試論網絡發展對我國小學德育教育的影響

何雪萍

摘要：德育教育就是探索人類積極向上的品質，深入挖掘人類本身就具備的潛在的建設性力量，提高個人和社會的生活品質，促進其前進發展，并最終走向幸福。從目前各個小學學生德育教育工作的現狀來看，網絡信息充斥著他們的生活，小學生年紀較小，心理方面還不是很健全，這個時候很容易受周圍網絡發展教育的影響，學生們很容易產生一些心理問題，并導致學習和生活上出現問題，而在小學教育中網絡發展給德育教育帶來的影響以及如何利用網絡的發展進行德育教育是本文主要探討和分析的方向，希望可以提高我國小學德育教育工作的質量和效率。

關鍵詞：網絡發展；我國小學；小學教育；德育教育；影響；發展策略

一、前言

根據德育教育的研究可以發現，它可以跟人類帶來積極向上的心態和正能量，在小學班級管理工作中，從德育教育的角度來策劃管理方案，深入貫徹和積極實施德育理念的方針、原則和方式，一方面可以為學生們注入更多的積極樂觀的元素和能量，使學生們遠離陰郁的心情，遠離不良的心理疾病，幫助他們無論是在學習還是生活上都更加快樂和美好；另一方面，學生們一直保持著一顆積極向上的心，健全的心理，對于學習會更有激情，老師們的教學任務可以完成的更快更好，同時學生管理的工作也會更加的得心應手。可以說，在小學班級管理工作中充分運用網絡采用新的教育方式能夠促進老師和學生們的共同進步。

二、網絡發展對我國小學德育教育的影響

（1）以網絡平臺為載體的小學德育教育工作勢在必行

在我國，小學生是一群十分珍貴的群體，是我們祖國的花朵，我們民族的發展和進步，祖國的美好建設都寄托在他們的身上。隨著我們社會的日新月異，每天都有大量的新鮮事物涌現出來，干擾學生的思想和視線。小學生的德育教育不僅有關到學生自身的學習和生活，也會關系到我國社會主義的建設和進步，各大小學很有必要做好學生的德育教育工作。所以在網絡高速發展的今天，面對新時代的小學生，我們也要選用與傳統教學方式完全不同的方法來進行德育教育工作，將小學生的德育教育工作與當前網絡結合起來，為小學生灌輸德育理論知識和實踐方法，豐富每一位小學生的大腦，培養他們的道德觀念和愛國精神。而如何通過小學生喜愛的平臺給學生帶來不同的德育教育成為當務之急。

（2）網絡對傳統德育教育方式有所沖擊

隨著科技的高速發展，各大小學的德育教育也應該與時俱進。當今的小學生德育教育不能拘泥于教學方式的不變，在今天，在每一個變更的明天，我們都要充分利用起來這些新興的教學工具，為教學帶來新的變化和發展。墨守陳規，自然是保守落后的體現且不符合當今時代的主題。而改變小學生德育教育的教學模式，充分利用起網絡平臺等先進的教學工具為小學生帶來新的符合時代要求知識和技能也也正是當今時代下各個小學教學的宗旨。網絡，它與計算機技術、微電子技術以及通信技術等休戚相關。

瑞士的心理學家皮亞杰是最早提出了：首先，教學的過程就是一個學生獲取信息、獲取知識的過程，在這個過程中，學生要學習到一定的知識，還是需要借助一些外部的力量，網絡就是小學生們在課堂之外受到德育教育的一個最主要也是最有作用的一個外部力量之一。利用網絡平臺進行小學生的德育教育工作完全顛覆了傳統的教學模式，增加了課堂的靈活性和自由度。小學生可以在課堂上或者是課堂外實現與教學之間的互動，老師可以利用網絡平臺將德育教育潛移默化地傳授給學生，也可以觀察學生的學習狀態，同時也增強了老師與學生之間的互動性。

三、利用網絡平臺進行小學生德育教育的方法和途徑

（1）加強學校網絡平臺管理的意識，完善學校網絡管理工作體系

首先是建立以學校、學校各個部門老師團隊或者班級為單位的網站，加強學校網站管理意識。校領導可以充分利用學校中的櫥窗、宣傳黑板、校報、廣播、校園網等一系列校宣傳工具和手段來向學生及家長宣傳學校德育教育網站，充分增強學校各級領導和教職員工在網絡德育教育的意識還有學生們的學習意識。建立以校領導作為組長，各個部門為成員的網絡平臺管理小組，全部都積極參與到小學生德育教育工作中去，養成自覺維護網站德育教育相關信息的定時更新和完整性的意識。

（2）線上教學與課堂學習互為補充

利用網絡平臺進行小學生的德育教育，可以采用更少的時間，內容更精簡，結構更緊湊，也能采用更加有意思的方式，能夠在很短的時間內調動起學生們學習的積極性，突出重難點，小學生在回家后可以在家長的幫助和指導下共同進行德育教育，學習時間比較自由，學生們可以利用手機、電腦、平板隨時隨地打開觀看學習。網絡平臺將內容能夠把知識融會貫通十分全面具體而又精簡地講解出來，學生們還可以在觀看完網絡上的內容后在課堂上將疑惑之處與老師同學們進行交流，從而解決問題。老師也可以根據網絡平臺上的內容進行補充和突出，使教學更加新穎，教學質量得到提高。

（3）利用網絡平臺建立豐富的評價系統

一方面，各大小學都可以在網絡平臺上設置豐富的德育教育評價體系，確定以增強小學生的更清晰地認識自己，深入了解自己，客觀地對待自己，能夠更為明確地規范自己的價值觀、人生觀、世界觀，實現個人的價值。同時也能教會他們如何學習和生活，與同學和老師如何和睦相處，可以減少師生糾紛還有促進學生之間的情感意識和能力為目的。建設有鮮明特色和獨特方法的小學生德育教育，變換在網絡平臺德育教育上的主體，使同學們成為整個教育的主角，在網絡平臺上家長和學生都可以匿名對教育老師進行評價并提出各種意見和建議，從而建設良好的學習情境。

另外，老師還可以在網絡上設置各種測試評價內容。將德育教育融入到每一個小學生的生活中去，讓學生可以在課下就可以利用空余時間完成測試，讓老師及時掌握學生們的思想漏洞。網絡平臺的方式既方便又快捷，具有靈活性，符合小學生的學習習慣，對于老師進行教育工作也十分有利，二者的有效結合，必定能夠在很大的程度上解決當前各大小學在德育教育工作中的問題，從而推動朝著陽光的方向發展和前進。

（作者單位：河源市源城區東埔小學）