研究快樂教學法在高中體育教學中的實施對策

安菊

【摘要】在我國的應試教育體質下，體育教學完全是配合學校安排的教學任務而開展的教育活動。不同于課堂教學，配合一些運動性的活動來完成教學任務。一般在高中體育教學都是以球類教學為主，另加一些展現柔美性的體育活動，按一般課時教學，學生在結束課程后還要進行嚴密的體育教學，沒有得到一定的放松。本文就快樂教學法在高中體育實施的策略問題做出解答。

【關鍵詞】快樂教學法 高中體育 對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0186-01

談起快樂教學法，很多人腦浮現出的是不嚴肅，胡鬧等詞匯。大多數家長以及教師都在我國的應試教育體制下思路變得僵硬了，不活躍。而我們在時代的變遷過程中需要的是創新思路，創新教學模式，快樂教學法就是主張教師改變教學思路，以主觀能動性來帶動客觀的教學觀走向活躍化，多運用靈活的教學方式，培養創新型人才，注重對學生在體育活動方面的興趣培養。然而當前我國的快樂教學法實施進程還是緩慢的，地區發展不同，受經濟、政策推行等原因西部地區推行較慢。

一、快樂教學法在高中體育中的發展現狀

（一）傳統教育模式下的高中體育中快樂教學法的滯后性

一般的傳統教育不會主動考慮人的主觀能動性，采取就近原則，在學校教學安排工作的牽制下，按部就班的走流程，漸漸的這樣的教學方式已不被看好，怨聲載道，學生更不愿意結束了繁重的課業再進去極度勞累的體力活動。教師在自己的工作過程中也會考慮是否要改革，調動學生的積極性，緩解學生學習中的壓力，但是受到一般政策推行的困難阻力，教師也會放棄變革教學方式。同時，這項快樂教學法的推廣一般會受到學校政策牽制，高中學生面臨考大學的問題，學校一般不會安排太多的體育活動時間，甚至有的體育課還會被其他任課老師占用，體育教師也是無可奈何[1]。所以，在傳統教育模式下，高中體育課程中發展快樂教學法是滯后狀。

（二）地區發展不均使快樂教學法推行比較困難

時代在飛速發展，教學質量也在呈上升趨勢，我們不斷在追求高質量、高品質的教學，嚴要求教育學生。高中學生面臨繁重的學業，24小時中有12個小時在學習大三科、數理化文綜，所以，學校會為了抓高升學率，不斷的壓縮學生在校的可娛樂時間，占用一部分空閑時間去教學。目前，在我國中西部地區呈現出的教學模式普遍是文化課占百分之八十的時間，有百分之二十會用在其他地方，這些地區經濟發展慢，人們的思想觀念還沒有一定的改變，都覺得文化課更為重要，而這種比例在東部地區就有所不同了，東部地區毗鄰海岸，與國外教育溝通比較密切，所以，在東部地區快樂教學法在高中體育發展就好。

二、快樂教學法在高中體育教學中推行策略

（一）構建良好的師生關系，營造良好的教學氛圍

良好的師生感情可以促進學生們對課堂內容的消化，就比如這節體育課很累，很無聊，老師就可以跟學生交流，了解怎樣才能使課堂活躍起來。同理用在推廣快樂教學法中，老師可以將自己的想法告訴學生，再由學生集思廣益怎樣才能很好的推進這個方法，自然而然的就開展起來了。

（二）培養學生體育鍛煉的意識，創新體育教學方式

高中考大學的時間是很辛苦也很乏味，老師們只專注成績，并沒有考慮到學生體質問題。所以，老師在這個時候要培養學生的終身體育鍛煉意識。很多高中的體育課都是按教學計劃，各大球類運動，長跑短跑項目，或者是健美操之類的，學生沒有選擇性的就去上課，有很多學生更是不愿意去上體育課，覺得沒意思。這就反映出教師在授課的時候注重創新思路，開拓教育新模式。比如：在完成教學計劃的同時可以選擇帶領同學們要一些小游戲，或者要一些小時候玩過的游戲，或者是網上很火的游戲都可以。

（三）結合多媒體教學方式

時代在發展，經濟水平提升，學校的教學條件也越來越好，多媒體技術越來越先進，所以，學校在教學過程中可以選擇運用多媒體教學方式。比如，有些校區為提高學校的體育課學習效率，采用室內視頻教學，連接多媒體，選取一些與教學內容相關的視頻資源為學生授課。不僅僅是在室外做一些體育運動就是很好的教學，學生在通過視頻的學習學會了一些體育鍛煉過程中正規的形體形態，保證鍛煉過程中學生的安全。

三、結束語

快樂教學法的推廣急需要深入到發展落后的地區，帶領全國高中學生參與進來，快樂體育，健康體育，鍛煉自己，也鍛煉意志。而高中體育教學也與文化課重點教學有沖突，所以，教師以及高中領導班成員共同探討一些策論，很好的將快樂教學法推廣開來，讓更多的學生體驗不一樣的高中生活。

參考文獻：

[1]蔣雪.快樂教學法與體育教學相結合培養創新人才[J].成才之路，2014，（6）：84-84.