淺談英語閱讀理解能力的培養

李斌

英語閱讀理解能力的培養是英語教學中的重點和難點。英語教學大綱明確指出，閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段，它能給學生提供更為豐富的教育教學資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴大詞匯量和了解英語國家的社會及文化等。

一、閱讀理解能力的要求

閱讀理解能力包括兩個方面的內容：一是理解，二是速度。閱讀理解率高、閱讀速度快是閱讀理解能力強的兩個標志。要提高閱讀能力，既要注意理解，也要注意速度。理解為主，速度為輔。速度服從于理解，并在理解的基礎上逐漸提高。一般說來，一個中等英語水平的人，其閱讀理解的正確率應在70%左右。超過這個標準，就可以加快速度；低于這個標準，就應減慢速度。對于學生來說，在閱讀與課文難度相當的英語文章時，速度應在每分鐘40—60個詞，理解正確率應達70%以上。每分鐘閱讀的單詞量越大，理解率越高，你的閱讀能力也就越強。

閱讀理解能力測試的主要要求是：

①掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；②既理解具體的事實，也理解抽象的概念；③既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態度、意圖等；④能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的關系，并能據此推理和判斷；⑤能根據材料所提供的信息，結合學生應有的常識正確判斷生詞和詞語的含義。

二、培養和提高英語閱讀理解能力的建議

1.重視基礎知識，提高閱讀能力

英語語言基礎知識主要包括三個要素：語音、詞匯和語法。對于母語不是英語的學生來說，要想獲得較強的英語閱讀能力必須具備三個條件：掌握英語語法；擁有較大詞匯量，包括動詞短語、習語和搭配；具有豐富的背景知識。對于語言基礎知識，教師的講解要精，在有限的時間里只有精講才能做到以點帶面。教師要采用師生平等互動和生生互動的閱讀教學方法，促進學生積極思考，提高其分析和推理能力，加深學生對閱讀材料的整體理解，進而借助語法分析文章中句子和句子之間，句子中事與事或人與人之間的關系，特別是通過長句和難句分析以及特定語境中的生詞難詞來加深學生的理解，達成閱讀目標。

2.選擇恰當的閱讀材料

教師針對閱讀材料的題材和體裁，語篇行文的風格，設置層層遞進的閱讀任務，提高學生語言輸入的目的性和有效性。如在學習新聞報紙文章時，老師必須為每位學生的體驗活動精心準備閱讀材料，有目的地準備一些文章難度適中，內容能引起學生興趣的新報紙到課堂，在供學生分小組輪流閱讀、共同討論的同時，結合具體內容，精心設置一些問題。恰當的討論活動能使學生在認識沖突中，激發其求知欲由潛伏狀態轉入活躍轉態，從而調動學生學習的積極性和主動性，培養學生的創造性思維。

3.重視閱讀技巧的培養，突破長難句

在閱讀的過程中，有一項重要任務就是獲得信息。為了更快更準地獲得有價值的信息，學生應該掌握一定的閱讀技巧，以達到高效閱讀的目的。

（1）略讀，即有選擇地讀文章中一部分內容，如標題，首段，每段的首句及末尾句等，沒必要認真讀每一個句子，從而獲得文章的大意。

（2）跳讀，即通過瀏覽的方式找文中的相關信息點，如時間、地點、人物、數字等。

（3）細讀，即認真閱讀文中的信息，從而更準確地把握文章的大意及文章的細節。

教師在日常教學中，把這幾種方法相結合，不斷地訓練學生的閱讀技巧，一定能提高他們的閱讀能力。同時教師還應特別關注的是長難句的分析。由于這種句子較長，修飾成分較多且句型結構復雜，很有可能會阻礙學生對整篇文章的理解。在處理長難句的時候，引導學生先找出句子的主干，其次學會斷句，經過不斷的練習，學生看到長難句自然而然就能理解了。

4.優化閱讀習慣

良好的閱讀習慣是提高閱讀速度和閱讀理解能力的先決條件。但是，很多學生在閱讀文章時養成了逐詞、逐句閱讀，聲讀，心讀，回視，勤查詞典等習慣，導致閱讀速度慢，也影響對文章的整體理解。教師在課堂上不得不用大量時間講解，難以完成規定的教學任務。教師應指導學生按照意群閱讀、跳讀和略讀等閱讀方法，快速理解文章主旨大意，并在文章中迅速搜索答案。教師也可采用計時閱讀的方法，讓學生在限定的時間內迅速找出文章的主題句和關鍵詞。這樣的訓練可以加快學生的閱讀節奏，活躍學生的思維，增強其閱讀緊迫感，為學生進行快速閱讀和大量閱讀奠定良好的基礎。教師還可以讓學生學會根據上下文或構詞法猜測生詞的意思。此外，還可以設計引發學生討論的閱讀任務，從而培養學生的閱讀、分析能力。

5.拓展學生的英語閱讀空間，了解學習文化背景

英語被廣泛運用于許多國家，有著豐富的人文內涵，隨著經濟全球化進程不斷加快，拓寬知識面、了解世界各地的文化和風土人情，對培養學生的英語閱讀能力十分重要。語言交流涉及社會、政治、經濟的各個方面，擁有較廣知識面的人，看到各類文章都能夠讀得懂。多讀、多背、多用，注意分析積累是提高英語閱讀能力的唯一途徑。只有在閱讀實踐中應用閱讀過程中所需要的詞匯、語法知識，有意識地學習積累，不斷提高學生快速閱讀能力，讓學生會“瀏覽”文章，才能奠定提高學生英語閱讀能力的基礎。

總之，培養和提高學生的閱讀理解能力是一個長期而艱巨的任務，需要師生互助合作。教師在教的過程中應更加用心，不斷培養學生的閱讀興趣，耐心地給予指導，并及時地發現問題、解決問題。學生在學的過程中應充滿自信，持之以恒，做到高效學習。相信通過師生的共同努力，學生的閱讀能力一定會有一個質的飛躍。

（作者單位：河南省欒川縣中等職業學校）