高中籃球教學中的團隊精神培養對策研究

胡華山

【摘要】高中生處在心理逐漸定型的階段，在此過程中，團隊精神是必不可少的，同時也是將來步入社會最為重要的一種品質。所以使用籃球課程本身所具備的競賽、合作等特征，在充分考慮學生心理特點的基礎上，使得學生主動認識到團隊合作重要性，并提升籃球學習的興趣，這對于培養學生團隊精神將會起到更加顯著的教學效果。本文主要分析了當前籃球教學中團隊精神培養所存在的問題，并且從更新教學觀念入手，采用合作教學法以及暗示教學法、游戲教學法來培養學生的團隊精神。

【關鍵詞】高中 籃球教學 團隊精神

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0223-02

團隊精神主要是協作精神、大局意識以及服務精神的體現，其本質在于協同合作，體現的是整體利益與個人利益之間的統一[1]?；@球運動是一項對抗性相對較強的集體性運動，運動員如果想要獲取最后勝利，整個團隊都需要具備齊心協力的精神，因此，培養和加強團隊精神對于籃球教學尤為重要，其不單單可以培養學生具備優秀的團隊精神，同時還能夠激發起學生對于籃球的熱愛，在提升學生技戰術水平的同時，還能夠增加學生主動參加體育鍛煉的動機。

一、高中籃球教學中團隊精神培養存在問題

首先，籃球教學中不夠重視學生團體意識的培養，而是更加的重視對技能以及籃球技術的培養。在高中很多學生團隊當中，存在著團隊意識淡薄，溝通不暢的實際問題。大多數的學校在評估體育教學的時候并沒有提出有針對性的解決策略。其次，體育教師本身也存在缺少團隊意識的情況，假如教師都沒有認識到團隊意識的重要性，那么就更加不會將其用于籃球教學。最后，在當前獨生子女不斷增多的社會背景下，家庭條件都更加的優越，生活水平的提升使得學生逐漸養成了自私、任性的性格，導致他們缺少社會責任感，無法認識到團隊精神的重要意義，這對于培養團隊精神是不利的。

二、高中籃球教學中團隊精神的培養對策

（一）更新教學觀念

以前的體育教學中，更加注重提升學生身體素質，所以在教學活動中，教師更加注重學生的身體訓練，怎么樣讓學生可以掌握更多的運動技巧，采用何種方法提升學生的籃球成績，但是卻忽視了學生在參與籃球訓練過程中，心理的發展以及情緒波動。而這些心理層面的特質，正是社會所需要的。因此，在高中籃球教學活動中，需要轉變觀念，與時俱進，在提升學生籃球技能的同時，要更加重視學生合作精神。教學的過程中，靈活的使用一些全新的理念與觀念，采用多元化的教學方式給學生以技術層面的指導，推動學生全面發展。

（二）合作教學法

籃球本身就是一項注重集體合作的運動，隊員之間配合是必不可少的。教師所開展的教學工作以及學生的學習活動都是在群體之間展開的。在籃球教學過程中，任何個人都需要與其他人進行合作才可以有效的完成教學任務。學生在這個過程中不單單可以提升籃球技能，同時還可以提升團隊的合作精神。最為重要的是，教師能夠在這個過程中高質量的完成其教學任務。為了提升學生的合作精神，教師需要為學生創設出各種情境，充分調動學生的熱情與積極性。比如，將籃球水平不同的學生按照互補的原則分配成若干小組，他們抽簽比賽。在分組比賽的過程中，教師可以及時的發現學生在配合中的問題，及時分析，并給出解決的方案。與此同時，在這種教學模式下，學生也能夠通過比賽提升自信心，培養團隊精神。

（三）暗示教學法

暗示教學法主要是轉變當前學生學習的環境，使用綜合方式重新設計教學環境，使得學生能夠在無意識的狀態下激發起對于籃球的興趣，構建學習的傾向，在愉悅、舒適以及放松的氛圍當中充分的感受團隊合作的力量，從而準確而又高校的完成教學任務。在籃球教學過程中，體育教師也需要采用各種類型的暗示，達到影響學生心理狀態的目的，激發起他們學習熱情。在教學的過程中，需要鍛煉學生想象、記憶以及創造能力，提升學生的智力，使學生能夠展現出更好的自己。教師可以多采用暗示教學法提升學生之間溝通力度，為學生提供加強團隊意識的機會，使得學生可以認識到團隊精神重要作用。

（四）游戲教學法

在籃球教學的過程中，教師可以設計形式多樣的游戲。游戲必須要符合高中生年齡特征，并且要契合教學目的。游戲設計還需要考慮教學場所以及設施配備情況，同時游戲的內容必須要是由教育意義，并且有利于推動教學任務的順利完成，對于學生團隊精神的培養有幫助的。只有滿足這些條件的游戲，才能夠真正實現培養學生團隊精神的目的。

三、結語

處在高中這個階段的孩子，心智已經基本定型，他們更加崇尚自由與獨立，因此，高中時期也是培養學生獨立人格品質的關鍵時期[2]?；@球教學和其他學科不同的地方在于，其教學場地為室外，教師可以利用各種比賽、活動，將團隊意識深深的烙在學生的心里面，使得學生能夠在未來的社會生活中更好的利用團隊意識，并為國家做出積極的貢獻。

參考文獻：

[1]張文漪.對足球運動團隊精神的研究[J].體育科技文獻通報，2013，21（7）：48-50.

[2]黃雪蓮.高中生獨立人格魅力的培養策略[J].廣東教育：綜合版，2016（12）：55-56.