如何激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

黃艷

隨著全球化時代以前所未有的強勁態(tài)勢向前發(fā)展，我國也在不斷加強與世界各國的聯(lián)系和交流，英語也已經(jīng)滲透到我們社會生活的每個角落。英語教學(xué)，尤其是小學(xué)英語教學(xué)也已經(jīng)占據(jù)了史無前例的地位，并逐步受到相關(guān)部門及家長的高度重視。但是在農(nóng)村小學(xué)一線教學(xué)過程中，教師們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣缺乏，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、畏學(xué)的情緒。

俗話說：興趣是最好的老師。知之者不如好知者，好知者不如樂知者。英語教師能否激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，對提高學(xué)生的英語整體學(xué)習(xí)水平而言尤為重要。基于相關(guān)先進的英語教育教學(xué)理論的指導(dǎo)以及在農(nóng)村小學(xué)英語一線教學(xué)實踐中的不斷合作探索研討，我總結(jié)了如下幾點激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的途徑。

一、處好師生關(guān)系

眾所周知，師生關(guān)系在教學(xué)過程中是首要的，師生關(guān)系的好壞將直接影響著教學(xué)目標的實現(xiàn)以及學(xué)生的發(fā)展水平。因此，處好師生關(guān)系是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的敲門磚。

關(guān)愛是溝通師生情感的紐帶。農(nóng)村小學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，缺乏父母的關(guān)愛和呵護，時常極其敏感。從實際教學(xué)中，大家都不難發(fā)現(xiàn)一句簡單的問候、一個肯定的微笑，都能傳遞給學(xué)生濃濃暖意和莫大勇氣。古人云：親其師，信其道。教師的關(guān)愛有利于處好師生關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，自覺主動地執(zhí)行教學(xué)指令。

尊重和理解是處好師生關(guān)系的橋梁。在農(nóng)村小學(xué)英語一線教學(xué)工作中，教師不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起步較晚，同時缺少良好的英語語言交流環(huán)境，久而久之部分學(xué)生就會產(chǎn)生厭學(xué)、畏學(xué)等不良情緒。每一個孩子都是一顆耀眼的星星。教師在面對這一現(xiàn)象時，不應(yīng)一味指責(zé)，而要善于發(fā)現(xiàn)并巧妙利用每位學(xué)生的閃光點，對他們給予極大肯定及充分鼓勵，促使其自信地彌補稍顯欠缺的地方，從而更好地提高完善自己。

只要英語教師能真正關(guān)愛、尊重、理解每一位學(xué)生，學(xué)生們就會更加親近教師，繼而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、抓好入門教學(xué)

良好的開端是成功的一半。抓好入門教學(xué)是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的通行證。

三年級是農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段。基于此，教師要依據(jù)兒童善于模仿、不怕出錯的年齡和心理特點，在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的入門階段，積極主動培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，鼓勵其積極模仿，大膽開口、養(yǎng)成規(guī)范整潔的書寫習(xí)慣等。俗話說：學(xué)高為師，身正為范。教師無論是在課堂板書還是在作業(yè)批改等方面，都要時刻嚴格規(guī)范要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

教師也應(yīng)認真鉆研新課標和先進的英語教育教學(xué)相關(guān)理論知識并付諸實踐。比如根據(jù)農(nóng)村小學(xué)生的年齡和心理發(fā)展特點，教師能善于利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，積極鼓勵學(xué)生根據(jù)教師的簡單指令做動作、做游戲等；能激發(fā)學(xué)生通過日常交流，表達自身簡單的感覺和情感；能有意識地培養(yǎng)學(xué)生簡單的跨文化意識等。

只要英語教師能嚴格抓好人門教學(xué)，農(nóng)村小學(xué)生們就能養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，其英語學(xué)習(xí)興趣也會更加濃厚。

三、做好課堂教學(xué)

由于農(nóng)村小學(xué)受到各種客觀條件的制約，英語教師對學(xué)生們英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)大多都是在課堂教學(xué)過程中不斷滲透。因此，認真做好課堂教學(xué)是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點。

在農(nóng)村小學(xué)英語教育一線上，通過不斷地實踐研究、合作探索、研討歸納，我也發(fā)現(xiàn)了一些靈活有效、寓教于樂的課堂教學(xué)方法。

一是實物教學(xué)法。比如在教學(xué)單詞apple，pear，orange等時，教師可以讓學(xué)生課前準備相關(guān)實物，課堂上引導(dǎo)學(xué)生從音、形、意等方面逐步感知、理解并記憶，直觀形象，激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

二是情景教學(xué)法。比如在教學(xué)小學(xué)《英語》3A Unitl Hello的Story time后，教師可以讓時間給學(xué)生，引導(dǎo)其根據(jù)實際生活創(chuàng)設(shè)新的情景：早上，學(xué)生XX起床看到媽媽，會說些什么？上學(xué)的路上遇見同學(xué)XX，又可以說什么……既可以活躍課堂教學(xué)氣氛，又可以培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語語言交際能力，不斷激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。

三是游戲教學(xué)法。比如小學(xué)《英語》4A Unitl I like dogs的Cartoon time的變魔術(shù)環(huán)節(jié)：教師可以讓機會給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣主動參與到魔術(shù)游戲，通過模仿、想象和表演角色，在親身體驗中理解卡通內(nèi)容的趣味性。這一方法不僅能培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的聽、說、演等基本英語語言交流能力，更能激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)有法，教無定法。英語課堂教學(xué)方法靈活多樣，精彩紛呈。英語教師只要能根據(jù)實際教學(xué)情況，采取合理有效的教學(xué)方法，農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣將會逐漸濃厚。

四、開好課外活動

英語學(xué)科是一門綜合性語言學(xué)科，離不開交流。同時，英語新課程標準也明確提出注重對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。因此，開好課外活動是激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的后備力量。

當然課外活動的形式要靈活多變、貼近實際、實用、有趣且有效。盡管農(nóng)村小學(xué)有各種客觀條件的限制，教師也應(yīng)該善于充分利用并積極創(chuàng)造機會來開展豐富多彩的課外活動。比如每節(jié)課前三分鐘，可以欣賞部分簡單實用的英語小短片或要求學(xué)生分享一首英文兒歌；留課外作業(yè)時，可以鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的日常用語、小故事等用英文講述、表演給家人和朋友；也可以集中開展英語書寫大賽、英語聽力比賽等。這樣做既有效鞏固了課堂知識，又讓學(xué)生在緊張且充分的準備之后收獲成功的喜悅，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，促使農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

總而言之，興趣的激發(fā)是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)是門藝術(shù)。為了讓農(nóng)村小學(xué)生更好地開啟英語學(xué)習(xí)的大門，農(nóng)村英語教師應(yīng)該在相關(guān)先進教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷合作探索研討，因地制宜、因材施教，積極采用并創(chuàng)新靈活、多樣、有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，激發(fā)濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，逐步提高英語學(xué)習(xí)的整體水平，為進一步推動我國的全球化發(fā)展儲備力量。