小學數學課堂上的趣味性教學分析

應美華

【摘 要】在小學數學的課堂教育當中，為了激發學生的學習興趣，使學生能夠將抽象的數學知識逐漸的具體化、形象化，我們必須要提升數學教學的趣味性，讓學生能夠主動地融入到教學過程當中，認真地觀察、學會思考以及得到解決問題的方法。不斷提升自己的數學能力以及解決問題、分析問題的能力，最終培養自己成為一個全面發展型的社會人才[1]。

【關鍵詞】小學數學；趣味性；教學分析

興趣是最好的老師，想要改善學生的學習現狀，突破以往老舊教學觀念所帶來的局限性，必須要保持學生的學習興趣，讓學生能夠在自我學習的基礎上完成教師制定的課堂教學的目標，從而不斷地提升自己的學習效率，激發自己的學習欲望。從興趣入手，起到事半功倍的效果，采取多種多樣的方式來達成趣味性教學的目的，并結合實際生活當中的數學例子將抽象的數學知識具體化，這樣才能夠幫助學生不斷的進步，使得學生在提升自我數學知識水平的過程中不斷地培養學生的邏輯思維能力，幫助學生在今后發展成為一個更好的全面型的社會人才。

一、立足課堂教學，讓學生充分感受到數學學習的趣味性

在數學整個學習階段的提升過程中，觀察能力是學生需要掌握的一項基礎學習能力。學生需要學會細心地觀察周遭的事物，才能夠在觀察的基礎上發現事物的規律，透過現象看到本質，從而挖掘事物的真正內涵，使得數學的教學得到本真和實際的意義。在進行教學的過程中，教師需要充分的調動學生學習的積極性，使學生能夠在觀察的基礎上進行思考。對于小學這個年齡層階段較小的學生群體來說，活潑好動是他們普遍的性格特征。在面臨一些數學問題和強有力的邏輯思維脈絡體系時，他們通常會面臨兩個極端，一種數學命題是極其吸引學生的學習欲望，使學生產生一種突破的快感；另一種是顯得十分的枯燥乏味，在晦澀難懂的基礎上消磨了學生的積極性。因此，教師就需要結合教材，選擇有利于大多數學生學習的教學方法。比如在學習計算長方形的周長時，通過教材中給出的計算方法，學生會習慣于長加寬乘以二的解題形式，而長乘以二加上寬乘以二的計算方法則被另一部分學生所接受，因此要根據學生的解題特點以及思維方式，進行引導，讓每位學生都能找到最適合自己的學習方法[2]。

二、注重數學實踐活動，讓學生在 不斷參與的過程中提升趣味性

注重數學課堂的實踐活動是提升學生數學課堂趣味性的一個良好方式，因為實際的活動會增加數學課堂的參與度，比原本枯燥乏味的板書以及題海戰術更有利于激發學生、培養學生的動手操作以及實踐能力，使學生的數學知識由一個較為書面的層次轉化為實際的層次，使學生由原本膚淺的認識認識到真正的將知識運用到生活當中轉化為實際的能力，這不僅僅能夠激發學生的內在潛能，還能夠幫助教師使學生在學習過程當中的主體地位得到凸顯，讓他們在獨立獲取知識的過程中得到快樂的體驗以及成功的感受，從而愿意不斷的攀登研究。

樂于學習，而不是被動學習，被教師強迫進行學習。另外，教師需要運用多種教學方式，打開學生學習的大門，現代化的多媒體教學工具就是一種良好的現代科技工具，能夠幫助教師從多種形式上激發學生的學習興趣，培養學生的良好學習習慣。所謂興趣是最好的老師，絕對是千古不變的真理。由于小學生的年齡段比較小，他們對于學習的態度容易主觀化。因此，如果采用形象生動更加具有趣味性的教學方式進行教學，就會增加他們對于數學學習的好感度。比如在學習圖形的平移、旋轉等相關知識的過程中，如果通過口頭講學或者是板書則比較難展示出其旋轉的具體形式。另外，還要學會要充分利用例題，學會一題多解，然后舉一反三。比如在學習有關圓的知識時，對圓的周長、面積的本質，教師可以引導學生從多個角度進行解答。可以將文中的理論知識擴展到現實生活中去，舉例出現實生活中有哪一些實際的物體是圓形的，而為什么這些物體會是圓形的？為什么車輪不能是方形的？可以通過這些實際中的情境以及實際中存在的問題，讓學生產生對于學習的親切度以及能夠讓學生將抽象的知識變得有形有態，降低了學習的難度。

總之，在進行小學數學的教學過程當中，必須要將學生放在學習的主體，掌握數學教學的方式和方法。教師就需要把握上課的節奏，通過循序漸進的方式有容易到難，慢慢的吸引學生進行深層次的探討。從而激發學生的學習熱情，讓學生通過不斷的練習提升自我，提升學數學學習的趣味性。另外，教師如果能夠將各種感興趣的元素融合在一起，就能夠使得學生更加集中精力地投入到數學問題的探討過程中，在不斷的探索當中開發自我的，在與他人交流和交談過程中將時間逐漸濃縮成為一個具體的高度，不斷的延伸，以達到拓展知識面和培養學生邏輯思維能力的目的。最終不僅獲得了知識，還能夠培養能力，對學生其他學科的學習以至今后人生命題的解決都具有非常重要的意義和幫助作用。

參考文獻：

[1]張桂芳.小學數學課堂教學趣味性的研究[D].西南大學，2013.

[2]程艷萍，向坤.探究小學數學解決問題方法多樣化的策略[J].時代教育，2015，08：242.