中職院校的普法教育困境、成因和對策探索

白鸝鷗

（甘肅省農墾中等專業學校 甘肅 蘭州 730000）

引言

中職院校是我國教育體系的重要組成部分，也是社會主義現代化教育事業的關鍵一環。中職院校不僅承擔著實現偉大復興中國夢的使命，而且也承擔著為社會主義法治國家建設做出突出貢獻的重任。因此對于中職院校來說，有效推動普法教育，不斷加大法治建設，將直接影響到學生法治素養以及職業道德素養的培養。因此本文將詳細闡述現階段我國中職院校的普法教育困境，出現的原因以及具體的應對舉措。

1.中職院校普法教育困境及出現原因

1.1 普法教育效果不顯著，普法課程缺乏針對性

第一，中職院校屬于職業技術教育，因此它們主要以培養實踐應用型人才為教育目標，課程體系的設計和相關課程的開展也是以圍繞培養和提升學生的專業技能為主要目標。由于普法教育屬于偏思想層面的教育，所以就目前現狀而言，中職院校所開展的普法教育課程數量相對較少。第二，現如今我國很多中職院校在普法教育方面所涉及的課程數量少、內容單一，院校教師對于校內學生的了解程度也比較淺，普法教育課程體系不夠完善，缺乏針對性和時效性，現有教學內容與普法教育內容的融合程度有待進一步提升。第三，當前很多中職院校所開展的普法教育活動新穎性不足，基本上都是相互借鑒和相互復制，具體的教學活動也只是應用傳統灌輸式教學模式，并未把理論和實踐有效的融合到一起，普法教育活動流于形式而實質性不足，最終導致中職院校普法教育工作效果不夠顯著。

1.2 普法教育進展緩慢

從專業角度來講，負責學生法治教育活動的教師應由專業的法律教師來負責。但實際上在我國很多中職院校中負責普法教育工作的教師都是由班主任或者其他科目的教師來負責。但相較于專業的法律教師這些教師在專業素養上略有欠缺。他們在開展學生普法教育活動時也只是借助自身實際經驗來進行法律普及，長此以往就造成了中職院校學生法治意識不夠強烈，法律知識體系有待健全的問題。

1.3 普法教育偏離主線

在當前中職院校所開展的普法教育工作中，相關負責人員會依賴課本教材內容并結合時事政治熱點來向學生們進行講解。但是由于當前中職院校普法教育工作所使用教材的理論性比較明顯，實踐性不強，所以很難滿足中職院校學生的實際發展需求，最終導致學生并不能通過在課堂上所學的法律知識來順利解決自身在實際生活中面臨的各項問題。普法教學工作形式化較為突出，極大的挫傷了學生們學習法律和認識法律的興趣，并且也對中職院校普法教育工作的方向產生了一定的影響。究其根本普法教育屬于一門偏實踐性的活動，但就目前中職普法教育工作現狀而言很多教師都是應用傳統的灌輸式教育模式，忽略了學生在普法教育活動中的主體地位。教師無法對相關真實案件進行深入分析，最終也就難以讓學生們從法律角度對各項行為進行科學地辨別，教育活動與普法教育工作要求之間相互脫離，最終影響了普法教育工作的效果和質量。

1.4 家庭環境與社交環境的影響

家長教育角色的缺位將會對學生的成長起到極大的負面影響，在學生法制意識缺乏的背后往往暗藏著眾多家庭教育缺失的影子。一些中職學校中學生的家庭類型比較復雜，缺乏良性的家庭環境影響的學生更容易在心理上和情緒上產生負面影響，也就更容易忽略法律的權威。此外，家庭成員接觸文化教育的水平也會對學生的行為產生直接影響，接受良好文化教育的家庭成員在與孩子進行溝通時更能夠從引導的角度去出發，而不是通過辱罵的方式去處理問題。

而且除了家庭環境影響以外，社交網絡的影響也十分強烈，隨著互聯網的發展，學生無論是信息傳播還是咨詢獲取都會更加便捷和寬闊，但是網絡上的咨詢五花八門，一些電影或電視中人物的不良方式就成為了學生模仿的對象。

2.中職院校普法教育工作的開展舉措

2.1 重視發揮學校教育的主體作用

2.1.1 轉變普法教育觀念

現如今為了能夠讓中職院校學生更好的融入社會并為社會做出更多的貢獻，未來中職院校呢就要在日常的教育管理過程中加大對學生法制意識和法制觀念的教育程度，引導中職院校學生養成良好的行為習慣，避免出現違法犯罪行為。未來中職院校需要全面開展科學有效的普法教育活動，在當前新時代下的法制教育背景下中職院校應當設定明確的普法教育目標，有效轉變傳統的普法教育觀念。同時中職院校也要不斷提高普法教育在整個教學體系中的地位，積極優化和不斷調整課程教學體系，努力幫助學生樹立正確的法制意識和法制觀念，引導學生們成長為一名守法的好公民。通過組織高效的教學活動，幫助學生樹立正確的法律意識和法制觀念，將會有效引導學生養成良好的行為習慣以及思想健康意識。對于中職院校來說，廣大教育工作者應當要科學引導和正確推動普法教育工作，真正讓學生們能夠在從中受益。

2.1.2 營造良好普法教育氛圍

對于中職院校來說要想提升普法教育工作效果，還需要營造良好的普法教育氛圍。普法教育工作內容復雜，不僅要依賴課上教學而且也要充分借助課下時間來積極組織形式多種的普法教育活動。未來中職院校教師應當要充分利用課余時間組織形式多種多樣法治教育活動，例如中職院校可定期聘請優秀且專業法律人士來校開辦普法講座，或者教師組織學生們通過分析實際案例以及創建“模擬法庭”的方式來開展實踐活動，或者組織以法律為主題的辯論賽等其他類型的比賽，不斷營造濃郁的法治教育氛圍，有效提升中職院校學生的法律意識，引導他們做一個遵法、守法、用法的好學生。

2.1.3 創新普法教育工作內容和形式

在普法教育工作開展過程中，中職院校教師要密切結合學生實際心理特征和真實學習情況，在現有課本教材理論上不斷的對其進行豐富和完善，從而有效突出普法教育工作的重要程度，不斷培養學生的法律觀念。未來中職院校教師應當要充分衡量學生實際的法律基礎，了解學生的法律缺口，有針對性地進行補充和完善，讓普法活動內容與學生自身專業相結合，增強法律的實踐性和應用性。例如中職院校教師可針對財務專業的學生而不斷補充合同法與稅收法等相關法律知識，讓該專業的學生能夠了解更多的法律知識。除此之外，中職院校教師在不斷豐富教學內容的同時也要不斷的創新教學方法，例如采用案例分析法與分組討論教學法等，在實際普法教育活動推動的過程中向學生們講解大量的真實案例，向學生們不斷的補充說明各個法律條款和具體條文，讓學生們能夠認識到法律無處不在，在未來的學習、生活和工作過程中都要嚴格遵守法律，重視利用法律。

2.2 努力發揮社會和家庭教育的輔助作用

由于當前我國中職院校的很多學生自身法律意識較為淡薄，所以就很容易的就被外界的一些消極思想所侵蝕。因此僅憑學校教育而推動普法教育工作是遠遠不夠的，還需要借助社會以及家庭的支持。

2.2.1 社會教育方面

未來社會各方參與主體應當要積極協助中職院校順利開展普法教育工作，為維護中職校園的管理秩序作出貢獻。另外未來我國政府及有關部門要不斷加大對中職院校內外部環境的治理工作，對于中職院校內部所產生的違法亂紀行為和外界社會中的一些違法亂紀現象要嚴格地的懲治和杜絕，防止內部消極和外部消極思想滲透到中職院校中，努力為中職院校學生提供一個更加和諧和更加穩定的成長環境，從而保障中職院校普法教育工作取得顯著成果。另外我國法律機關單位及有關部門也要加大與中職院校的合作力度，通過定期到中職院校進行法律知識的宣傳和講解，不斷協助中職院校順利推動法治普法教育工作。

2.2.2 家庭教育方面

針對學生的普法教育工作，既需要學校教育與社會教育同時也需要家庭教育。很多中職院校學生所養成的不良行為習慣都是受自身家庭環境的影響，由于一些學生家長并沒有具備科學的教育理念也沒有采取正確的教育方法，缺少對孩子的監督和管理，最終導致他們法律意識非常淡薄，既不遵法、守法更不用法。因此中職院校管理人員以及院校教師要努力與學生家長建立可靠的溝通渠道，相互之間及時分享學生學習以及生活情況。對于一些存在法律問題的學生，中職院校要與他們的家長進行密切交流和溝通，努力與學生家庭實現共育，形成教育合力后真正讓普法教育工作取得更好的效果。與此同時由于學校教學時間比較有限，因此為了有效提高普法教育工作的效果，那么就要努力保證教學的連貫性。所以未來要積極借助家庭教育，進一步延續課堂教育教學。例如中職院校可以讓學生們在課后通過微課或者翻轉課堂的模式來學習法律知識，讓學生們根據自身的實際不足和具體短板來進行相應課程的學習。由于微課以及翻轉課堂等模式不受時間和空間的限制，所以他們能夠在家中就可以進行學習，這樣就有效串聯起家庭教育和學校教育，讓普法教育工作得以持續延續。

3.總結與展望

綜上所述，普法教育工作應屬于中職院校教育管理工作的常態化環節，它在不斷完善中職院校教育教學體系和不斷提升中職院校學生法律意識以及不斷為社會主義法治國家建設作出貢獻的過程中提供了重要的幫助。但是由于普法教育工作內容復雜，所以更需要中職院校結合自身實際教學現狀，制定有針對性的教學計劃。未來中職院校應當要不斷轉變普法教育的觀念，營造良好的普法教育氛圍，創新普法教育內容和形式，利用好學校教育的主體地位，發揮好社會與家庭教育的輔助作用，努力引導學生樹立科學的法律意識和法治觀念，推動中職院校普法教育工作的長遠健康發展。