學習型政黨建設中黨校教學的作用及其發揮

迪娜·哈布都拉

摘 要： 新時代黨的要求就是建設好一支能夠適應新要求、新任務、新形勢的高素質人才，那么就要不斷發揮黨校教學的作用，突出黨校教學優勢，提高教學質量，發揮黨校優勢，不提高學員整體素養和開拓他們的知識面，并發展出有中國特色社會主義的黨校教學體系。

關鍵詞：學習型政黨 黨校培訓 改革創新

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）12-0102-02

我們的黨是實踐檢驗出來的優秀黨，所以他們非常重視對所有黨員干部工作能力、理論知識還有教育培訓的培養，做到真正的學習型政黨，那么就要充分發揮黨校的作用，將培養高素質干部作為教學的重中之重，在日新月異的經濟發展中，面對新階段、新形勢，我們必須增強與時俱進的學習意識，進一步提高辦好黨校的政治責任感和使命感，努力加強和改進自身工作建設，更好地肩負起光榮而艱巨的任務。讓黨員干部們充分認識到學習的重要性，只有加強學習才能掌握經濟命脈，學習到符合當下發展的新思路，只有自己優秀了，才能為群眾樹立榜樣，發揮模范帶頭作用。這也是為進一步做好黨校工作，早日形成學習型政黨，打造高素質領導干部隊伍的關鍵所在。

一、堅持黨校姓黨的原則不變

信仰是前提，只有做到堅定的政治立場，才能對黨心服口服，一切以黨為中心，從而尊重黨校，愛護揮黨校。不斷完善自己，通過黨校教育學習、宣傳、研究馬克思主義理論的陣地，將黨的思想政治教育和黨的理論建設的重任肩負起來。我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入貫徹科學發展觀，在不斷地學習中創新思想，用所學所想服務于群眾，進一步增強自身責任感和使命感。

堅持正確的辦學方向，黨校老師自身要具備很深厚的馬克思主義理論知識，這樣在教學中才能占據主體地位，起到引導和指導黨員學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的作用。與把加強黨員干部理論修養，提高理論思想水平，與學習黨的執政能力的理論和科學發展觀貫通起來，提高黨員干部特別是領導干部構建和諧社會的本領和責任感，與學習加強黨的先進性建設理論貫通起來，加強黨員干部黨性鍛煉，增強他們的黨性觀念和先進性意識，使理想信念教育、宗旨教育、執政能力教育貫穿于黨校的整個教學體系之中。面對危機和挑戰的新形勢，面對各項事業的未來發展，黨的十七屆四中全會，提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務。這既是擺在全黨面前的一項重大而緊迫的政治任務，又是加強和改進新形勢下黨的建設的一項重大戰略課題。作為肩負著培養、造就高素質干部隊伍的光榮使命，提高干部馬克思理論水平的主陣地、主渠道作用的各級黨校來說，可謂任重道遠，十分艱巨。在建設馬克思主義學習型政黨中，要充分發揮黨校的重要作用。

二、黨校承擔著培養提高干部素質、建設學習型政黨的重要任務

學習型組織理論，是一種以學習、創新、超越為追求的全新管理理論，是當今前沿的管理理論。學習型組織理論認為，人類進入知識經濟時代之后，組織的競爭優勢在于它比自己的競爭對手學習得更快更好。如果組織學習的速度跟不上時代的發展變化，就會遭受淘汰。學習型組織理論同樣適用于執政黨建設的領域。中國共產黨順應時代發展潮流，主動自覺地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好，充分體現了我們黨與時俱進、始終走在時代前列的思想境界和精神風貌。

而黨校作為學習、研究和宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想的重要陣地，是理論武裝先行者，把理論武裝作為首要任務，以馬克思主義中國化最新成果作為教育培訓的中心內容，使理論體系系統進教材、生動進課堂、扎實進頭腦，使領導干部真正成為中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。實際上，黨校的發展史是黨的科學理論和科學制度傳播的歷史，黨校在不同時期都承擔著培養和提高干部素質的首要任務。

三、跟上社會發展的步伐，在黨校學習中不斷創新

1.只有做到不斷轉變觀念、轉變思想，才能不斷在實踐中創新。一個好的政黨離不開好的環境的熏陶，要想建立良好的學習環境，就需要深化黨校教學改革，建立新的教學模式，從而提高教學質量，讓黨員們可以積極探索創新，將新觀念引入市場，創造出一條更適合黨校可持續發展的新路徑。我們都知道要創造一個品牌不容易，需要大家一起萬眾一心，一人一個點子匯聚在一起就是一大新思想，就可以為打造不一樣的品牌提供理論依據，這樣才會具有市場競爭力，讓自己立于不敗之地。然而對于一個政黨來說，要想在人們心中根深蒂固也必須樹立自己的品牌，通過豐富自身內涵以后，帶領廣大群眾，謀求新發展，否求新財富，提高中國共產黨在人們心中的地位，永遠不變。

2.必須正確把握中央關于建設學習型政黨的總體要求、目標任務和重要舉措。不難看出，中央把干部教育培訓看作是黨的建設的基礎性、戰略性、先導性工程，并且提出了明確的任務與要求，其目的就是要通過干部教育培訓，提高各級領導干部的素質和能力，增強領導水平和執政能力，為建設中國特色社會主義事業提供政治保障、智力支持和人才支持。而黨校的性質地位決定了必須始終牢固堅持“黨委辦黨校”、“黨委管黨校”的原則，在建設馬克思主義學習型政黨中，要充分發揮好黨校的“四大作用”：一是黨校培訓輪訓黨員領導干部的主渠道作用；二是黨的理論武裝工作的重要陣地作用；三是推進黨的理論創新的主力軍作用；四是促進領導干部加強黨性鍛煉的熔爐作用。分期分批輪訓培訓黨員干部，為建設學習型政黨培養理論骨干，發揮其他部門所不可替代的重要作用。

3.必須弘揚改革創新精神，不斷把握和自覺運用馬克思主義執政黨的建設規律。通過發揮黨校在理論武裝方面的優勢，引導黨員、干部增強黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識，做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻；引導黨員、干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，始終保持立場堅定、頭腦清醒。在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習，向實踐學習，向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力。要認真學習，不斷學習，善于學習，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，牢固樹立“抓黨建是盡職，不抓黨建是失職”的科學理念，在以科學理論指導黨的建設上取得實效。黨校要改革教育教學方式，豐富創新教學內容，“必須按照科學理論武裝，具有世界眼光，善于把握規律，富有創新精神的要求”，在建設學習型政黨中，恪盡職守，不辱使命。

四、加強黨員能力的培養

做到黨員干部的學以致用能力，要想同中國特色社會主義建設的實際需要緊密聯系起來，就必須把注重干部素質和能力培養作為教學工作重心，學好知識是為了能夠靈活運用知識，只有在學中做，做中學，才能起到切實提高黨員干部的動手實踐能力，才能擁有領導科學發展和促進社會和諧的能力。開展多種多樣的現代化培訓方式，將他們運用到實際教學中去，相信總有一個學習方法合適每個人，起到大家共同培養，共同進步的目的。黨校教學要把握好能力培養的重點和要求，明確能力培養的方法和途徑，提升能力培養的效果。確保干部能力培養真正取得實效。黨校教學可以將以往的教學方式進行轉變，將以往單一的教學轉化為現在的實戰教學，豐富教學內容和方式，比如：開展知識競賽、情境在現、案例模仿等等，提高學生的學習的積極性和樂趣，讓他們可以盡情的學習。將課堂教學與社會實踐相結合。注重學員對教學的參與互動過程，從多方面推動和促進干部能力培養。要重點加強以下幾方面的能力培養：①首先的加強黨員的素質培養，尤其是在注重培養廉潔從政和拒腐防變能力上面，黨校學習把黨性修養放在首位，如果連最基本的誘惑都抵擋不住，那就不用談其它方面，通過上黨課，讓學員學習到切實加強黨性修養，是樹立社會主義核心價值觀的重要體現。從而自覺加強黨的執政能力建設和先進性建設，大力推進懲治和預防腐敗體系建設，提高大家廉潔從政和拒腐防變能力。②培養把握全局和進行科學判斷的能力，通過在黨校學習課程中安排社會公共關系學科以及辯證唯物主義和歷史唯物主義的學習，讓他們的理論知識先得到充實，然后用發展的角度去看世界，去辨別形勢掌握全局。③培養市場駕馭能力，通過對工商管理、宏現經濟、中觀經濟、微觀經濟等專業課程的學習，學習到把握市場規律，發現市場運行特點，從而為以后規范市場行為做準備，善于處理市場經濟與宏觀調控的關系，做到正確認識問題從而解決問題。④培養應對緊急突發事件的能力，這是對學院綜合能力的考驗，通過課堂模擬突發事件，來考驗大家的應變能力，從而學會建立有效的應急管理措施，做到妥善處理各種突發事件，努力將矛盾和問題扼殺在基層和萌芽狀態，不斷提高自身應對復雜局面和抵御各種風險的能力，為推動和促進構建和諧社會做貢獻。⑤培養創新能力，加強學生的學習意識，培養他們的學習能力，開展有關創新思維、創新能力的課程，注重學員的個性化發展和學習，鼓勵積極創新。讓他們充分認識到學習與創新時各國的發展戰略的體現，是保證經濟社會持久發展的源泉。領導干部要以身作則，做學習和創新的榜樣，帶動大家共同學習，共同成長，共同進步，為創新型經濟社會的發展做貢獻。

五、小結

在學習型政黨建設中開展黨校教學，是一項有意義且重要的決定，通過在黨校教學中，不斷強化黨員的的學習意讓他們時刻牢記學習所帶來的力量，做到活到老學到老的思想境界。在黨校中養成良好的學習習慣，將學習便成一種需要、一種動力、一種愛好來對待，為以后走向工作崗位建立基礎。并且通過在黨校的學習中使每位同志都能掌握偶偶的發展方向，以及指導思想還有未來規劃，切實將這些理論知識轉化為實踐動力。在實踐中進行挑戰，堅持學以致用的原則不變。

參考文獻

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