演示實驗在初中物理教學(xué)中的作用研究

（皖宿松縣河塌初級中學(xué)，安徽安慶，246512）

摘 要：物理作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在整個學(xué)習(xí)過程當(dāng)中占有相當(dāng)大的作用，對以后學(xué)習(xí)和生活的各個方面都會產(chǎn)生影響。物理本身是來源于生活的，又在一定程度上再加以總結(jié)、歸納，最終得出結(jié)論。演示實驗在初中物理的教學(xué)中是十分重要的，能夠使得學(xué)生掌握更多的物理知識，演示實驗?zāi)艹浞值氖菇處熀蛯W(xué)生在其中起到“教”與“學(xué)”的作用，下面將對演示實驗在初中物理教學(xué)的作用進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：演示實驗 物理教學(xué) 探究

在新課標(biāo)的改革下，初中物理更加受到了關(guān)注，尤其是在演示實驗上，更加體現(xiàn)出來物理這門學(xué)科的重要性，物理是一門在好多領(lǐng)域都廣泛實用的學(xué)科，而好多的物理知識的學(xué)習(xí)都需要一定的演示實驗來展現(xiàn)出來，通過觀察實驗、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)來得到需要的結(jié)論，所以，對于物理的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)在課堂上的演示實驗，來提高在教學(xué)過程中的有效性。

一、演示實驗在初中物理教學(xué)中的作用

1.能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高參與的主動性

在初中的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的興趣對于學(xué)習(xí)來說非常關(guān)鍵，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，老師是整個教學(xué)課堂的核心，通過將書本上的理論知識以板書或者口頭灌輸?shù)姆绞絹韨鬟_(dá)給學(xué)生，學(xué)生在這一個過程當(dāng)中就只能去被動接受，對于所講的知識懂與沒懂都沒有更好的了解，這種教學(xué)方式不利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在新課標(biāo)下，采用演示實驗的方式給學(xué)生帶來了極大的吸引力，通過進(jìn)行演示實驗，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)興趣；在實驗的過程當(dāng)中，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力，在這樣的過程當(dāng)中，可以使學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)閷ξ锢韺I(yè)知識的研究，積極、主動參與到物理知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

2.有助于加強(qiáng)學(xué)生思維方法的訓(xùn)練

演示實驗是最能說服基本的物理知識的，在實驗的整個過程當(dāng)中每一個原因都會影響實驗的結(jié)果，所以，演示實驗必須是一個嚴(yán)密、復(fù)雜的過程；學(xué)生在觀察實驗時，都需要對其所觀察到的現(xiàn)象經(jīng)過一系列的分析、推理和整理的過程，最后來得到實驗的結(jié)果，這樣可以使得學(xué)生思維方法得到訓(xùn)練，采用這種有利于形成理性、邏輯的思維，拓寬學(xué)生的思維空間，對于初中物理的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

3.能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提升教學(xué)效果

在新課標(biāo)的改革中要充分考慮到學(xué)生的主導(dǎo)性，堅持以學(xué)生為中心。物理的學(xué)習(xí)是抽象的，很難被理解，在研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和物體之間的相互運動時，往往會帶有一定的邏輯性，然而初中物理正是處在這樣的一個過渡時期當(dāng)中，學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)充滿好奇心和求知的欲望，所以，老師可以通過演示實驗來解決這些問題，不僅抓住了學(xué)生的關(guān)注點，還能夠?qū)⒔虒W(xué)知識內(nèi)容滲透到演示實驗當(dāng)中去，進(jìn)而創(chuàng)造一個輕松愉悅的物理學(xué)習(xí)氛圍，這是一種積極的教學(xué)情境。

4.能夠有效地創(chuàng)造掌握知識的環(huán)境，增強(qiáng)教學(xué)的有效性

演示實驗的展示也是一種教學(xué)的方法，它是通過實驗來對物理知識進(jìn)行解讀，最終呈現(xiàn)到學(xué)生的視野中來，這是一種無聲的教學(xué)。不同于以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在客觀的態(tài)度下驗證物理知識的事實，這種物理的演示實驗，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)在教學(xué)過程當(dāng)中的有效性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程當(dāng)中能夠有更大的興趣。

二、提高物理演示實驗有效性的方法

1.要指明實驗的目的

演示實驗的目的不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高對物理學(xué)習(xí)的熱情，還能夠與課堂上的物理知識結(jié)合起來，使學(xué)生能明白所講的內(nèi)容，這樣對物理的學(xué)習(xí)更加有效，直接指明實驗?zāi)康模苊饬藢嶒炦^程流于形式，起到了積極指導(dǎo)的教學(xué)目的，讓初中物理的實驗課程更加受到學(xué)生的歡迎。

2.實驗過程要有體驗性和啟發(fā)性

在物理教學(xué)過程中采用演示實驗的方式不僅能夠為枯燥無味的物理課堂增添更多的樂趣，還可以鍛煉學(xué)生的思維和引導(dǎo)學(xué)生更多地去探索物理學(xué)科的內(nèi)容，所以，物理實驗過程的體驗性和啟發(fā)性是教學(xué)的核心，通過把握好實驗的過程來引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境中去，而且啟發(fā)性要在實驗當(dāng)中來激發(fā)出來，還需要老師的不斷指導(dǎo)，采用正確的方式來把握學(xué)生的心理，這是教學(xué)的關(guān)鍵。

3.實驗要直觀形象，結(jié)果要真實

針對初中物理這樣一個比較枯燥、難懂的學(xué)科，要充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等方面功能的作用，積極主動地參與到物理的學(xué)習(xí)中去，不僅采用直觀形象的演示實驗，還要保障實驗結(jié)果的真實，但實驗結(jié)果會受多方面的影響，所以要對實驗保證實驗過程的精確，不能只是為了追求實驗的結(jié)果而去做，要去尊重實驗的本質(zhì)，讓演示實驗的作用發(fā)揮更加積極的影響。

三、結(jié)語

采用演示實驗的物理教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)以教師教學(xué)為主導(dǎo)的模式，讓學(xué)生被動地去接受，演示實驗可以讓學(xué)生更好地掌握實驗的基本技能，以學(xué)生作為實驗的主體，讓學(xué)生更好地提高實驗的操作分析能力，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、拓寬學(xué)生的思維空間等方面有很大的作用。總之，演示實驗不僅能夠使學(xué)生獲得豐富的實驗方法和技巧，還能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，給學(xué)生提供了豐富多彩的感性認(rèn)識，把學(xué)生的觀察技能和思維活動緊密結(jié)合起來，使學(xué)生逐漸掌握物理學(xué)習(xí)的規(guī)律。通過這樣演示實驗的物理教學(xué)方式，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)，對教學(xué)起到良好的作用，這是值得大力提倡的。

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作者簡介：王春旺（1980.03-），男，漢，皖宿松縣，安徽師范大學(xué)，本科，中學(xué)一級，皖宿松縣河塌初級中學(xué)，研究方向：中學(xué)物理教育教學(xué)。