家園合作提高兒童閱讀興趣研究

沈偉偉

摘 要：早期閱讀是幼兒獲取知識的重要途徑，對幼兒的健康成長非常重要。文章從幼兒閱讀興趣培養存在認識誤區，興趣是提升幼兒閱讀能力的關鍵，培養幼兒閱讀興趣的途徑和方法三方面對家園合作提高幼兒閱讀興趣進行研究。

關鍵詞：閱讀興趣；家園合作；閱讀能力；早期閱讀

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0099-01

早期閱讀是幼兒獲取知識的重要途徑之一，它是以幼兒為接受、理解主體，以精美的繪本為主要閱讀對象的理解性學習活動。一個人閱讀能力和綜合素質的強弱，與其兒童時代所養成的良好閱讀習慣密切相關。家園有效互動合作，對幼兒早期閱讀達成共識，步調一致，就能提高幼兒閱讀興趣，提升幼兒的閱讀能力。

一、幼兒閱讀興趣培養存在認識誤區

經過調查分析，目前，不少家長對幼兒閱讀興趣的培養存在著一些誤區：一是認為孩子年齡小，識字不多，早期閱讀教育不應是重點。二是部分家長不重視在家庭中引導孩子閱讀，導致家園教育不同步，孩子對閱讀沒有興趣。為了能更有效地吸引幼兒參與閱讀、深度學習，促進其個性發展，教師必須從幼兒早期閱讀興趣和良好閱讀習慣培養著手進行研究，給幼兒營造一種全方位的閱讀空間，盡量拓展早期閱讀的范圍和內容。

二、興趣是提升幼兒閱讀能力的關鍵

從興趣入手，能激發幼兒的內部動機，從而保證幼兒自始至終投入閱讀活動，獲得愉快的閱讀體驗。現代科學研究表明：語言發展的關鍵期是0歲～6歲。著名幼兒教育家和實踐家蒙臺梭利也指出，幼兒5歲以前都處于語言敏感期，是早期閱讀教育的最佳時期。學齡前兒童處于心理發展關鍵時期意志力比較薄弱，自控能力還比較差，閱讀興趣的培養就顯得尤為重要。理想的幼兒閱讀活動不是只屬于由他個人進行的認知活動，而是在適當條件和氛圍的觸動下，以幼兒為主體與他人共同的活動。因此，不管是家庭還是幼兒園都要重視幼兒閱讀興趣的培養。

三、培養幼兒閱讀興趣的途徑和方法

（1）一日生活培養幼兒的閱讀興趣，對家長進行示范輻射。享受閱讀好時光：清晨的活動室比較安靜，入園早的幼兒，靜靜地坐在“一米書屋”，享受閱讀時光，這時孩子精力充沛，閱讀的效果比較好。午餐前，盥洗后，由幼兒選擇一本圖書請教師讀。每到這個時候，幼兒都爭先恐后地舉起小手，這時，教師要對幼兒平時看書時的表現逐個點評，凡是不扔書、不撕書、會把書放回書柜的幼兒都有機會來選擇圖書。長此以往，幼兒就會不知不覺對圖書產生濃厚的興趣，養成良好的讀書習慣。午餐后，先吃完飯的幼兒到閱讀區去看書，這時幼兒就可以和自己的同伴一起看書，輕聲交流，不僅滿足了幼兒交往的需要，同時也讓幼兒的口語表達能力得到了鍛煉。離園前，有一個繪本欣賞活動，教師要根據幼兒的年齡特點選擇適合的繪本，設計有趣的閱讀活動。例如，在“我的媽媽”活動中，首先讓幼兒靜靜欣賞圖書畫面，猜測圖書內容，接下來和孩子一起閱讀，最后讓幼兒一起分享媽媽是如何呵護自己的。當離園時家人來接幼兒回家時，幼兒總是會眉飛色舞地給家長講述剛剛欣賞的繪本。在這樣快樂愉悅的閱讀活動中，幼兒對閱讀的興趣漸漸濃厚起來。

（2）閑暇時間培養幼兒閱讀興趣，體驗親子共讀樂趣。一是以兒童視角選擇讀本。家長要精心為孩子挑選讀本，要站在孩子的角度，選擇的圖書要有活潑可愛的小動物，有生動有趣的故事情節。盡量給孩子提供一些篇幅短小、插圖精美、反復語言比較多的繪本。二是順應興趣，順其自然。經過觀察，剛進園的孩子在閱讀區往往是這本翻翻、那本翻翻。其實，這是由孩子的年齡特點決定的，他們好奇心強，好動好模仿，沒有足夠的耐心。因此，教師可告訴家長不要急于求成，不要去隨意責備他們，而要順應孩子的興趣，耐心引導他們關注圖書內容，教會他們閱讀的方法。這樣，孩子自然會拿起一本書津津有味地讀起來，進入圖書的世界。三是自主閱讀，廣泛選擇。家長要盡可能地為孩子提供輕松自由的閱讀環境，這里包括閱讀的物質環境和心理環境。在孩子閱讀的過程中，家長不要過分限制孩子的閱讀行為，要給孩子自由選擇、自主閱讀的機會。家長的過分限制既會讓孩子沒有主見，也會讓孩子厭惡閱讀，失去興趣。四是親子共讀，熏陶感染。美國讀書協會前主席魯斯·格雷沃斯先生說：“現在，在一些家庭中有一種怪現象：父母喜歡看書，卻往往等到孩子上床入睡之后才坐下來看，結果，孩子竟一直不知道自己的爸爸媽媽也喜歡看書。真可惜！”教師要鼓勵家長與孩子共處共讀，給孩子設疑，和孩子一起猜一猜、說一說、動一動、演一演，運用多種方式與孩子交流。這樣，孩子的閱讀興趣就會變得更加濃厚，閱讀水平也會逐步提高。

四、結束語

實踐證明，師生、親子共讀能極大激發幼兒閱讀興趣。教師和家長要善于營造快樂的閱讀氛圍，多層次、多角度地開展豐富的閱讀活動，提高幼兒閱讀能力，培養幼兒閱讀興趣，讓孩子、教師、家長在活動中共同進步，增進感情，達到和諧共生的境界。

參考文獻：

[1]熊麗娟.家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養[J].內蒙古師范大學學報，2015（02）.

[2]陸奕.以繪本為載體培養幼兒閱讀興趣的探討[J].牡丹江教育學院學報，2015（11）.