職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)球社團建設(shè)的探索與實踐

朱中堯

摘要：本文從網(wǎng)球運動的發(fā)展現(xiàn)狀開始，從師資配備、場地器材、社團骨干、激勵政策、參與積極性等角度分析了常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)球社團活動的開展情況，提出學(xué)校網(wǎng)球社團建設(shè)的重要意義，探索了職業(yè)學(xué)校網(wǎng)球社團建設(shè)的特點和經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；網(wǎng)球社團；體育教師

一、網(wǎng)球運動在當(dāng)今社會中的發(fā)展現(xiàn)狀

改革開放后，隨著國力的增強和人民生活水平的提高，特別是人們對網(wǎng)球的觀念發(fā)生了重大改變，人們已把網(wǎng)球當(dāng)成一種健身娛樂方式，網(wǎng)球運動得到了空前快速的發(fā)展，2008年北京奧運會給中國網(wǎng)球帶來了很好的發(fā)展契機，同時《奧運爭光計劃》為網(wǎng)球的發(fā)展提供了強有力的支持和保障，網(wǎng)球的逐步普及也推動了競技網(wǎng)球運動水平大幅度提高。目前，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和網(wǎng)球競技水平的不斷提高，我國網(wǎng)球運動無論是在競技領(lǐng)域還是在健身領(lǐng)域得到迅速發(fā)展，場館建設(shè)不斷擴大，從事網(wǎng)球運動的人口不斷增加，現(xiàn)今網(wǎng)球場超過 1 萬片，網(wǎng)球人口逾百萬，從事網(wǎng)球活動的青少年就達三四萬人，注冊的各級專業(yè)運動員也近兩千。

二、網(wǎng)球社團在常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展的現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)球社團活動的師資配備

我校共有體育專任教師13人，網(wǎng)球?qū)ｍ椊處?人，再加上有網(wǎng)球體驗和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的非體育教師4人，能夠基本滿足學(xué)生網(wǎng)球社團活動所需要的指導(dǎo)教師數(shù)量要求，目前有四個系部組織的網(wǎng)球社團，每周活動一次，每次60分鐘，教師在網(wǎng)球社團活動中主要起到選拔社團成員、制定活動計劃、培養(yǎng)社團骨干、教授網(wǎng)球裁判方法、網(wǎng)球基本技術(shù)、組織社團之間的網(wǎng)球交流活動等作用。

（二）網(wǎng)球社團活動的場地器材

我校自2010年搬入新校區(qū)以來，共有標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)球塑膠場地四片，可同時容納兩個以上社團的網(wǎng)球活動，另外配有大量網(wǎng)球和上百支的網(wǎng)球拍、每年都會組織系部網(wǎng)球團體賽和學(xué)校網(wǎng)球單打比賽，能夠基本滿足學(xué)生網(wǎng)球活動的需求。

（三）學(xué)生網(wǎng)球社團骨干的培養(yǎng)

學(xué)生網(wǎng)球社團從申辦到成立招新再到具體活動，都是比較規(guī)范的。通常網(wǎng)球社團社長都是由學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生，這些學(xué)生大多以前都有過一些網(wǎng)球體驗和經(jīng)歷，由于升到高職校后，有了一定的自主學(xué)習(xí)能力，想利用下午課外活動和業(yè)余時間培養(yǎng)網(wǎng)球的愛好和興趣，先是了解學(xué)校有哪些網(wǎng)球資源可以利用，比如找有網(wǎng)球技能和教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任社團指導(dǎo)教師，這些老師不一定都是體育教師，只要以前學(xué)過網(wǎng)球、甚至自己打過網(wǎng)球都可以擔(dān)任。然后通過先申請表，在校團委備案，獲得批準(zhǔn)后在學(xué)校和系部范圍內(nèi)招納新社員，每周固定一次活動時間，邀請指導(dǎo)教師現(xiàn)場指導(dǎo)和組織，填寫社團活動記錄本。

（四）學(xué)校激勵政策

學(xué)校層面加大學(xué)生組織社團活動的宣傳力度，對學(xué)生創(chuàng)辦社團、組織社團專門成立學(xué)生社團聯(lián)合會，是和學(xué)生會同等的地位。同時學(xué)校給社團指導(dǎo)教師相應(yīng)的工作量認(rèn)定，對于教師職稱的評審、推選優(yōu)秀都設(shè)有激勵政策。

（五）社團成員的參與積極性

首先，網(wǎng)球社團成員都是對網(wǎng)球運動有一定興趣，并且向通過社團培養(yǎng)網(wǎng)球的愛好和特長，甚至有一部分學(xué)生在入團之前已經(jīng)有一定網(wǎng)球基礎(chǔ)；其次，經(jīng)過學(xué)校和系部層面的招納新成員，刪選掉一些不適合網(wǎng)球社團的學(xué)生，每個網(wǎng)球社團相對穩(wěn)定地保持8-10人，在有指導(dǎo)教師指導(dǎo)，每次有兩片場地活動的條件下，社團成員參與積極性較高，同時體育部制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，比如網(wǎng)球社團成員優(yōu)先報名學(xué)校網(wǎng)球比賽、代表學(xué)校參加與其他兄弟院校的網(wǎng)球交流活動等，這些措施都極大地調(diào)動了網(wǎng)球社團成員的活動積極性。我校網(wǎng)球社團的學(xué)生參加活動積極性較高，有明確的活動計劃和內(nèi)容要求，對于學(xué)校體育教學(xué)和運動訓(xùn)練都是有益的增補。

三、職業(yè)學(xué)校學(xué)生網(wǎng)球社團活動的重要意義

（一）學(xué)校體育課程的錦上添花

當(dāng)今社會網(wǎng)球越來越受到青少年的喜愛和推崇，學(xué)校體育課程迫切地需要融入一些新鮮類、時尚類項目；同時作為世界第二大球類運動，獨特的鍛煉價值和高雅的魅力足以進入學(xué)校體育課堂，作為小球類項目在室外開展，讓學(xué)生在有陽光、空氣流通的環(huán)境下更好地增強體能。判斷一所成熟的職業(yè)學(xué)校的體育課程是否完備，只要了解下這個學(xué)校有沒有開設(shè)網(wǎng)球課，有沒有相應(yīng)的師資配備和開設(shè)條件。從身體素質(zhì)發(fā)展的角度，網(wǎng)球項目對于青少年體格的發(fā)育都有著無可比擬的作用，練習(xí)網(wǎng)球?qū)τ谏舷轮珔f(xié)調(diào)性和力量的發(fā)展都有很好的幫助，它的擊球特點就是運用全身發(fā)力，通過對對方來球的預(yù)判，運用腳步移動技術(shù)，轉(zhuǎn)肩拉拍、腿部蹬轉(zhuǎn)、髖關(guān)節(jié)帶動手臂，持拍完成擊球后再次循環(huán)往復(fù)。

（二）網(wǎng)球練習(xí)過程中的禮儀培養(yǎng)

禮儀修養(yǎng)水平是衡量高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是最為直接的標(biāo)準(zhǔn)，就整體情況而言，大多高職學(xué)生具備相應(yīng)程度的禮儀素養(yǎng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠強，紀(jì)律觀念淡薄，道德認(rèn)識存在偏差，沒有明確的人生目標(biāo)，缺乏禮儀基礎(chǔ)知識和技能，部分學(xué)生禮儀失范現(xiàn)象依然存在。“謝謝”和“對不起”是網(wǎng)球場上使用頻率最高的兩個詞。學(xué)生的職業(yè)禮儀可以在很多方面得到彌補和修正，練球時，當(dāng)對方的回球靠近底線時，應(yīng)主動告訴對方打過來的球是"in"、"out"、還是壓線，練球時當(dāng)你擊球出界或還擊下網(wǎng)時，盡管你不是有意如此，但也應(yīng)該向?qū)Ψ秸f聲"sorry"。初學(xué)打網(wǎng)球時肯定會出現(xiàn)滿場找球的場面，但是當(dāng)球滾入鄰場，而鄰場的球員正在練球時，應(yīng)該耐心等待別人擊球結(jié)束，別人幫助撿回網(wǎng)球，不要忘記說一聲"謝謝"。要發(fā)球時先看一看對方是否已做好了接球的準(zhǔn)備，最好將球舉起來示意一下，不要連看都不看就將球發(fā)出去，這樣別人很可能接不到球，這也是對對手的不尊重。球網(wǎng)忠心耿耿地為雙方做著“分界員”，學(xué)生不得從球網(wǎng)上面跨過，這不是展示跳高才能的時候。也不要觸壓球網(wǎng)，否則網(wǎng)繩很容易因經(jīng)不住壓力而斷掉。種種跡象表明網(wǎng)球禮儀都會潛移默化地對職業(yè)禮儀有著正強化的作用。

（三）網(wǎng)球比賽過程中的禮儀培養(yǎng)

球員參加比賽時，在賽前練球熱身過程中有義務(wù)為對方的練習(xí)提供幫助，任何有意妨礙對方練習(xí)的做法都是有失風(fēng)度的。在比賽過程中網(wǎng)球場上應(yīng)該聽從裁判的判決，兩者出現(xiàn)矛盾時，運動員應(yīng)盡量保持情緒上的穩(wěn)定，如有球印的話可向裁判指出，沒有的話則服從裁判，學(xué)生在運動場上對抗裁判的判決和走入社會不遵守規(guī)章制度都是一種情形。打出運氣球的時候最好說聲"sorry"或舉拍示意，比賽結(jié)束的時候，無論勝負都應(yīng)該主動和對手及裁判握手。

四、我校學(xué)生網(wǎng)球社團建設(shè)的探索與實踐

（一）體育教師的技術(shù)指導(dǎo)

積極發(fā)動有網(wǎng)球特長的體育教師作為社團指導(dǎo)教師，對于學(xué)生網(wǎng)球社團活動質(zhì)量的高低起著至關(guān)重要的作用。體育項目都有一定互通性，即便沒有網(wǎng)球?qū)Ｈ谓處煟w育教師在活動的組織和管理方面也較其他教師有著較為明顯的優(yōu)勢，比如社團活動計劃的制定，活動方案的執(zhí)行，對社團學(xué)生行之有效的考核。總而言之，一定要充分挖掘和調(diào)動體育教師的主觀能動性，還可以通過學(xué)校制定社團活動的工作量認(rèn)定，評選優(yōu)秀社團指導(dǎo)教師等榮譽激勵體育教師對網(wǎng)球社團建設(shè)的積極性。

（二）社區(qū)體育的關(guān)聯(lián)互動

隨著網(wǎng)球運動的蓬勃發(fā)展，老百姓也越來越喜歡打網(wǎng)球，國家對全民建設(shè)的重視客觀上也加大了對網(wǎng)球場的經(jīng)費投入，網(wǎng)球場也漸漸成為很多住宅小區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)配套。職業(yè)學(xué)校中的網(wǎng)球社團活動完全可以和社區(qū)活動共同開展，比如組織學(xué)校有網(wǎng)球愛好的學(xué)生參與社區(qū)組織的網(wǎng)球嘉年華活動和網(wǎng)球比賽，社區(qū)網(wǎng)球愛好者也可以走進學(xué)校，給學(xué)校提供一些經(jīng)濟贊助或者技術(shù)上的交流。兩者在一定程度上可以形成關(guān)聯(lián)互動，相輔相成，互相取長補短。比如我校組織網(wǎng)球特長學(xué)生每年參加市奧體中心舉辦的網(wǎng)球業(yè)余比賽，同時學(xué)校也邀請網(wǎng)球教。

（三）校際之間的網(wǎng)球交流

當(dāng)網(wǎng)球社團活動逐漸成熟和完善時，內(nèi)部已經(jīng)無法滿足成員技術(shù)提升的要求，這時候就可以考慮學(xué)校之間的網(wǎng)球社團活動交流。通過定期組織學(xué)生社團成員參加網(wǎng)球業(yè)余比賽，加強與其他學(xué)校社團進行交流之外，還可以指定某個學(xué)校，開展聯(lián)誼，共同籌劃網(wǎng)球社團活動，進行面對面的交流。

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（作者單位：常州劉國鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育部）