中國武術人才培養文獻分析

黃勤山?胡雅靜?黃琲?華曦?廖世盛?巴贛魯

摘要：武術人才培養關乎武術傳承，通過對CNKI收錄的關于武術人才培養文獻的整理與分析，發現當今武術人才培養的關鍵在于不斷豐富、完善現代武術技術體系及文化體系。

關鍵詞：中國；武術；人才培養

武術植根于華夏傳統文化沃土，融吸傳統文化精髓，亦是中國傳統文化的載體，具有攻防格斗、強身、健體等功能，其傳承、傳播離不開武術人才，因而武術人才的培養顯得格外重要。從現有的研究來看，武術人才培養相關研究主要以定性研究為主、定量研究較少。筆者基于CNKI收錄的相關文章進行分析，擬找出現有研究優勢及不足。

一、研究對象及方法

（一）研究對象

筆者以CNKI收錄的關于武術人才培養相關研究為研究對象。

（二）研究方法

研究運用Excel2013軟件對所獲取的結果進行統計學整理，對整理結果進行邏輯學分析。

二、數據統計及分析

（一）武術人才培養文獻量及年份分布

查閱中國知網，收集各年份研究武術人才培養文獻數量的統計數據。從獲取的數據中可以看出2004年以前，對于武術人才培養的研究共7篇，占總比例3%；2004年一年研究的文獻為9篇，超過過去十年的所研究總量；以2004年為一個節點，往后十年（即至2013年）穩中有增，這方面研究相對較少；2014-2015三年共有研究84篇，占總比41%，有了較大的提高，這得益于國家體育總局提出的“武術進校園”號召，武術人才如何培養慢慢進入了廣大學者的視野。武術人才培養的關注度越來越高，但文獻數據表明，武術人才培養方面的研究質量有待進一步提高：體育類中文核心期刊發表量僅11篇，占總比5%；D類期刊109篇，占總比53%；博碩士論文79篇，占總比39%。

（二）武術人才培養基金項目立項分析

基金項目具有前沿性、創新性，其水平代表著最新的研究方向和最高的研究水平。武術人才培養基金項目包括國家級、省級、市（廳）級、校級。204篇文獻中有40篇屬于基金項目，達總文獻的20%。

將數據進行深入的挖掘，發現基金項目立項與作者職稱有一定的聯系。204篇文獻中是基金項目的共有40項，其中作者具備高級職稱的共有22人，占基金項目立項的55%；16人為中級職稱。職稱的評定需要經過嚴苛的審核，是其在某一領域水平的評定。我國技術職務等級分為三等，即高級、中級、初級。綜上，我國的職稱評定與其在該領域水平基本一致，職稱越高總體水平越高，獲得前沿的基金立項的概率更大。

（三）合著情況分析

論文合著率是衡量學科發展程度的重要標志，是研究學科交叉、滲透及衡量研究深度與廣度的重要因素。CNKI收錄的204篇文獻中，署名作者總人數共298人，其中作者署名為1位的論文共有139篇，占全部論文的68.14%，合著占全部論文的31.86%。數據表明，關于武術人才培養相關研究的合著率較低，在今后的研究中應引入不同學科人才，形成多遠人才的研究團隊。

（四）武術人才培養研究熱點分布

武術人才培養的研究主要集中于現狀調查與分析、戰略性研究、教學改革等方面。其中現狀調查與分析共69篇，占總比34%；戰略性研究75篇，占總比37%，居研究之首；教學改革46篇，占總比23%；對于文化的研究最少，僅4篇。近年研究分布表明，在武術人才培養方面的研究很少融入文化這一屬性，不利于武術的全面發展，在今后研究中應不斷的加大文化及技術體系研究比重。

三、結論

武術人才的培養的關注度穩中有升，但相比其他領域較低。研究成果從發表期刊的權威性而言有較大的提升空間。武術人才的培養應加強學科的交叉、加大學術意見的融合，逐步提升武術技術體系及文化體系的研究，形成穩固而豐富的武術傳承體系。

參考文獻：

[1]燕東.武術與民族傳統體育專業人才培養模式研究[D].北京體育大學，2014，6.

[2]楊光.武術與民族傳統體育專業人才培養模式研究[D].河南大學，2015，6.

[3]顧珩，姜超，蘭月新.我國反恐機制研究文獻計量分析[J].情報雜志，2011（6）：71-73.

（作者單位：江西理工大學）