淺析中職英語翻譯技巧教學

邢新華

摘 要：目前，中職學生的英語基礎較差，沒有良好的學習習慣，缺少學習英語熱情。在中職英語教學中，英語教學的主要目的就是為了使學生具有較強的實際應用能力，適應于崗位和社會需要。學習的目的在于實踐，只有擁有良好的實踐能力，學生才能在畢業之后更好地勝任崗位工作。培養中職生英語翻譯能力，讓他們掌握良好的翻譯技巧，從而更好地提升教學效果，使學生翻譯能力全面提升。

關鍵詞：中職英語；翻譯技巧；教學實踐

中職英語是指在中等專業學校、職業高中、技工學校（包括高級技工學校、技師學院）中進行的公共英語或專業英語教學。在中職英語教學中，英語教學的主要目的就是為了使學生具有較強的實際應用能力，適應于崗位和社會需要。但是教學實踐證明，目前我國中職生在英語學習能力方面還存在較大的短板，多數中職生在英語翻譯能力方面還趨于弱勢，更有的中職生甚至不知道該如何翻譯。

一、當前中職英語翻譯教學的問題分析

為了適應現在各個企事業單位需要更多英語人才的需求，很多中職院校均開設了英語翻譯這門課程，希望通過進行英語翻譯教學，增強學生的英語運用能力、提高文化知識水平，為社會培養更多的人才。但是以目前英語翻譯課程實施的現狀來看，還存在著不足之處。

（一）學生素質難如人意

職業學校的學生同普通高中和普通高校的學生相比，明顯地不善于思考問題，英語基礎差，有的甚至連26個英文字母都認識不全，更不用說進行抽象思維。在這種情況下，課堂或課后的翻譯練習很容易成為學生流于形式的背誦答案，很難真正提高他們的翻譯能力。

（二）教師教法死板

關于翻譯教學，許多教師仍然停留在傳統的語法翻譯法這一認識層面，教法死板，始終是講解、練習、評講三部曲，學生難以對翻譯產生興趣，更難以形成有益于日后工作和發展的思維習慣。教師未能將英語翻譯訓練視為重點項目，只有在講題和考試時才會帶過幾句。

二、對中職英語翻譯教學的合理化建議

（一）英譯漢的技巧指導

復合句倒譯技巧主要體現在兩個層面上，分別是部分倒譯和完全倒譯。在教學的過程中，我們可以針對性地選擇幾組例句加以演示，例如“This university newly established 6 faculties， namely. Electronic Computer， High Energy Physics， Laser， Geophysics， Remote Sensing， and Genetic Engineering”和“Many laws of nature actually exist in nature though they have not yet been discovered”這兩句。其中，前一句便可以使用部分倒譯的方法進行翻譯，而后一句則可以使用完全倒譯的方式進行翻譯。被動句倒譯技巧：在利用該種方法翻譯英文句子的時候，我們首先要讓學生明確被動句可以倒譯為主動句，狀語也可倒譯為主語；當一個句子的開頭是否定型副詞（條件副詞），如no、never、not even、nonly的時候，可以使用部分倒譯，如：Never before have I read such an interesting book（我從來沒有讀過這樣有趣的書）。

（二）漢譯英的技巧指導

中職學生在翻譯英文句子的時候，只要能掌握足夠的詞匯量，便可“順藤摸瓜”，可是在“漢譯英”的時候，卻常常會表現得“捉襟見肘”。首先，確定漢語句子的句型，即主謂賓等結構。例如“昨天晚上我看見史密斯先生走進了實驗室”這個句子的結構是“狀—主—謂—賓—賓補”，所以可以翻譯成“Yesterday evening I saw Mr. Smith enter the laboratory”。此外，還可以根據句子的組合特點來進行漢譯英。當漢語句子中存在兩個或者兩個以上的“主謂”結構時，要翻譯成并列句或獨立結構。如例句“昨天晚上我看見了那個據說已經出國了的史密斯先生走進了實驗室，可是我的同伴沒有看到”，圍繞句子的組合特點可以翻譯成“Yesterday evening I saw Mr. Smith enter the laboratory， who was said to have gone abroad， but my companion didnt.”

（三）合理利用英劇，構建生動課堂

時下流行的許多英劇都深受中職學生的喜愛，如《唐頓莊園（Downton Abbey）》、《火槍手（The Musketeers）》、《神探夏洛克（Sherlock）》等。在指導中職學生英語翻譯技巧的時候，將這些英語作為切入點，讓他們在課堂觀看英劇的同時，嘗試著“英譯漢”和“漢譯英”。由此一來，不但可以讓他們積極地參與到學習中，同時還能豐富他們的課堂。如果缺乏足夠的翻譯技巧，中職生在翻譯的時候經常會產生諸多的笑話。

中職生在思考問題的時候，思維模式和想法無法脫離漢語，以至在翻譯的過程中時常會發生“中式英語”現象。作為一名中職老師，面對中職英語的教學現狀，在教學實踐中，應該不斷的總結經驗和不足，要有勇于創新的精神，從中職生的特點和實踐出發，本著“以生為本”的觀念，采取有效的方法，激發學生學習英語的熱情，從而提高教學質量。

參考文獻：

[1]楊莉莉.中職英語翻譯教學的意義及實踐[J].職業教育研究，2008（01）.