學案導學在初中英語教學中的應用探析

杜紅燕

【摘要】英語一直是我國教育課程中最為關注的科目。隨著現代化社會的快速推進，對英語的學習已然成為一種社會趨勢，是進行國際交流必不可少的工具。新課程標準下，社會的發展對英語教育提出了更高的要求，為了追趕社會的發展趨勢，優化英語教學模式，更新教學理念是必然的選擇。學案導學是當前英語教學推崇的主要方式，本文就學案導學在初中英語教學中的應用進行了分析與探究。

【關鍵詞】學案導學 初中英語 應用

新課程改革的背景下，傳統的教學模式已經不適應社會的發展要求，必須轉變英語教學模式來適應當今社會的發展趨勢。學案導學教學模式的出現，解決了傳統英語教學中存在的問題，使得英語教學又上升到了一個新的高度。利用學案導學教學模式開展英語課堂教學，能充分激起學生的學習興趣，對學生的英語學習發揮引導作用，對英語教學的開展具有重要意義。

一、學案導學對初中英語教學的重要意義

初中是英語的基礎階段，重視對英語單詞、句子的讀、寫、聽、誦，是學生打下英語基礎的關鍵環節，為以后英語的學習奠定了堅實的基礎。但是，目前初中英語教學面臨著諸多的問題，學生對英語學習的興趣不高，不愿背誦英語單詞，英語的學習成績不理想。從當前英語學習的情況來看，主要是英語教學模式存在問題。傳統的英語教學難以吸引學生的注意力，不重視對英語教學方式的更新，采用傳統的教師灌輸式的英語課堂教學模式，使得英語教學水平處于低迷狀態。學案導學式教學的出現，有效的改善了英語課堂的教學方式，充分體現了以學生為中心的教學理念。將英語知識利用學案的方式展示出來，然后用于課堂上的引導式教學，學生能夠對學案內容做到提前的預知，了解整個課程內容的結構，學生能熟悉新知識的脈絡，較傳統的填鴨式的英語教學上升到了新的臺階，有助于英語教學的開展。

二、學案導學在初中英語課堂教學中應用策略

1.提倡借助學案開展自學模式。在初中英語教學中應用學案導學式教學模式，開展自學模式是必要的，為教師授課提供先決性條件。教師可以將本節課的英語知識內容制作成學案的形式，包括單詞的用法，詞組的固定搭配、重要的句子、語法等內容，讓學生進行自學和預習，幫助學生掌握新知識的整個脈絡，貫穿整個英語教學課堂，為英語授課的開展奠定基礎。

例如，在學習牛津譯林版教材英語七年級上冊Unit7《Shopping》時，教師應當將本節課的單詞、語法、詞組等內容囊括在學案中，讓學生展開自學模式。像提問顏色的句型、回答的方式、購物整個過程的關鍵點等都羅列其中，在教師進行授課之前，學生能通過學案對本節課的大體內容有所了解，這樣學習起來難度會降低，能緊跟教師的思路，增強教學效果。

2.運用小組合作式的教學模式。小組合作學習是當前課堂教學中的主要教學模式，以小組為單位展開課堂是加強知識滲透的有效方式。在初中英語課堂教學中，可以將小組合作式教學與學案導學式教學相結合，有助于實現學生對英語知識的吸收，也能夠增強學生的個人能力，充分體現了素質教育的要求。教師要重視分組的合理性，每個小組的英語成績相當，在開展學案導學教學模式式，將小組合作學習穿插進去，是提高課堂教學質量的有效方式。

例如，在學習譯林牛津版教材英語八年級上冊Unit1《Friends》時，教師可以在學案的設計中加入英語口語的訓練環節，針對本節課“Friends”這個主題，運用學案上教師羅列的知識點，運用小組合作的形式展開英語口語的訓練，像“have a sense of humor”、“be generous to sb”等這樣的知識點都可以運用到口語中，是增強學生英語學習能力的有效方式。

3.實現對新知識的當堂和課后訓練。實現教學內容的當堂與課后訓練，是加強學生對新知識訓練與感知的有效方式，將新知識反復的訓練，以此加深對英語單詞的用法、語法結構等的熟悉程度。加強學案導學的當堂訓練，有一種“趁熱打鐵”的意味，當堂知識當堂練習，將練習題加入到學案的設計中，是對新知識的有效鞏固。在制定英語學案練習題時，題量應適中，內容設計應具有層次感，將英語知識由淺及深逐漸滲透，對各個層次的學生都有所顧及，是英語學案課后練習題設計的關鍵。將當堂與課后訓練齊頭并進，是增強學生對英語知識吸收的重要途徑。

例如，在學習譯林牛津版教材九年級上冊Unit2《Colours》時，教師應當設計當堂練習題和課后練習題，習題內容的設定要具有層次性，顧及每個層次學生的感受和學習狀況，將知識由淺及深進行滲透。教師設計的教案練習題不宜過多，題量適中，應當按照單詞、詞組、句子、語法的順序進行習題的設計，先是單詞的基礎考查，之后是像“remind sb of sth/sb”詞組的考查，最后是對句子語境，最終是對定語從句的訓練，通過這樣的方式實現內容的循序漸進，提升學生的英語水平。

學案導學是將所學知識運用學案的方式展現出來，用于課堂中對學生的引導，幫助學生對新知識進行系統性的學習，是當前課程教學所提倡的主要教學方式。將學案導學式教學模式應用到初中英語課堂教學中，轉變了傳統的教師灌輸式的課堂教學模式，以此來激發學生的學習興趣，能夠對英語知識進行系統性的整理，是實現對初中英語課堂的高質量教學，是促進教育進步的有效方式。

參考文獻：

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