小學體育教學現狀及相關應對措施初探

王銘健

【摘 要】本文通過翻閱大量文獻資料，并結合本人多年的基層體育教學經驗，就當前我國小學體育教學活動中存在的問題進行了簡單闡述，并根據相關問題提出了幾條可行性較強的應對措施，希望可以在基層教師面對相同問題時，本文能夠具有一定的參考價值。

【關鍵詞】小學；體育教學；現狀；應對措施

一、小學體育教學現狀

1.教學重點設置不夠科學合理

做為一名小學基層體育教師，本人對當前大部分地區的小學體育教學活動有著一定客觀的認識。雖然近幾年來自素質教育理念在我國學校教育體系中逐漸被認可，素質教育理念對體育教學活動所提出的一系列要求也成為了當前體育教學活動的主要目標與任務，但據我了解，當前仍舊有一部分教師在開展教學活動時，固執己見，置相關政策與要求于不顧，并未對教學活動進行相應調整。通過體育教學活動增強學生的整體體質水平，是體育課程的設置初衷，而培養學生對體育教學活動的學習興趣、增強學生的綜合素質與能力、培養學生的終身體育意識與自主鍛煉能力則是在提高學生整體體質水平的基礎上，素質教育對體育教學活動所提出的新要求。

據本人與本校及周邊地區多名基層體育教師的交流可以發現，當前有一部分教師依然把讓學生掌握某項運動技術與技能做為教學活動的重點。據我分析，導致這一問題出現的原因主要有以下兩個方面：①部分教師受傳統教學理念影響較大，一時間難以完成思想上的轉變，因而導致其在教學活動與教學目標的設置上出現問題。②體育教學考核機制不夠完善，現有體育考核制度無法直觀體現體育教學活動的收效，為急于向學校及家長證明體育教學活動的意義，一部分教師選擇將教學重點放在培養可以被他人直觀感受到的某項技術技能訓練上。

2.教學方法與內容的選擇不符合當前學生的身心發育現狀

體育教學相對于其他科目來說，其在教學內容與方法的選擇上有更加靈活，這并不意味著教師可以根據自身的喜好隨意進行選擇，而是需要將當前學生的身心發育現狀做為選擇教學內容與方法最為重要的參考依據。近年來，全國各地不少中小學都致力于校本教材的開發，校本教材的開發的初衷是為彌補國家教材不夠細致、全面的缺點，開發出符合本校學生身心發育現狀且具有當地特色的體育教材，而據我了解，當前有很多學校在進行校本教材的開發時，將重點放在了挖掘校本教材的“特色”上，而忽略了當前本校學生的身心發育現狀，導致后期在開展教學活動時，所選教學內容與方法并不符合當前學生的身心發育現狀，自然也就無法達到既定教學任務了。

二、常見問題的應對措施及之后小學體育教學的重點

1.明確教學重點

我們都知道，興趣是最好的教師，學生只有對體育教學活動充滿濃厚的學習興趣，才有可能實現體育教學活動的一切美好預期與設定。而當前一部分體育教師卻將教學重點放在讓學生掌握某項運動技術與技能上，這明顯是與素質教育理念背道而馳的。因此，為實現體育教學的一系列積極意義，我們在之后的教學活動中必須注重對學生體育學習興趣的培養。教師可在實際教學活動中融入趣味性強的體育游戲、在教學內容與教學方法的選擇上需結合學生的身心發育特點與興趣點等，從而有效激發學生的體育學習興趣，并最終提高體育教學的有效性。

2.重視校本課程的開發工作

學生因成長環境、先天條件等方面各不相同，導致學生之間的個體差異較為明顯，這也就是說，傳統體育教學模式下我們常常會將國家統一教材原封不動的搬到教學活動當中，這顯然是不會符合所有學生的身心發育現狀，也無法滿足所有學生的學習需求的，這樣的教學內容與方法的選擇方式對一部分學生來說是有失公平的。因此，教師應注重校本課程的開發工作，根據本校以及學生的實際情況，開發出一套更加科學合理的校本教材，做到因材施教，最大限度提高體育教學收效。

3.其他改善體育教學現狀的應對措施與后續教學重點

除以上兩點之外，對于改善體育教學現狀及后續教學重點我還有以下想法：①積極響應素質教育理念對學科的要求盡快完成師生之間的角色轉換，此舉不僅能有效實現調動學生學習積極性的作用，對學生綜合素質與能力的培養也起著一定的促進作用。②完善體育教學考核機制激發教師的教學熱情。③提高多媒體教學資源的利用率，增強體育教學活動的趣味性。④參考并學習先進教學理念并及時調整教學模式，為實現體育教學活動的積極意義，做出自己的最大努力。⑤注重日常教學活動中的德育滲透，做到教書先育人。⑥加強體育家校合作提高體育教學活動有效性，為學生在校外的體育鍛煉進行有效干預，從而將體育教學活動成功拓展至校外，并最終為體育教學的一系列積極意義的實現提供時間上的支持。

參考文獻：

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