選項+社團+選修教學模式的高效管理創新

張玉香

摘要：“選項+社團+選修教學模式”突出學生主體性，學生根據學習需求和興趣選擇適合自己的體育項目，能夠讓學生充分體驗到參與體育活動的樂趣。本文以高校課內外一體化專項體育俱樂部課程模式為例，深入研究“選項+社團+選修教學模式”應用課堂教學的重要作用，從而為高校體育課堂教學高效管理創新提供重要的參考。

關鍵詞：選項；社團；選修；一體化課程模式

一、選項+社團+選修教學模式概述

“選項+社團+選修教學模式”是順應教育教學改革興起的一種新穎教學模式，“選項”指的是學生可以根據自己的學習需求和學習能力選擇適合自己的體育項目，更加具有選擇自由性的體育課程，能夠充分激發學生的學習熱情；“社團”倡導志同道合的學生組成同伴進行學習，學生之間的相互促進也可以對學生學習形成非常重要的影響作用；學科的“選修”則體現了學科的活動性，學習而不是帶著強制性任務，讓學生更加輕松地投入到學習活動中，也更有利于學生從學習中獲得樂趣，這對于增強學生的學習興趣，以及實現學科教學目標具有非常重要的作用。

二、管理的創新——課內外一體化模式

課外社團與課內體育課的融合，實現了對體育課程模式的創新和優化，相比傳統體育課程模式而言，社團的優勢在于管理規范。總結以往體育教學管理中存在的問題，管理散亂、學生可學可不學的錯誤認識等，嚴重影響了體育課程教學活動的順利開展。而全面解析體育學科中的各項體育項目，加強對學生參與體育課程項目的管理，規范學生參與體育課程項目的各個環節，如課前課后的自我鍛煉習慣、課中參與度和學習程度等，及時了解和解決學生學習中存在的問題，讓學生享受到參與體育項目活動的樂趣，不斷增強學生體育課程學習的成就感，從而真正實現專項體育教學改革和創新的重要目標。

三、創新的優勢

高校課內外一體化課程模式中采用“選項+社團+選修教學模式”具有顯著的成效，更加體現學生的主體性，由學生根據自己的學習能力和學習興趣選擇適合自己的體育項目，并與選擇同樣體育項目的學生組成社團，通過這樣的方式展開體育教學活動，學生真正參與到課堂教學活動，對提高體育課程教學效率和質量發揮出了不可替代的重要作用。總結“選項+社團+選修教學模式”應用于高校課內外一體化專項體育教學創新中的優勢，大致可以概括為以下幾個方面：

（一）更能激發學生的學習熱情

高校體育課程教學中，經常出現學生缺課或課堂熱情不高的現象，對實現高校體育課程重要教學目標形成了極為不利的影響。而實現高校體育課內外的融合，采用全新的教學模式，學生自主選擇適合自己的體育項目，并與志同道合的同學一起開展體育訓練活動，學生之間的相互促進為學生開展體育鍛煉和參與體育課程教學活動提供了助力，這樣的教學模式，有利于充分激發學生的學習熱情。

（二）更有利于提高專項體育教學質量

“選項+社團+選修教學模式”在高校課內外一體化專項體育課程中的應用，更有利于提高體育課程教學質量。主要是因為學生選擇自己喜歡的體育項目，充分展現自己的學習激情，積極參與到體育項目活動中，自然而然就可以提高專項體育教學質量。

四、創新的操作

“社團+選修+選項教學模式”在高校課內外一體化體育課程中的創新應用，也需要采取有效的教學方法。首先，深度解析新的教學模式的內涵和本質，對其形成正確的認識，促使新穎教學模式可以在課程教學中的創新與應用充分發揮重要作用；其次，讓學生真正體驗到體育學科的樂趣，逐步提高課堂教學效率和質量，從而真正實現新穎教學模式應用于課堂教學的重要作用。再次，對于新穎教學模式在體育課程教學中的應用，教師設置合理的學習目標，讓學生在完成學習目標中獲得成就感，學生積極參與到體育課堂教學活動，就能夠為實現高校專項體育課程教學目標提供充分的保障。

五、創新的展望

對于“社團+選修+選項教學模式”在高校課內外一體化體育課程中的創新應用，還需要從高校學生學習的實際需求，以及體育項目教學特點入手，巧妙導入新穎教學模式和課程模式，并適當采取科學的教學方法促使新模式重要作用充分展現出來，只有這樣才能逐步實現高校課內外一體化體育課程教學目標。

六、相關思考

“社團+選修+選項教學模式”在高校課內外一體化專項體育俱樂部課程模式中的應用，還需要注意一些問題：積極發揮教師的主導作用，不可本末倒置，提高了學生主體地位，忽視了教師在學生學習中的重要作用，只有學生和教師的協調配合，才能真正打造出高效課堂。

七、小結

綜上所述，順應新課程教學改革，打造高效高職院校體育課程教學課堂，就需要借鑒新穎教學模式的優勢，充分發揮其重要作用，為課堂教學改革提供助力，只有這樣才能真正實現高校體育教學目標。

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（作者單位：江蘇工程職業技術學院體軍部）