅. 小議在小學美術教學中進行環境道德滲透教育[J]. 美術教育研究，2011，12：127.

作者簡介

陳曉穎（1978.03——）；女，天津市人，本科，畢業于天津師范大學；現有職稱：一級教師