引入體育游戲，優化高中體育教學

易乾坤

現如今，在教學改革的深化進程中，體育教學也在逐漸地從應試教育向素質教育過渡。體育游戲可以讓學生在愉快、有趣的氛圍中更好地得到體質鍛煉，也是緩解壓力的一個不錯方式。本文主要探討的就是如何將體育游戲高效的運用到課堂中。

一、體育游戲的特點

1.目的性

教師讓體育教學在游戲化過程中有目的、有意識地與課堂內容靠攏，將學生帶入其中，使學生更加積極主動地參與，既鍛煉身體還能夠提升腦力，一舉兩得。

2.教育性

首先，體育教育本身就具有教育學生的特性，體育游戲應該追求寓教于樂，同時，讓學生增強團隊合作意識和競爭意識，真正做到德智體美全面協調發展。

3.豐富性

無論是哪一個游戲環節，都應該是豐富多彩的，使學生不會感到疲憊厭倦。體育教師在進行游戲設置時也應該結合實際條件和學生的發展特點。

4.競爭性

步入高中階段的學生，心智發展更注重自我意識，競爭意識也較之前有所提高。這樣，游戲帶來的積極效應就是讓學生更熱情、努力地參與其中，在競爭中解讀公平、公正、公開的內涵，更有利于學生身心發展。

5.趣味性

體育游戲化教學不同于以往單純的體育教學，加入了游戲也就讓課堂更有趣，學生更愿意暫時放下來自于學業的壓力，放松一下自己，而且，體育游戲讓體育教學用充滿童趣的方式，來幫助學生減壓。

二、體育游戲化教學的作用

1.提升身體素質

強壯的體魄是學生更好地開展文化課學習的前提和保障。體育游戲在體育課堂更注重參與互動，因為游戲者要付出一定的體力勞動，帶動身體各個機能的運動，這些都對提升學生體質有很好的效果。

2.提升腦力開發

體育課堂游戲化教學的內容和形式多樣，教師每次在課堂中的游戲是發生變化的，靈活多變有利于全面鍛煉學生的觀察力、靈敏度以及反應能力等，讓學生的判斷力、記憶力和創造力都得到提高。

3.提升學生的學習興趣

體育游戲具有娛樂的功能，而且具有很強的趣味性，在調動學生積極性的同時，可以培養學生團結互助、機智活潑的品質，促進學生個性化發展，增進師生以及學生之間的交流。

三、體育游戲化教學策略

1.游戲內容與實際情況相結合

體育游戲的最終目的是完成教學任務，游戲內容要緊密結合教材以及學生的發展特點，做到趣味性和鍛煉性的共存。如果教師不了解學生所需，必會造成教學的脫節，不僅教學質量得不到提高，教學任務更是難以達到。

2.體育游戲要與學生自身發展特點相結合

體育游戲化教學離不開學生這一主體，教師要科學合理地認識學生的技能水平、身體條件等，根據學生的身心發展特點，進行差異化教學，由易到難，由淺入深，因材施教，教師要讓學生在充分了解教學內容的前提下，開展游戲活動。在游戲開展過程中教師還要充分發揮引導作用，讓學生的積極性被充分地調動起來。

3.加強師生之間的交流

教師和學生應該建立平等、和諧的關系，經常交流互動，教師在與學生的溝通中可以互相了解，學生也就更愿意配合教師工作，那么教學工作的展開會更順利。當學生將自己的想法傳達給教師，一旦教師采納，學生會感覺自己的思想得到了重視，也就會越來越積極，越來越主動。所以，民主和諧的氛圍也是體育游戲化教學所需要的，當教師也能夠主動參與到游戲中，和學生們玩兒成一片，這樣一來，游戲化教學才算是達到效果，在這種互動中不僅讓師生關系更緊密，也更好地提升了課堂效率。

4.做好體育游戲課后總結評估

課后對體育游戲進行評價，看是否達到預期效果，達到的可以進行完善推廣，沒有達到則尋找原因。教師在進行效果評估的時候，要做到公平合理，對在游戲中表現良好的學生可以進行表揚，對表現欠缺的提出鼓勵，讓學生感受到老師的關心和愛護，體會到體育的強大魅力，更加熱愛體育活動，并且在體育游戲中更加注重集體榮譽。

四、結語

隨著素質教育改革的不斷深入，我們更多的是需要主動參與課堂的學生，而不是被動接受的學生。無論是哪一門學科都應該打破以往傳統的教學模式，開拓教學新模式，體育游戲作為體育教學的全新方法，可以有效提升學生參與課堂的主動性。當然，體育游戲化教學也不是單純的玩樂，更多的是讓學生通過一個平臺，正確認識自己，評價自己。體育游戲不僅僅是對身體的一種鍛煉，更多是對思想的一種培養，游戲是為教學服務的，游戲的目的是讓學生養成鍛煉身體的好習慣，促進學生全面發展。由于體育游戲化教學仍舊處于嘗試階段，所以需要教師和學生的共同努力。

（作者單位：湖南省衡陽縣第六中學）