小學(xué)生養(yǎng)成教育培養(yǎng)之我她

張放平

良好習(xí)慣的形成是成才的關(guān)鍵，因此養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，需要從小學(xué)階段抓起。文章主要結(jié)合小學(xué)生特征從多個(gè)角度分析如何開展和實(shí)施小學(xué)生養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成；習(xí)慣；小學(xué)生

隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，受社會(huì)各種新生事物及思潮的影響，人們的行為易呈現(xiàn)非規(guī)范性特征?，F(xiàn)在小學(xué)生辨別能力差，模仿能力極強(qiáng)，一些社會(huì)上流傳過的臟話、痞話，以及不良行為習(xí)慣對(duì)他們負(fù)面影響很大，使他們尚未健全的身心受到極大沖擊。因此，學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常關(guān)鍵的。

葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！边@深刻的闡釋了養(yǎng)成教學(xué)的重要性。雖然養(yǎng)成教育不是教育的全部，但其在教育以及人才培養(yǎng)全過程中都是不可或缺的。只有注重養(yǎng)成教育，并提高養(yǎng)成教育整體質(zhì)量，才能培養(yǎng)出具有良好道德習(xí)慣和品質(zhì)的人，促其終身發(fā)展。通過這么多年的教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為加強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育應(yīng)從以下幾方面人手。

一、教師以身作則，示范引導(dǎo)

“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)生一天的生活中，大部分時(shí)間都與教師在一起，其自然會(huì)受到教師行為、儀表、談吐等方面的影響，可以說教師的一言一行在潛移默化地影響著學(xué)生的思想意識(shí)和行為準(zhǔn)則，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善自我，將“教書育人”重大理念切實(shí)放在心里，并付諸實(shí)踐，處處以身作則，成為學(xué)生的表率。例如，早晨老師、學(xué)生干部在校門口迎接學(xué)生，師生互相問好，每周一舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，老師以規(guī)范的禮儀動(dòng)作給學(xué)生起到了良好的示范作用，給學(xué)生播撒文明習(xí)慣養(yǎng)成教育的良種。另外，老師要特別重視自身行為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，要求學(xué)生做到的，教師一定要做到；教師不僅要督促學(xué)生愛干凈，講衛(wèi)生，自己還要以身作則保持穿著的樸素潔凈；要求學(xué)生愛勞動(dòng)的同時(shí)，教師也應(yīng)天天和學(xué)生一起搞清潔衛(wèi)生；見到地上有垃圾，要帶頭拾起；要求學(xué)生惜時(shí)守信，老師就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)上下課，按時(shí)上下班…….只有這樣教師的言傳身教作用和美麗才能充分彰顯。

二、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，保障養(yǎng)成教育

學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。在養(yǎng)成教育中，家庭、社會(huì)教育是不可缺少的。因此，學(xué)校必須建立比較完善的學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育體系，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式潛移默化地影響，對(duì)家庭教育提出明確的要求，對(duì)家長(zhǎng)道德行為、思想意識(shí)、日常習(xí)慣、禮儀文化等做出規(guī)范和要求，通過家長(zhǎng)的言行影響學(xué)生，起到良好的示范作用，以形成教育和訓(xùn)練的合力。家庭教育一定要有充實(shí)的內(nèi)容，例如，不允許孩子玩游戲，讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，與學(xué)校、教師的形成教育思想、理念、方法達(dá)成共識(shí)。在學(xué)校，老師會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生，在家里，家長(zhǎng)同樣也應(yīng)嚴(yán)格要求孩子，督促他們健康思想意識(shí)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。為監(jiān)督學(xué)生，學(xué)校聘一批熱心群眾擔(dān)任學(xué)生校外行為習(xí)慣監(jiān)督員，建立學(xué)生校外行為習(xí)慣評(píng)估機(jī)制。這樣憑借學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，使對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育不留空擋，并得到充分的鞏固延伸。

三、抓住關(guān)鍵期，強(qiáng)化學(xué)生行為訓(xùn)練

俗話說：“三歲看小，七歲看老”。養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵期。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，要嚴(yán)格要求，正確引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練。我們廣大教育工作者，要在關(guān)鍵期把養(yǎng)成教育抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)，有的放矢開展各項(xiàng)活動(dòng)。近幾年來，我校開展了《金石鎮(zhèn)中心小學(xué)文明禮儀教育的實(shí)踐研究》課題研究，在學(xué)生中開展了在學(xué)校做“好學(xué)生”家里做“好孩子”，在社會(huì)做“好少年”的活動(dòng)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)形象的活動(dòng)中去體驗(yàn)，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不可一蹴而就，要教育學(xué)生持之以恒。如在開展“勞動(dòng)能手大比拼”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“禮儀之星”、“體育競(jìng)技”的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，我校在強(qiáng)化學(xué)生的行為訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛”字，注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，讓訓(xùn)練過程成為一種愉快的活動(dòng)體驗(yàn)。從而培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志，高尚的情操。

四、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》加強(qiáng)養(yǎng)成教育

以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，著眼學(xué)生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)，做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)及不良行為習(xí)慣的矯治，以使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為健康的人格培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，做實(shí)做好以上工作，我校利用班會(huì)課、校會(huì)課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)一守則和一規(guī)范，采取“日檢查”，“周評(píng)比”，“月講評(píng)”制度，同時(shí)開展“禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，“文明禮儀主題班會(huì)”，“文明禮儀黑板報(bào)”等形式的活動(dòng)，取得了良好的教育效果。

總之，學(xué)生的養(yǎng)成教育，必須從小學(xué)抓起，而且還應(yīng)從細(xì)節(jié)抓起，是一個(gè)長(zhǎng)期不間斷的過程，需要學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的共同努力，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而為培養(yǎng)新世紀(jì)社會(huì)所需人才奠定基礎(chǔ)。