中職政治法律課堂的教學

朱加鳳

摘 要：近年來由于法制社會與和諧社會的建設，學生們的所作所為都會受到一定的規范和約束。有許多學生是不太明了基本的法律常識才犯錯誤的，因而在中職學校當中有效提高學生們的法律知識也成為教師教學的一項重要的任務。文章對相關問題進行了具體的論述。

關鍵詞：中職；政治法律；課堂教學

在國家和社會對教育日益重視的當下，中職學校已經成為了許多學生得以再次接受教育的場所。中職學校的學生紀律性和自覺性較差，很容易出現惡性的打架和斗毆事件。這樣既不利于學生們專心學習，同時也會使他們產生心理陰影。因而中職學校在培養學生們專業技能的同時，也需要提高他們的法律意識。這樣既能夠穩定校園秩序，又能夠促進他們更好地成長，所以法律教學也就成為了一項主要途徑。

一、對中職政治法律課堂教學的認識

1.必須加強備課

大多數學生認為法律課堂所授的知識離自己較遠，而且由于學生對教學內容的掌握更多是以文本記憶的方式，因而大多數學生易產生反感的情緒。在新課改的理念之下，學生是課堂的主體，他們對知識的接受和掌握已經成為了評判一門課效果的重要依據。因而教師就需要根據學生們的實際情況進行備課。比如，可以將學生身邊事或者是新聞報道的事件作為例子滲透到備課當中，結合學生們的課堂表現和教學大綱要求來豐富課堂教學的方式。這樣既能夠使教學大綱和課堂緊密結合，又能夠更好地完成教學計劃。

2.加強學科認識

中職學校大多是以培養學生們的專業技能為主，因而大多是以理科課程作為基本和重要的學科，而對于文科性的知識或者是法律理念都沒有足夠的認識，僅僅將其當作形勢教育來開展。這也就導致了許多學生雖然具有較高的專業知識和技能，但是卻不能夠準確判斷出自己是否已經觸犯了法律。在教學第六章《刑法》時，教師要通過本章的學習，使學生了解刑法的概念、任務、基本原則、效力范圍，犯罪的概念、犯罪的構成等，運用實際案例教學，能收到較好的學習效果。教師應當重視文科知識的傳授，使學生們能夠更好地規范和約束自身的行為。

二、完善中職政治法律課堂教學的方法

1.革新教學觀念

在傳統的教學理念當中，更多是以考試分數和出勤作為評判學生好壞的標準，這樣并不能夠準確判斷出學生們的總體情況。所以就需要建立較為完善的學生評價體系，運用到課堂當中則可以在進行基本法律知識傳授之后，教師就可以給出一定的事例，讓學生們判斷那些行為是否違反法律，應該怎樣做才能維權或者是該怎樣處罰那些犯罪行為。通過學生們的回答，教師可以給出一定的判斷，將這種課堂判斷作為學生們成績的一部分，這樣不僅能夠使學生了解到法律知識，而且還能夠讓他們真正學會應用法律。當然教師應當拋棄傳統“滿堂灌”和文本輸送的方式，將現代化的教學工具如多媒體引入課堂當中，通過課堂與日常生活或者是與將來學生們所要從事的工作相結合，讓學生們思考法律規定是否真的完美無缺，引導他們充分利用法律所規定的權利和義務。這樣既能夠通過現代化技術將抽象理論變成具體實物，又能夠提高學生們參與的積極性。

2.加強課堂內容與社會實踐的聯系

法律教學需要隨著社會和國家政策的更新而不斷前進，但是在實際當中由于教材或者是案例都具有一定的滯后性，就會導致教學不能緊跟時代發展的步伐。在快速發展的社會當中，國家也在不斷探索適應現實情況的法律規范，因而教師在進行課堂教學的時候不僅應當將最新的法律知識傳授給學生，還應當將時事熱點滲入課堂教學當中。比如，“新婚姻法”司法解釋是法制社會的一大進步，其讓婚姻不再過多地摻雜物質元素，使得以感情為重的婚姻越來越多，以物質為重的婚姻越來越少。希望從今往后，“寧愿坐在寶馬上哭，也不坐在單車后笑”的言論不再成為婚姻社會的主流。這樣既能夠吸引學生們的注意，同時又能夠使學生們在生活當中切實遵循和貫徹法律要求。

本文是基于我對中職學校政治法律課堂教學相關知識的了解展開的，在文章當中我首先從必須加強備課和加強學科認識這兩個方面論述了對中職法律課堂教學的認識。之后從革新教學觀念和加強課堂內容與社會實踐的聯系這兩個角度闡釋了完善中職政治法律課堂教學的方法。然而宥于個人知識水平，在文章當中我并未能夠就相關問題進行全面化和系統化的分析和說明，僅希望能夠起到一些拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1]李運慶.淺析案例教學對高等教育人才培養的意義和作用[J].長江師范學院學報，2012（2）.

[2]周蔣滸.“職業道德與法律”實踐教學探索[J].中學政治教學參考，2011（33）.

（作者單位：長春市九臺區職業技術教育中心）