網(wǎng)絡(luò)，架起家園溝通新橋梁

沙秀芝+劉艷

【摘要】幼兒園的教育工作和家庭與園內(nèi)的合作緊密相關(guān)，家園之間的合作是確保幼兒朝著健康全面的方向發(fā)展的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 家園溝通 新橋梁

【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0231-02

幼兒園內(nèi)的教育其實是一件比較復(fù)雜的事情，它不是家庭單方面就能勝任的，也不是幼兒園單方面就能勝任的，一定要二者相結(jié)合起才能得到充足的功效。相關(guān)的《規(guī)程》當(dāng)中也有明確指出過：幼兒園要主動積極的和家庭互相配合，幫助家長為孩子建立一個良好的教育氛圍，把科學(xué)教育普及到每個家庭中，共同肩負(fù)起對幼兒的教育工作。由此看來，幼兒園內(nèi)的家教育跟家庭與園內(nèi)的合作是離不開的，合作是促進孩子朝著健康全面發(fā)展的有利途徑。然而找尋一個對家長便利、同時又能很好開展家園合作的方式可以說是老師與家長共同的心愿，同時也是急需解決的一個問題。

一、家校路路通

由于現(xiàn)代社會信息化處處遍及，人們能夠通過運用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來隨時隨地的與他人進行溝通交流，在此背景下“家校路路通”便應(yīng)運而生，它把手機和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合了起來，通過網(wǎng)絡(luò)平臺，能夠把信息立刻馬上傳送到家長手機上，使家長能夠及時的了解到孩子在幼兒園內(nèi)的情況，若是家長想要反饋一些信息則只需要在手機上發(fā)送信息就可以了，使得溝通變得更加的快速便捷。

二、建立班級的微信群

對于網(wǎng)絡(luò)時代來說，微信聊天可以說是相當(dāng)常見的一種聊天工具。微信群可以把所有人都聚集在一起。一個群，就相當(dāng)于是一個小型的聊天會議室，通過微信群，家長和老師不但能夠更加進一步的進行聯(lián)系和交流，家長之間也會聯(lián)系的更加密切，他們會通過微信群來說自己困惑的地方，互相學(xué)習(xí)各自好的育兒經(jīng)驗，分享各自心得，可以說有了這個微信群，家長之間、家長與老師之間的距離都會在無形中變得更加密切，實現(xiàn)從合作方轉(zhuǎn)向朋友。

1.家長和老師之間互動交流

由于在幼兒園內(nèi)的一些孩子都是跟祖輩們在一起生活的，他們父母平時忙于工作，接送孩子的一般都是爺爺奶奶負(fù)責(zé)，他們跟教師之間的交流就會相對少一些，所關(guān)注的話題一般也是在孩子的吃穿方面。大部分父母不能完全了解孩子在園內(nèi)的一些情況。但是自從建立微信群以來，很多家長都經(jīng)常會在群里進行提問和了解，在得知自己孩子的不足和進步之后，再向老師咨詢方法，利用平時的休息時間做到多與孩子接觸，從內(nèi)容和方式上來看這樣更加具有針對性。

2.家長和家長之間的互動交流

很多家長在遭遇到問題的時候，通常都會馬上在微信群中提出來跟其他家長進行探討和解決。例如，麗麗的媽媽有一次在群中急求改掉麗麗經(jīng)常咬手指的不良習(xí)慣的方法，群里的家長紛紛提出各種方法為其出謀劃策：孩子在要手指的時候，最好轉(zhuǎn)移孩子注意力，可以讓她畫畫或者是拍球等做一些其他事情，讓孩子漸漸忘記咬手指。除此之外，家長時長還會在群里分享自己培養(yǎng)孩子興趣的一些感受，像舞蹈培訓(xùn)班在哪里，哪里教的比較好等等......在微信群里，這些問題都能得到很好的解決。

三、班級主頁

1.通過教學(xué)看臺來展現(xiàn)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容

對于每一位家長來說，他們比較關(guān)心的話題都是自己孩子在園的表現(xiàn)，父母平時忙于工作沒有時間接送孩子的話，則可以在閑暇時間里利用電腦點擊班級的主頁，在這里所有孩子最近學(xué)習(xí)的兒歌情況都能清晰看見。家長在對學(xué)習(xí)情況有所了解的同時，還能夠幫助孩子更好的學(xué)習(xí)和掌握。例如，我們班有一位叫牛牛的小朋友，已經(jīng)跟著學(xué)習(xí)上課有一段時間了，但是他依然不太愿意跟老師一起做操。自從老師把做操時播放的音樂放在主頁當(dāng)中后，現(xiàn)在只要他的爸爸打開主頁，音樂就會想起，牛牛在聽到音樂之后就會馬上一改之前的拘謹(jǐn)，跟著音樂開始做操，牛牛爸爸偷偷的把他做操的視頻錄下來拿來給老師看之后，通過老師不斷的鼓勵和表揚，逐漸的，牛牛在幼兒園開始習(xí)慣去做操了，而且做得越來越好。

2.通過網(wǎng)絡(luò)留言架起溝通的橋梁

自從開通了班級網(wǎng)頁之后，作為老師深深的感覺到我們和學(xué)生家長之間的距離正在一點點靠近。家長們會通過留言的形式把自己的困惑、感謝、建議等都寫在上面，同時他們還會把自己在家長開放日活動中拍攝和錄制的一些精彩視頻上傳到寶寶空間里面，在留言板上通過留言來邀請其他寶寶家長前去觀看。在網(wǎng)絡(luò)空間里，我們教師和家長之間建立起了一道堅固的友誼之橋。我們可愛的家長則把這個叫做我們“網(wǎng)上的小家”。

3.通過記錄精彩瞬間來肯定寶寶的表現(xiàn)

因網(wǎng)絡(luò)具有高效快捷等特點，促使大家在受到工作壓力之外得到了更加廣泛的交流空間。我們教師常常會對孩子在生活學(xué)習(xí)時進行抓拍，并將其上傳到班級的網(wǎng)頁中，方便家長隨時的對孩子在園區(qū)內(nèi)活動情況進行瀏覽，此外，很多家長受到啟發(fā)后，也相應(yīng)的為自己孩子在網(wǎng)上建立個人主頁，把班級主頁也鏈接進來，把孩子在日常生活中的情況通過照片和文字的方式記錄下來，上傳到該網(wǎng)頁中，這樣一來也幫助教師了解了很多之前不知道的事情。比如，文文的媽媽，在主頁當(dāng)中建立了“文文經(jīng)典趣語”、“文文生活日記”等模塊，讓我們教師通過這些記錄發(fā)現(xiàn)文文在家和在學(xué)校有很大的不同，沒有想到平時在學(xué)校不愛表達的文文竟然在家中有好多的經(jīng)典語言，在對此有了了解之后，我們教師也開始找到了正確的引導(dǎo)教育方式，文文現(xiàn)在也慢慢變得更加的開朗和自信。

綜上所述，是信息時代架起了家園之間進行互動的一道新橋梁。有效開通了家園溝通和交流的新形式，促使家園之間交流的更加及時和充分，真正的做到了同步教育、家園互動、無限交流與溝通。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，教師和家長共同分享孩子們的喜怒哀樂，共同探討與研究教育孩子的經(jīng)驗，交流開始朝著主動化的方向發(fā)展起來，使得家園更加具有價值、更加具有時效性、更加富有生機。

參考文獻：

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