“互聯網+”時代下中英雙語播音主持人才培養探究

王雪玉潔

【摘要】本文通過研究“互聯網+”的相關特征，利用互聯網思維進行教學改革，轉變傳統教育觀念，結合學生實際水平，著重培養中英雙語能力的同時，跨學科融合，提升學生綜合素質，并在此基礎上拓展學生專業實踐平臺，對雙語播音人才培養提供新的思路。

【關鍵詞】互聯網+；中英雙語播音主持；人才培養

【中圖分類號】G222.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0059-01

政府工作報告中首次提出“互聯網+”的概念，近幾年來“互聯網+”已經成為了熱詞，“互聯網+”主要利用信息通信技術和互聯網平臺進行推廣，可以利用先進的技術并融和傳統的觀念，推動中英雙語播音主持人才的培養。“互聯網+”可以推動高校教學的改革和人才的培養，利用互聯網的思維進行人力資源整體的整合，形成中英雙語播音主持人才的培養新模式。

一、傳統教學面臨新的困難和挑戰

就目前中英雙語播音主持人才的訓練強度來看，還需要加強中英雙語播音水平的日常訓練，加強中英雙語播音訓練在人才教育中的緊迫性。現在學校過于追求就業率，而忽視日常生活中的中英雙語播音訓練，在教育的整體思想上就已經影響了學生的學習追求，導致學生不追求更高的學習上的突破，而是將順利畢業作為學習的最終目標。教師應該通過創新教學模式，激發學生的學習潛力，喚醒學生的自主學習意識，持關心、鼓勵、肯定的態度，引導學生樹立正確的學習目的。

1.時間短，內容多

所學內容包含：基礎理論知識、硬新聞和軟新聞采編播報、天氣播報、雙語主持、節目鑒賞等等。內容量大，教學任務繁重，學生反映只能學習皮毛，不能學精。語言的訓練是一個長時間的過程，課程壓縮后，學生的接受程度降低，影響學習效果。

2.重理論，輕實踐

對于中英雙語播音主持的訓練，過于的重視理論而忽視實踐，自從課程開設以來，教育經驗還在不斷地探索和改進，在實際的教學過程中大多數是教授理論，實際的應用比較少。播音主持最重要的就是要開口去實際的訓練，并不是通過學習一些理論上的知識就可以做到，對于老師布置下去的時間操作任務，完成的質量也不是非常好。

3.基礎薄，壓力大

對于不是以英語為母語的國家來說，在學習英語的過程中會遇到許多問題，在學習英語過程中也會遇到許多障礙，不用主持所需要的人才是需要英語基礎較好的，所以提高英語學習能力是非常重要的。大多數學生反映老師在進行雙語授課時，很多人不能理解老師所講述的內容，在平常的生活中由于文化的差異，對于外國的一些節目也很少進行收看。

二、“互聯網+”時代下雙語人才培養的新思路

對于高等學校來說，學生即是用戶，堅持以學生為本，培養學生成為自我渴望、家庭期望、社會需要和國家希望的高質量創新型復合型人才是核心職能和中心任務，也是高等學校義不容辭的社會責任。

1.以學生為中心，體現用戶思維

我們可以利用“互聯網+”來進一步輔助漢語在英語翻譯中的作用，翻譯標準中的“信”和“達”是公認的翻譯準則，“信”和“達”的意思就是說，翻譯要根據原句的真實意思來進行表達，并且整句要通順流利不可出現中斷的情況。在翻譯的過程中必須正確的表達原文的真正含義，也不可過度的加大句子表達方式的難度，英語翻譯成漢語要符合漢語的表達規范。英漢兩種語言在翻譯的過程中，由于語言表達方式的不同和語法應用相異，會存在許多翻譯閉塞的情況，在加上兩種語言形成的社會背景不同，翻譯起來就更加有難度了。所以在某些句子上的翻譯中沒有辦法進行恰當的理解。所以從這點我們就可以看出，利用網絡資源我們可以更好的進行翻譯工作。在以上中英漢語翻譯的過程中，老師要以學生為中心，體現出一種用戶思維，這樣才能培養出優秀的中英雙語播音主持人才。

2.強化各個方面的訓練

利用互聯網全面的對雙語播音主持人各方面進行訓練培養，在一些基礎訓練比如說英語視聽選練、英語報刊閱讀方面和新聞翻譯人才培養，在這些都需要進行全面的訓練。視聽教學主要是指在聽之前預測、在聽力的過程中進行自我的監測、在整個過程進行之后對自我聽力有一個評估。同時在進行新聞翻譯培訓的過程中，不同的新聞類型會存在著不同的超文本，這些超文本會導致不同的人能產生，有些新聞是不可以對照詞和漢語之間的翻譯進行的，而是需要融入當地所發生的社會事件和文化習俗，才可以翻譯的最準確。培養英語節目主持人需要借助互聯網資源，對一些英語節目進行觀看，明白英語節目主持的大概流程，通過反復的觀看和練習才可以確保在主持的過程中達到最優化，提高自身的英語主持水平。

3.以融合為重心，拓展實踐平臺

在互聯網+時代下中英雙語播音主持人才的培養，除了要提高雙語的水平，還要更好地融合兩個國家的文化，這樣才可以更好的培養出雙語播音主持人才。只有通過讓學生不斷的學習專業的文化，才可以更好的在其他領域上得到學習和鍛煉，只有不斷學習各個領域的知識，才可以成為一名優秀的中英雙語播音主持人。互聯網+的時代來臨在一定程度上推動了人才的培養，培養了中英雙語播音主持人的過硬的專業素質，也提升了學生整體的綜合素質。利用“互聯網+”加以輔助可以提高中英雙語播音主持人的水平，現代信息技術的快速發展可以更好地推動中英雙語播音主持人才的發展，這兩者的發展存在著不可分割的關系。“互聯網+”在頻繁的更新換代，每一次更新換代都會推動中英雙語播音主持人才飛快的發展，互聯網最大的應用之一就是瀏覽資料。所以雙語播音主持人在進行播音時，可以利用“互聯網+”來加以幫助，同時還可以根據以往的翻譯文獻用以輔助，這樣在一定程度上提高中英雙語播音主持人的水平

三、結束語

我們轉變教學理念，緊跟時代步伐，用“互聯網”思維統攬全局，打好專業基礎，全面提高學生綜合素質，積極拓展專業實踐平臺，獲得了較好的辦學效果。這一系列的教學成果也彰顯了我院雙語播音主持專業的教學水平和實力，同時也鼓勵著老師和學生共同努力，不斷前進，邁向專業新高度

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