新課程體系下初中班主任工作的研究

廖尚月

摘要：在新課程改革的背景下，初中教育對(duì)初中班主任的工作要求越來越嚴(yán)格，初中教育也越來越受到重視，初中教育對(duì)初中階段的學(xué)生尤為重要，初中階段既是學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較高的綜合素質(zhì)的關(guān)鍵期。在初中教育期間，初中班主任要以自身為榜樣，做一個(gè)合格的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者，但往往初中班主任在工作中會(huì)遇到各種各樣的問題和困擾。本文主要圍繞初中生班主任的工作現(xiàn)狀進(jìn)行一定的研究。

關(guān)鍵詞：新課程；初中班主任；工作研究

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）04-0088

一、前言

隨著教育觀念不斷的變化，培養(yǎng)初中生學(xué)生的模式也不斷地更新，初中生的學(xué)習(xí)狀況和身心健康也備受關(guān)注，初中班主任的工作任務(wù)艱巨，工作責(zé)任大，范圍比較寬廣。大部分年輕的初中生班主任的教育經(jīng)驗(yàn)不足，管理起來顯得困難重重，而年紀(jì)大的班主任，在教育思想方面比較陳舊，接受新事物、新教育方式、管理理念的能力較為薄弱，現(xiàn)代的初中生個(gè)性化較為嚴(yán)重，班級(jí)管理起來也很吃力，因此初中班主任需要不斷地提升自己，結(jié)合當(dāng)代新課程教育知識(shí)進(jìn)行教育、管理。

二、初中班主任的工作現(xiàn)狀分析

1. 工作責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏積極性，專業(yè)素養(yǎng)較低

大部分初中班主任沒有經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，也沒有上崗培訓(xùn)，在擔(dān)起班主任這個(gè)職務(wù)的時(shí)候往往以為單單為了要完成初中階段的義務(wù)教育，往往在工作中責(zé)任心不強(qiáng)，專業(yè)精神不足，隨意安排，班級(jí)管理不善，班級(jí)管理工作不積極，對(duì)學(xué)生往往采用“我是班主任，我說你就得聽，必須服從我的管理”的方式來教育、管理學(xué)生，這樣往往容易讓學(xué)生背道而馳，對(duì)在學(xué)習(xí)更加不感興趣，甚至無法順利完成學(xué)業(yè)，走上歪路。

2. 自身專業(yè)知識(shí)欠缺，班級(jí)管理能力比較差

初中班主任的工作量很大，而且范圍比較廣，內(nèi)容繁雜，因此需要班主任具備廣博的專業(yè)知識(shí)和足夠的耐心，而當(dāng)代大部分班主任對(duì)班級(jí)管理不善，能力比較差，對(duì)學(xué)生的心理不了解，不懂得初中階段的孩子需要什么樣的教育理念，自己本身的專業(yè)知識(shí)不夠豐富，教育觀念比較落后，工作模式安守陳規(guī)，管理能力一般，跟不上新時(shí)代的節(jié)奏和難以應(yīng)對(duì)比較復(fù)雜的工作局面，因此在對(duì)待班級(jí)管理往往覺得力不從心。

3. 學(xué)生性格差異大，難以處理各種問題

大部分初中生都是家庭的獨(dú)生子女，很多父母都期望自己的孩子長(zhǎng)大成才，但初中生這個(gè)年齡階段處于青春期，也是屬于叛逆期，而每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況往往不會(huì)一樣，初中班主任面對(duì)班級(jí)里的這么多個(gè)學(xué)生，往往也不能針對(duì)性地了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況。例如，學(xué)生太調(diào)皮、活潑、喜歡在課堂說話、專橫，學(xué)習(xí)成績(jī)差，那么這個(gè)學(xué)生往往會(huì)成為班主任在班級(jí)會(huì)議里的批評(píng)對(duì)象，如果學(xué)生不愛說話、膽小、孤僻，但學(xué)習(xí)成績(jī)好，那么這個(gè)學(xué)生往往是受到表?yè)P(yáng)，由此一來，那些活潑好動(dòng)、專橫的學(xué)生叛逆行為更加嚴(yán)重，甚至欺負(fù)比較弱小的同學(xué)、打架、頂撞教師，而那些孤僻、不愛說話的學(xué)生性格也難以得到改善。班主任對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題常常覺得無法處理，往往通過家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為教育或者批評(píng)教育，不重視學(xué)生的心理活動(dòng)，不夠關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，不懂的如何尊重學(xué)生，不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，難以得到學(xué)生認(rèn)可和支持。

三、初中班主任工作中的問題解決對(duì)策

1. 正確認(rèn)識(shí)初中班主任的教育職責(zé)

初中班主任的教育職責(zé)很重，角色多樣化，是學(xué)生的學(xué)科教師、班級(jí)管理者、人際交往指導(dǎo)者、心理健康發(fā)展的咨詢者、朋友。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，班主任需要正確的認(rèn)識(shí)自己的教育職責(zé)，才能在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生、心理上引導(dǎo)學(xué)生，注重學(xué)生的心理健康和內(nèi)心世界，認(rèn)真聽取學(xué)生意見并作出反饋或者評(píng)價(jià)，擺正班主任的位置，了解每個(gè)學(xué)生的性格優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，通過家長(zhǎng)協(xié)助教育，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)行正確的指導(dǎo)和糾正，慢慢的讓學(xué)生改善自己的缺點(diǎn)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生心理健康的發(fā)展，擁有良好的思想品質(zhì)。

2. 及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)和管理理念，不斷地提升自己

班級(jí)管理是新課程理念下的重要項(xiàng)目之一，在初中教育階段，班主任需要提高自己的學(xué)習(xí)知識(shí)、教育理念，在思想品質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織初中班主任進(jìn)行會(huì)議指導(dǎo)，專業(yè)培訓(xùn)，探討初中生出現(xiàn)的根本問題所在，針對(duì)性的提出解決方案，增強(qiáng)初中班主任的教育知識(shí)和班級(jí)管理理念。初中班主任不僅需要提高提升的班級(jí)管理模式，還需要提升自身綜合素質(zhì)、綜合能力，這樣才能提升初中班主任的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。初中班主任需要樹立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，擁有強(qiáng)硬的教育知識(shí)和班級(jí)管理能力，在教育和管理中展示自己的知識(shí)面、管理能力。

3. 善于利用教育知識(shí)、管理知識(shí)結(jié)合實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)初中教育目標(biāo)

現(xiàn)代社會(huì)是多元化社會(huì)，很多非主流的文化已經(jīng)滲透到了實(shí)際生活的各個(gè)方面，初中階段的初中生往往比較敏感，容易受到外界的不良信息和非主流文化的影響，初中班主任應(yīng)該善于學(xué)會(huì)利用各種教育資源和管理資源來正確的指導(dǎo)學(xué)生吸取各個(gè)方面的知識(shí)，保證學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，身心能夠健康成長(zhǎng)。例如，初中班主任利用多媒體視頻播放關(guān)于非主流文化的教育片和，在播放結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、表達(dá)自己的意見，班主任再在學(xué)生的意見基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的講解、分析、教導(dǎo)，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)非主流文化影響的后果。班主任在班級(jí)管理中，班主任組織學(xué)生民主的選舉班干部，引導(dǎo)班干部起到帶頭作用，推動(dòng)良好的班級(jí)氛圍，周期性的召開班級(jí)會(huì)議，多傾聽學(xué)生的心聲，聽取學(xué)生的意見，然后進(jìn)行整理、分析，然后改善管理制度，與班干部合作，讓班干部管理一些細(xì)小的事務(wù)，督促學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)、相互幫助。初中班主任巧妙地運(yùn)用教育知識(shí)、管理知識(shí)，結(jié)合實(shí)踐，充分發(fā)揮其作用，順利完成初中階段的教育目標(biāo)。

四、結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述，初中班主任需要認(rèn)清自身的問題，加強(qiáng)自己各個(gè)方面的能力，提高自身的文化素養(yǎng)和教育觀念。在初中階段正確引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)改變自己，順利完成初中學(xué)業(yè)、升學(xué)，將來成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中學(xué) 527300）