“互聯網+”背景下大學生思想政治教育研究

摘 要：互聯網時代對思想政治教育的外在環境、教育者與受教育者以及各個層面都帶來了機遇，更提出了諸多的嚴峻挑戰。因此，高校思政教師要高度重視互聯網對思想教育的諸多影響，推動大學生思想政治教育的改革創新與協調發展。

關鍵詞：“互聯網+”；大學生；思想政治教育

“互聯網+”已經成為當今中國發展的大趨勢，目前正在加速行進，對人們的物質生活、精神生活產生了重大的影響。思想政治教育更是受到“互聯網+”時代的極大影響。[ 1 ]因此，研討“互聯網+”背景下大學生思想政治教育顯得非常必要。筆者擬在詮釋“互聯網+”時代與大學生思想政治教育的相關性的基礎上，分析“互聯網+”背景下大學生思想政治教育存在的諸多問題，梳理了互聯網絡環境對大學生思想政治教育帶來的諸多挑戰與問題。并提出了基于互聯網絡環境的大學生思想政治教育的應對之策，以期望為當下思想政治教育的現實運行提供一定的參考與借鑒。

一、“互聯網+”時代與大學生思想政治教育的相關性

互聯網時代已經成為我們這個時代發展的大趨勢，并為我們各個行業的發展帶來了眾多發展機遇。大學生思想政治教育就是受到互聯網絡影響極大的學科，互聯網促進了當代大學生思想政治教育方式的轉變[ 2 ]因此“互聯網+”時代與大學生思想政治教育具有諸多的關聯性。

互聯網為國家政治、經濟、文化、社會的建設發展注入前進的動力，大學生思想政治教育作為文化與教育發展的重要部分，自然也受益互聯網+時代的諸多推動。同時，大學生思想政治教育的發展需要借助各種可借鑒的教育資源，比如網絡媒體資源、校園文化資源、志愿服務資源、社團活動資源等，其中互聯網+時代為大學生思想政治教育的改革創新與現代化發展打開了無限廣闊的空間。互聯網+為高校思想政治教育改革創新注入強大的推動力。

二、當前高校大學生思想政治教育存在的問題及其影響

改革開放以來，高校思想政治教育根據國家與時代發展的需要，進行了諸多的改革，取得了一些成果，不過仍然存在諸多的問題與不足。

1）教育的理念層面上，文化育人理念、實踐育人理念融入不足。當前高校思想政治教育工作中，沒有很好地從文化融入視角來思考整個教育過程的改革創新，致使其文化性的理念、手段與內容設計、運用不夠；沒有很好地開展各類實踐活動、志愿服務活動、公益活動等，致使其實踐性的教育理念融入不徹底。

2）教育內容上，公民素質教育、法治教育、網絡素養教育融入不足；往往注重思想政治教育理論的知識傳授傳播，忽略了日常生活禮儀的教育內容的融入；注重馬克思主義理論的灌輸，忽略了現代公民社會建設所需要的公民素養、法律素養與網絡素養等教育。

3）教育方式上，網絡思想政治教育與傳統思想政治教育整合互動效應不足；傳統思想政治教育方式改革力度不大。

4）思政教師素質與能力不足，教師自身的理論素養、實際教學能力、現代教育技術掌握方面還顯得非常不夠；很多學校的文化環境沒有很好圍繞學生成才來打造。

三、主動融入“互聯網+” 時代，推動大學生思想政治教育改革創新

鑒于“互聯網+”時代給大學生思想政治教育帶來的挑戰與機遇，高校思政教師應該主動適應網絡時代的發展，充分開發利用各大媒體的教育功能[ 3 ]，積極推動整合互聯網與傳統思想政治教育的整合，全力推動思想政治教育創新發展。

1）在堅持創新傳統思想政治教育理念的基礎上，積極構建網絡化時代的思想政治教育理念。“互聯網+”時代要求高校思政教師務必要主動適應和把握對教育理念的挑戰與機遇，努力構建思想政治教育的新理念。一是建構開放共享、多元的教育理念 ，打破過去那種封閉保守、單一的教育理念，力求推動思想政治教育走向信息化發展、多樣化發展與共享發展的良好局面。二是建構實踐育人、文化育人的理念，三是建構網絡化、信息化的教育理念，打破那種短視性的教育理念，力求推動思想政治教育實現移動化智能化、遠程化與網絡化發展。通過理念的構建，推動“互聯網+”背景下大學生思想政治教育健康發展。

2）針對網絡時代，不斷豐富創新大學生思想政治教育的內容。“互聯網+”時代要求高校思政教師務必要主動適應當前的網絡環境，在將現代公民素養、法治素養、網絡素養、創新創業素養等融入其中的時候，要充分利用網絡信息豐富創新教育；同時，要積極創新思想政治教育內容，創造思想政治教育內容的多樣性，力求更加生動形象的教育內容傳遞給學生。

3）充分開發利用各類信息媒介與平臺，不斷豐富大學生思想政治教育的形式。“互聯網+”時代要求高校思政教師積極推動現有思想政治教育平臺的變革創新，積極開展情景教學、實踐教學、活動育人等教育形式，同時充分利用互聯網帶來的新教育平臺與形式，大力開展網絡教學，力求形成多元互動的教育態勢。

4）通過各種平臺全力提升思政教師的教育素質、能力，以便不斷壯大思想政治教育的主體力量。另一方面從人力、物力、財力等方面為思想政治教育活動提供充足的有力保障，以便開展豐富多彩的教育活動與教育評價活動。

總之，“互聯網+”時代就是現今的時代大趨勢，為大學學生思想政治教育改革創新提供了很好的思路與視角 。高校思政教師應該主動適應互聯網+”時代，并分析其利弊，以思想政治教育效果為中心[ 4 ]，全力構建好“互聯網+”時代思想政治教育的長效機制，以此推動大學生思想政治教育信息化與科學化發展。

參考文獻：

[1] 陳元媛.“互聯網+”時代高校思想政治教育的改革.教育與職業，2016年11期.

[2] 陳立國，牛海.移動互聯網時代大學生思想政治教育的再轉向.改革與開放，2015年13期.

[3] 楊占良.對新媒體時代大學生思想政治教育的思考.教育探索，2013年06期.

[4] 趙揚.網絡時代下大學生思想政治教育調研方法創新.思想理論教育導刊，2013年06期.

基金項目：安徽高校人文社會重點項目（SK2017A0731、SK2016A0902），安徽省質量工程重點教研項目（2016jyxm1003、2015jyxm495），安徽省職成教學會課題（azjxh1637）

作者簡介：唱煥德（1970-），男，漢族，安徽六安人，本科，講師，研究方向：高校學生管理。