情感教育在初中英語教學中的運用

【摘要】經濟的發展帶動著教育事業的進步，人們對于教育的重視程度越來越高。而英語教學在初中的教學課程中有著重要的地位，通過情感教育在初中英語教學的實際應用，對學生學習英語產生了積極影響，這種教學方式也得到了很多教師的認可，情感教育在初中英語教學中發揮了重要作用。

【關鍵詞】情感教育 初中英語 運用

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0115-02

伴隨著教育事業的不斷發展，情感教育以其突出的優勢成為初中英語改革的重要手段。情感教育從情感著手來引導學生對英語的學習，使學生在輕松愉快的氛圍中更理解英語知識和接受英語教育，情感教育成為促進初中英語教學提高的有效手段。

一、情感教育的內涵及作用

（一）情感教育的內涵

傳統的教育在教育過程中對學生的情感和心理并沒有足夠的重視，而情感教育在教育的過程中注重學生的情感、心理、情緒等情感因素，關注學生的個性發展和全面發展，以學生為中心，讓學生在學習的過程中感受到心情和情感上的愉快。情感教育也不是獨立的教育，它從屬于教育中，是教育的一部分。通過情感的教育可以讓學生在生活和學習中提高對情緒的控制能力，感受和體驗在學習和生活中情感的力量，促進學生的全面發展和人格的獨立健全。

（二）情感教育的作用

英語教育是一種對語言的學習，而語言的學習更注重人和人之間的溝通和互動，因此情感教育對于英語教育的效果更為突出。教師在課堂中帶入積極的情感會帶動學生的積極性，提高學生學習英語的積極性，而如果教師帶著消極的情感在課堂中則也會讓學生產生相同的情緒，從而影響教學效果。因此，教師在教學過程中要全面認識情感教育在初中英語教育中的重要作用，重視情感教育，在課堂中給予每一位同學以情感上的交流和關注，提高他們的學習積極性。

二、情感教育在初中英語教學中的運用

（一）創新教學手段

教學手段的多樣化才能讓學生對課堂的興趣，初中學生正處在發育的時期，反應能力和思維能力相對非常活躍，但是很容易受到外界因素的影響，因此，在英語教學課堂中，應該創新教學手段，吸引學生的注意力和興趣，充分利用網絡技術和多媒體技術，比如計算機和投影儀等設備播放學生感興趣的英語音樂和有意義的英語電影，這樣學生在看和聽的過程中潛移默化地提高了英語的口語水平和聽力水平。

（二）創設輕松課堂氛圍

英語教育是語言學習的過程，語言的學習離不開情感的交流，這就需要教師創設和諧輕松的課堂氛圍，學生在輕松愉快的氛圍中才能開闊思路，敢說敢做，更好地掌握課堂中的重點和難點。教師在課堂教學中要樹立良好的教師形象，在教學過程中多利用風趣幽默的語言來帶動學生的學習積極性。創新教學方式可以有效營造輕松的課堂氛圍，舉例說明，在課堂教學中，可以把學生分成小組來進行英語單詞接龍、英語課文朗讀比賽，英語歌曲表演等多種形式。

（三）把情感帶入課堂

教師在課堂上的情感影響著學生的情緒，教師在教學中應該保持積極向上的心態和感情，為學生帶來積極的情感體驗，在教學設計上可以貼近學生生活，在生活中尋找教學的相關素材。如在學習《How do you get to school》課程時，首先播放一段有關于課程內容的英文歌曲，營造愉快的學習氛圍，學生在聽到歌曲后會產生好奇心，因為本課程需要學生掌握交通工具詞匯，教師可以通過夸張的肢體語言來讓同學猜測教師表演的是那些交通工具，學生就會發揮自己的想象投入到學習中來，學生的學習興趣就被激發了出來，課堂效果明顯。

（四）注重師生交流，把握學生情感

師生之間和諧相處才能不斷優化教學質量，提升教學水平，因此在教學過程中英語教師應該多跟學生互動，在交流互動過程中把握學生的心理狀態和情感傾向，對學生出現的問題及時進行疏導和解答，成為學生的朋友。這樣才能更了解學生，根據學生的不同設計更人性化和個性化的教學方式。于此同時，教師應該更關注學生的全面發展和綜合素質的提高，不能把學生分層次對待。初中學生正處在心理和身體發展的關鍵時期，其心理敏感細膩，教師的一句不經意的批評可能對學生有著很大的影響，因此教師要密切關注學生的情感變化，及時與學生溝通，發現學生存在的問題并幫助其解決。

總結：總而言之，情感教育促進師生之間的溝通，對于教學質量的提高有著積極的影響，教師應該在實踐中不斷總結經驗，優化教學內容和方式，幫助學生更好的把握英語知識，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]宮東芳.興趣教學在初中英語教學中的應用[J].科技信息（科學教研），2008，19：564+598.

作者簡介：

錢春鳳（1974-），女，漢族，內蒙古烏海市人，本科，中教一級，研究方向初中英語教學。