探究新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效提升

武秀梅

摘要：在新課改的環(huán)境下，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)尤其要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的掌控能力，要培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和正確的價(jià)值觀。學(xué)校要不斷的改良教學(xué)方式完善教學(xué)觀念，這樣才能有效提升新課改環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)。新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)要制定全新的教學(xué)方式，明確教學(xué)目的，提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，要以科學(xué)探究的方式實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，有效提升高中的數(shù)學(xué)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)教學(xué)；有效提升

隨著新課改的不斷深入，高中的數(shù)學(xué)教學(xué)也增加了一些新的要求，比如要求著重提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，更可能多的在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用現(xiàn)代化工具。我針對(duì)如何有效提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的這一問(wèn)題，對(duì)新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的開展進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。

一、改變教學(xué)方式

教學(xué)方式往往在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以教師有一個(gè)好的教學(xué)方式非常重要。

1.改變教學(xué)中的角色定位 新課改環(huán)境下教師要把學(xué)生作為教學(xué)的主體來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中要提供足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生用來(lái)思考和實(shí)踐。教師可以將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容提煉成具有特色的引人入勝的問(wèn)題，提高學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.改變數(shù)學(xué)的教學(xué)模式 新課改環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式最好的狀態(tài)是師生之間可以實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)。教師要積極主動(dòng)的和學(xué)生進(jìn)行平等的溝通和交流，進(jìn)行良好的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生共同參與教學(xué)。教師要改變單一的傳統(tǒng)的教師主講學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情感變化。比如在學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)時(shí)，教師可以要求學(xué)生比較指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)類比學(xué)習(xí)，自學(xué)完成本節(jié)課的內(nèi)容。

3.將統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合 雖然說(shuō)教學(xué)是面向全體學(xué)生的，要做到統(tǒng)一要求，但是在對(duì)待一些個(gè)體差異的學(xué)生時(shí)，又要做到因材施教。統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合，可以更好的保證高中數(shù)學(xué)教學(xué)完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求。教師要做到既要照顧個(gè)體差異的學(xué)生又要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的整體發(fā)展。教師要對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生的各項(xiàng)能力。高中數(shù)學(xué)教師要關(guān)心學(xué)生，要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理情感，然后根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解針對(duì)性的展開教學(xué)活動(dòng)。新課改環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生的差異性個(gè)體性。

二、完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要改變學(xué)生傳統(tǒng)的單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，要開發(fā)出多樣的全面的探索的學(xué)習(xí)方式，從而更好的實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自發(fā)的樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過(guò)程中還要提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

1.學(xué)生要主動(dòng)性學(xué)習(xí) 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。充分的有趣的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣后就會(huì)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教師要增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，要增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的積極性，要提高學(xué)生提出問(wèn)題進(jìn)行辯論的主動(dòng)性，要增強(qiáng)學(xué)生求同存異的意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以實(shí)行學(xué)習(xí)小組加分制的方式，定期讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行比拼，對(duì)分?jǐn)?shù)排在前邊的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣有利于學(xué)生更主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生要體驗(yàn)性學(xué)習(xí) 新課改環(huán)境下能夠豐富教育內(nèi)容的主要方法就是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，高中的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要實(shí)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)也就是說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程中，要多次觀察和練習(xí)，對(duì)各種不熟悉的不懂的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的研究和探索，然后獲得一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠通過(guò)各種活動(dòng)掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中還能獲得全新的思維，有利于學(xué)生能夠深層次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)理解學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生要合作性學(xué)習(xí) 新課改環(huán)境下很重要的一個(gè)教學(xué)任務(wù)就是增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。教師可以給學(xué)生進(jìn)行分組，將不同基礎(chǔ)的學(xué)生分為一組，明確各個(gè)小組成員的分工，小組的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，掌握互動(dòng)合作性學(xué)習(xí)的技能。通過(guò)互助學(xué)習(xí)有利于學(xué)生全面構(gòu)建知識(shí)體系，有利于提高學(xué)生的綜合能力。教師可以布置一些課下實(shí)踐作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組之間成員也可以進(jìn)行交流一起合作。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生在一個(gè)集體中合作的能力，學(xué)生在互助合作中可以獲得更多的知識(shí)，提高合作解決問(wèn)題的能力。

三、教師要強(qiáng)化評(píng)價(jià)方式

教師正確又良好的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，對(duì)于有效提升新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的意義。

1. 重視過(guò)程，將終結(jié)性和形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái) 之前教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式一般都是看重學(xué)生的答案，學(xué)生的地位過(guò)于被動(dòng)，教師對(duì)于學(xué)生獲取答案的過(guò)程重視度不夠。這樣的話，學(xué)生獲得答案的過(guò)程和應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容都沒(méi)有在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，忽視了對(duì)思維過(guò)程的評(píng)價(jià)，這樣會(huì)使得學(xué)生過(guò)于重視理論知識(shí)，只在意結(jié)論，忽略了過(guò)程的重要性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究態(tài)度和精神。

2.將自評(píng)和他評(píng)結(jié)合起來(lái) 之前的評(píng)價(jià)模式都是學(xué)生被動(dòng)的接受評(píng)價(jià)，現(xiàn)在要充分發(fā)揮學(xué)生的評(píng)價(jià)作用，教師要將自評(píng)和他評(píng)結(jié)合起來(lái)，要重視評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度，要讓學(xué)生最大化的樂(lè)于接受評(píng)價(jià)的結(jié)果，改變主體評(píng)價(jià)的現(xiàn)況，要強(qiáng)化自評(píng)互評(píng)和他評(píng)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓評(píng)價(jià)活動(dòng)確實(shí)成為學(xué)生和教師的合作性活動(dòng)。高中數(shù)學(xué)教師不僅要想辦法提高學(xué)生的成績(jī)，而且還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要重視學(xué)生中的差異個(gè)體，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)求同存異，教師要給予學(xué)生針對(duì)性的教育，最大程度的實(shí)現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面綜合能力的提高。

想要有效提升新課改環(huán)境下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，就要研究完善高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化評(píng)價(jià)方法。展開對(duì)于這幾個(gè)方面的分析，有利于新課改環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的提升。

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