案例式教學法在“互換性與測量技術基礎”教學中的探索與應用

景修潤　王為　陳新民

摘 要 “互換性與測量技術基礎”是機械類及近機類本?？茖W生的專業(yè)核心課程，其基本性質是基礎必修課。本文針對該課程的特點，提出了案例式教學法，以通俗的生產生活實踐案例，講解晦澀的書本內容，達到激發(fā)學生的學習興趣，提升該課程的教學質量的效果。

關鍵詞 案例教學法 “互換性與測量技術基礎” 教學改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.038

The Exploration and Application of Case Teaching Method in the Teaching

of "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology"

JING Xiurun， WANG Wei， CHEN Xinmin

（Engineering and technology College， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract The course， "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology"， is a core curriculum of the college students studying mechanical professional or nearly it.in fact， it is a basic required course. So case-type teaching method is put forward in this paper to adapt to it by teaching straightaway case instead of the original hard to understand in the textbook.Interest in learning this course of students is inspired and the quality of teaching is improved greatly.

Keywords： case-type teaching method； "Interchangeability and Foundation of Measurement Technology" ； teaching reform

0 引言

“互換性與測量技術基礎”是機械類及近機類本?？茖W生的一門必修課，理論性和實踐性都很強，因此，講授該課程時，不僅要搞好理論性教學，而且要積極實施實踐教學，將二者有機地結合起來。在理論教學中，將復雜難懂的抽象概念，用生產生活中的實例加以講解，有利于提高學生的學習興趣，提高本課程的教學質量，為今后從事機械設計及制造工藝等工作打下良好的基礎。

1 “互換性與測量技術基礎”中案例式教學法的意義

為什么很多機械類畢業(yè)生工作多年后，仍然遺憾這門課“沒有學好”？是老師沒有教好還是學生沒有學好？究其原因，一是教師缺乏實踐經驗，授課時偏重于灌輸理論知識；二是學生缺乏實踐的鍛煉，對教師的講授不能很好地領悟，導致學生對知識點一知半解甚至不解，對這門課缺乏興趣，其結果是學生在后續(xù)的課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)中不能靈活運用學過的知識，錯漏較多。案例式教學法力求突破以往的“滿堂灌”，做到關鍵概念必有一個生產生活實例，甚至多個實例，讓學生有所學、有所悟，同時適當強調讓學生自己動手，在充分發(fā)揮教師主導作用的同時，豐富課堂內容，從而提高教學質量?！?br>