小學科學課如何合理選擇實驗材料

周速施

在小學科學課的教學活動中，實驗材料的選擇與同學的學習效果密切相關(guān)。老師們選擇合適的、恰當?shù)膶嶒灢牧峡梢詭椭鷮W生提高探究能力、獲得科學知識，而且可以避免課堂顯得過分沉悶，可以提高課堂的教學效果。本文分析了應選擇什么樣的實驗材料，才可以使課堂更加高效。

在小學中科學課可以說是同學們最喜愛的課程了，尤其是課堂中需要同學們自己動手的每個科學小實驗更是能引起小同學們的興趣。但是想要開好這門課，卻并不是那么簡單的。在課前，需要準備好所需科學器材和做好安全措施，這是為之后課上順利進行科學探究打下基礎(chǔ)，也能最大限度的減少危險事故的發(fā)生。

一、選擇合理恰當?shù)牡湫筒牧?/p>

在選擇實驗材料時，通過選擇恰當?shù)那夷軌蚝苊黠@地把實驗結(jié)果展現(xiàn)在同學面前的材料，會讓課堂效率事半功倍。因此，老師們在課前準備材料時，一定要反復實驗，仔細記錄實驗過程，才能獲得最合理恰當?shù)牡湫筒牧希拍茏屚瑢W們看到最明顯的現(xiàn)象。

比如之前我給同學上的《白醋和小蘇打放一塊會有什么現(xiàn)象》實驗課前，我做了很多次實驗，在很多種容器中我選擇了透明的封口袋。因為不管是透明玻璃杯、平底燒瓶、試管、燒杯等，都只能讓學生看到有大量氣泡冒出的現(xiàn)象，而選擇透明的封口袋可以讓同學直觀地看到產(chǎn)生了一種氣體，所以選擇恰當?shù)膶嶒灢牧希梢宰屚瑢W們更方便地看到實驗現(xiàn)象，可以更輕松地接受實驗結(jié)果。

二、選擇熟悉常見的生活材料

在教材中，其實好多學習材料都是身邊的一些常見事物。比如，在教科版的三年級科學課中，就是讓同學們研究身邊的樹木，仔細觀察樹冠、樹干、樹葉等。這樣的實驗就可以在校園中展開，選取這種身邊的環(huán)境還可以讓同學們切身體會到：科學就在身邊。所以，要經(jīng)常有這樣的利用身邊環(huán)境就可以展開的科學課，讓同學們時時刻刻感受到科學的魅力。當然，不僅僅要利用身邊的環(huán)境，身邊的物品更希望可以被同學們物盡其用了。

就像在蘇州市金閶區(qū)的王雪珍老師在上“像火箭那樣驅(qū)動小車”一課中，王老師利用同學們身邊非常普遍的氣球這一材料來給同學們做教學實驗，利用氣球的反沖力驅(qū)動小車。而且之后讓同學們討論“如何可以使小車速度更快”時，同學們提出“可以在氣球中再放氣球的方法”，這樣的課堂氣氛不僅是因為老師正確的引導，更是由于利用了孩子們身邊熟悉的材料，打開了同學們的思維，讓學生更愿意去思考。

三、選擇多樣實用的身邊材料

在新課標標準中，要求以親身經(jīng)歷的探究活動為主要學習方式，要求老師不能只靠一支粉筆，一塊黑板就完成自己的教學，必須讓學生們?nèi)ビ^察、做實驗、深入研究，那樣才能引導學生探究真正的科學規(guī)律。平時應該提倡學生們多提問題，然后老師應該根據(jù)這些問題提供多種材料，讓學生們自己去探索著解決問題。

現(xiàn)在的小學科學課配套的器材都是比較齊全的，而且都特別實用，正好適合學生平時做實驗，所以在課堂上就應該充分利用起來。而好多學校還會有之前沒有用過的科學器材，即使有的現(xiàn)在不完全適合，但是老師們也不要全部丟棄，總有一些小零件是可以用上的，利用好這些舊器材，也可以為學校減輕一些負擔。老師不僅要收集舊器材，也要培養(yǎng)同學們收集材料的習慣。讓同學們建立自己的一個“百寶箱”，平時可以收集一些小零件，在合適的實驗中拿出來使用。

四、選擇健康環(huán)保的安全材料

在一些科學實驗中是存在一些危險性的，假如老師考慮不到這些危險而只追求實驗的效果與現(xiàn)象，肯定是非常危險的。我國現(xiàn)在并沒有像發(fā)達國家那樣有專業(yè)的安全保護措施，例如實驗員專門佩戴的手套和護眼鏡，穿著專業(yè)的防護服等，所以在實驗課前做好防護措施是非常有必要的。

比如在三年級的科學實驗課自制小磁鐵課上，要求學生使用大條形磁鐵反復摩擦小鐵釘，但是小鐵釘太細，特別容易扎到手。于是我在課前都把小鐵釘?shù)募忸^磨平，并且讓學生拿鑷子夾著鐵釘打摩，這樣一來就不容易扎到學生的手了。在做加熱實驗時，如果使用酒精燈，就必須在桌面放有濕布，防止因為酒精灑出來引起火災，必須要做到未雨綢繆，防患于未然。作為老師要引導好學生樹立安全意識，做實驗做到萬分細心，絲毫的馬虎都可能導致實驗失敗，會影響到實驗的效果，甚至可能發(fā)生安全事故。如果因為在課前沒有選擇安全合理的實驗材料，導致發(fā)生安全事故傷害到學生，那就得不償失了，所以在平時上課前，盡可能考慮周到，對實驗所需材料要做最合理的選擇，這是很必要的一項工作。

五、小結(jié)

在小學中，科學實驗課是開發(fā)同學們動手能力和尋找同學們興趣愛好的課程，是小學生活中不可或缺的一部分，而實驗材料又是這一課程中的重中之重。實驗效果是否可以達到預期效果，是否可以引起學生們的興趣，在很大程度上取決于課前的實驗材料的選取。因此，選擇合理的實驗材料，可以使課堂效果簡約高效。