英漢句法對比綜述

沈世錦

摘要：英漢兩種語言在句法方面存在很大的異同，本文將對英漢句法主要存在的幾個方面的差異進行分析。

關鍵詞：英漢 句法 對比

中圖分類號：H314 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）08-0177-01

《對外漢語論叢》中提出，英漢兩種語言在發展變化中，表現出不同的特點，尤其在句法方面，這與西方國家和東方國家的思維習慣不無關系。西方國家重視客體，分析事物多從小處著眼；東方國家受儒家思想影響，注重“天人合一”的思維模式，分析事物多從大處著眼。目前學者普遍認為英漢句法主要存在以下幾個方面的差異：

一、英語句子重形合，漢語句子重意合

王德春提出：英語民族重理性、重分析，是重形合的語言。形合是指詞語和句子通過語言形態變化和語言形式手段來表達思想。如多用連接詞，語法形式明顯。漢語民族重隱含、重悟性，是重意合的語言。意合是指句子少用或不用關聯詞，主要通過句子與句子之間的語義連貫來表達思想。羅麗明則稱：英語是邏輯外的語言，漢語是化邏輯為內在的語言。

英漢語連接手段的不同表現在關系詞、連接詞和介詞等方面。受英語句法特點的影響，英語國家留學生在漢語的句法學習中會產生母語負遷移的現象。例如，留學生對將“The monks may run away，but the temple can not run away with them”漢語的對應表達會理解為：和尚跑了，但是廟不會跑。這樣的表達法并不存在錯誤，但不符合漢語的習慣表達法。完整合理的中文表達法應為：跑得了和尚，跑不了廟。李曉琪認為，留學生在漢語句法學習中常犯的關聯詞錯誤為：缺少關聯詞、關聯詞搭配錯誤、關聯詞位置錯誤等。英漢語的關聯詞并不是一一對應關系。有些用法相似，但語義并不對應；有些關聯詞是漢語特有的，而英語沒有相對應的關聯詞，如成對使用的關聯詞“不管……都”。這是留學生學習漢語句法方面的難點。又如，“對”是漢語最常用的介詞之一。與“對”相對應的英語表達為：to， towards， at ， for， of， on， about， with， in， concerning， with regard to。由于介詞一對多的關系從而導致英漢語轉換中出現諸如“在美國的大學里，學生跟中國老師很客氣”的偏誤。對于此類錯誤，留學生應明確英漢語連接詞和介詞的不同使用，了解英漢語句法表達的特點，避免偏誤的產生。

二、英語句子重主語，漢語句子重主題

語言學家把英語視為注重主語的語言，把漢語視為注重主題的語言。耿德芳、李明清均認為主語是相對于謂語來說的，是句法學里的概念。主題是相對于述題而言的，是語用學里的概念。英語句子是主語結構，因此必須有主語，就算沒有主語也要加個it和there之類的形式主語。漢語句子是主體結構，可以沒有主語。主題可以是一個詞、一個詞組或是分句，并且一般位于句首（主語不一定位于句首）。伍小君認為，漢語多用人稱作主語或主題，而英語多用物稱即無生命的事物作主語。當然，各學者對此的定義也存在不同，董務剛認為英語的句法特點是主謂狀，而漢語為話題-說明結構。我認為此說法和上述學者的觀點大體相同。

伍小君指出在將漢語翻譯為英文時，可實行以下操作：

1.將主題詞前置

如音樂的問題，我想說幾句。About music， I'd like to say a few words.（倒裝）

2.抽象化名詞或名詞化結構作主語

如英語這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。The mastery of English is not easy and it requires double efforts.

3.補上適當的主語，漢語無主語，英語必須有主語

在對外漢語教學中，可以反其道而行之。即將英語的主語轉換為漢語的主題，并用人稱作主題。留學生多出現以下偏誤：There are five people in my family.譯為：五個人在我家。這就是主語的負遷移產生的偏誤，雖然無語法錯誤，但不符合漢語的表達法，正確的為：我家有五個人。

三、英語句子多用被動句，漢語句子多用主動句

羅麗明認為英語句子重物稱、重主語，因此多使用被動態；漢語句子重人稱、重主題，因此多用主動態。這與漢族的思維習慣有關，漢族人重主體意識，因此說話先說人，才有動作，即使沒有明確的主語，也要使用“有人”“人們”“大家”等泛稱。漢語只有在不必說出施事者的情況下才會使用被動句。The little girl was asked to sing a Chinese song.那個小女孩被要求唱一首中文歌。關永平則認為，漢語多用主動態代替被動態，英語則主動態、被動態兼而有之。在此，我同意關永平的看法。另外，唐燕萍也將其稱為漢語和英語的人稱和物稱的區別。

關永平提出，由于英漢主被動的不同，在將英漢譯為漢語時，可遵循以下原則：第一，譯成主動句。I am told that you are married.我聽說你結婚了；第二，譯成無主句。This advertisement is seen everywhere.這種廣告隨處可見。伍小君則認為翻譯時可以采用英語主語仍為漢語主語，而加上“受”“加以”“讓”之類的介詞，或是將英語主語變為漢語的賓語。此方法簡單易懂，可以給對外漢語教學一定的啟示。

參考文獻：

[1]文秋芳.“認知對比分析”的特點與應用[J].外語教學理論與實踐，2016（1）.

[2]張維鼎.語序的認知分析[J].海南大學學報（人文社會科學版），2017（2）.

責任編輯：于 蕾