最是那筆尖上的鄉(xiāng)愁

袁志紅??

摘 要：寫(xiě)作，學(xué)生常說(shuō)沒(méi)有素材，其實(shí)寫(xiě)作素材都在身邊，特別是江南地區(qū)，人、事、物都可寫(xiě)、可感、可悟，只要留心。所以，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘身邊的寫(xiě)作素材，成為必備的作文教學(xué)事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)作；鄉(xiāng)愁；素材；挖掘

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）24-107-2

寫(xiě)作，學(xué)生往往更傾向?qū)懽h論文，因?yàn)樗夭暮谜遥嗣浴?lì)志故事，各種“作文素材”都整理齊全，只要“拿來(lái)”便可用。寫(xiě)記敘文，要寫(xiě)身邊事，學(xué)生比較迷惘，不知該寫(xiě)什么，于是，大多數(shù)人就寫(xiě)自己的讀書(shū)奮斗史，枯燥得如流水賬一般，寡淡無(wú)味。于是，便催促我思考，如何才能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的寫(xiě)作資源，融到自己的寫(xiě)作中。

一、鄉(xiāng)愁入文緣由

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，你在那頭。

自古以來(lái)，鄉(xiāng)愁常入文人筆下，這是人類(lèi)原始的一種情感，人們感嘆，出了國(guó)才發(fā)現(xiàn)祖國(guó)有多好。而現(xiàn)在學(xué)生住校，也算離家，多少能體會(huì)這種感情。所以，現(xiàn)在提及鄉(xiāng)愁，學(xué)生也能感同身受。

其次，故鄉(xiāng)是人、事、物，學(xué)生都比較熟悉，不用死記硬背，稍加回憶整理便可。

再次，寫(xiě)故鄉(xiāng)可以使文章具有文化感，增加文章的底蘊(yùn)。

二、鄉(xiāng)愁如何入文

1.明確內(nèi)涵，擴(kuò)展思維

這里說(shuō)的鄉(xiāng)愁是廣義的，而非狹義的對(duì)故鄉(xiāng)的思念。只局限于寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，會(huì)陷入另一種瓶頸，是文章乏味。廣義的鄉(xiāng)愁，只要是故鄉(xiāng)的人、事、物都可以寫(xiě)，也都能寫(xiě)出彩。

2.分組討論，歸納素材

家鄉(xiāng)的人、事、物都是身邊的事，學(xué)生完全可以自己搜集歸納。所以，歸納素材的時(shí)候，放手交給學(xué)生，讓他們自己完成。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立能力、學(xué)習(xí)能力，又能讓學(xué)生愉快的學(xué)。

分組條件：學(xué)生自由組隊(duì)；每組人數(shù)不超過(guò)7人；選出一名組長(zhǎng)及一名秘書(shū)。

歸納方向：故鄉(xiāng)的人；故鄉(xiāng)的物；故鄉(xiāng)的事。

限時(shí)：45分鐘。

結(jié)果：把討論好的故鄉(xiāng)的人、事用書(shū)面形式呈現(xiàn)。

身邊的人、事，學(xué)生都比較熟悉，也有話(huà)可說(shuō)，所以課堂討論十分熱烈，討論結(jié)果也豐富多彩。

從家鄉(xiāng)的人的角度出發(fā)，學(xué)生歸納出了三大主要方面：①家人。其中主要包括爺爺奶奶、父母、兄弟姐妹。②周?chē)娜恕Ｍ瑢W(xué)、朋友、鄰居。③新××人。

從家鄉(xiāng)的物的角度出發(fā)，學(xué)生歸納出了四大主要方面：①衣：絲綢。②食：太湖三白、螃蟹、襪底酥等特色糕點(diǎn)。③住：粉墻黛瓦、小橋流水。④行：船。

從故鄉(xiāng)的事的角度出發(fā)，學(xué)生歸納的比較零散：高樓大廈拔地而起、車(chē)比以前多等。

3.闡明立意，確定主旨

有了自己的素材庫(kù)以后，要幫助學(xué)生明確立意，這樣的素材可以寫(xiě)怎樣的立意，有了立意，哪些素材可以使用到該立意中。

首先，先讓學(xué)生根據(jù)所歸納的材料寫(xiě)立意。學(xué)生寫(xiě)了很多，主要有以下一些：家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；同學(xué)朋友間的友情；新××人的辛苦；絲綢的舉世聞名；特色糕點(diǎn)的美味；粉墻黛瓦的美麗。

這些立意屬于最表層也是最淺層的，放到作文中，即便寫(xiě)了，也是沒(méi)有深度的文章，反而可能變成“導(dǎo)游手冊(cè)”類(lèi)的文章，機(jī)械而不靈動(dòng)。

如何能夠不用灌輸?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生打開(kāi)思路？我想到了用例文的方式。牛漢的《燈籠紅》是學(xué)生做過(guò)的一篇文章。文中，作者用一種叫做“燈籠紅”的香瓜作為線(xiàn)索，把我的曾祖母對(duì)我的關(guān)愛(ài)、希望有所寄托，也水到渠成的表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生重讀這篇文章，提煉故事梗概，而后概括出文章的主旨——生命本身的溫厚和博大，曾祖母生命的價(jià)值，以及曾祖母對(duì)“我”的養(yǎng)育之恩。這樣的主題豐富而有層次，能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思維。

在重讀這篇文章以后，學(xué)生有所感悟，重新根據(jù)整理的素材立意。有以下出色的立意：

①爺爺奶奶簡(jiǎn)單淳樸的生活方式。

②朋友的親密無(wú)間、鄰居的關(guān)心幫助，體現(xiàn)的濃濃的人情美、人性美。

③新××人，社會(huì)的發(fā)展與困惑。

④粉墻黛瓦、小橋流水，對(duì)當(dāng)下快節(jié)奏生活的思考，對(duì)慢生活的回歸。

⑤襪底酥等特色糕點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)手工藝的贊美，對(duì)堅(jiān)守傳統(tǒng)的贊頌，對(duì)傳統(tǒng)即將消失的反思。

這樣的立意對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是先成功了一半。學(xué)生也感覺(jué)收獲頗豐，這樣的立意反過(guò)來(lái)會(huì)讓文章更有話(huà)可說(shuō)，也更能把文章寫(xiě)得豐富，寫(xiě)得有內(nèi)涵。

4.微型作文，激發(fā)靈感

如今，微博、微信十分流行，學(xué)生也樂(lè)意看，也樂(lè)意寫(xiě)。所以，在整理好素材以及確定好立意后，讓學(xué)生寫(xiě)一些微作文，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

這里所說(shuō)的微作文，不是像微博、微型的一句話(huà)的“說(shuō)說(shuō)”，而是用200字左右的文字有所寄托的表達(dá)出自己的主旨。

如，有學(xué)生這樣寫(xiě)：

夕陽(yáng)下，小小的水鄉(xiāng)被染成橘紅色，溫暖且愜意，心從未有過(guò)的寧?kù)o。雀躍著沿橋上欄桿緩步走去，水邊一女子正蹲著洗衣物，不時(shí)地用手擦擦頭上的汗，屋上炊煙裊裊。門(mén)前孩童玩鬧，母親親切地呼喚。小樓上有兩老人，手上各執(zhí)黑白兩子，手邊一壺香茗，縷縷清香，沁人心脾。門(mén)前臺(tái)階，一婆婆執(zhí)扇而扇，身邊老伴安詳慈藹，二人享受著晚年的歡樂(lè)。小小水鄉(xiāng)的黃昏寧?kù)o而美好，令人流連忘返，不愿離去。想到不久又要回去喧囂的都市，便頓覺(jué)煩躁，真怕自己迷失在那充滿(mǎn)功力與勾心斗角的世界里。

寫(xiě)完以后，讓學(xué)生在下面跟帖評(píng)論，形式新穎，學(xué)生樂(lè)意參與。

有學(xué)生跟帖評(píng)論說(shuō)：選擇的景物、人物很有江南的代表性。

有學(xué)生跟帖評(píng)論說(shuō)：結(jié)尾深化主題。

有學(xué)生跟帖評(píng)論說(shuō)：用了對(duì)比手法，突出對(duì)寧?kù)o生活的留戀。

我也在下面跟帖，留下了自己的評(píng)論：語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，把古樸的生活描寫(xiě)得栩栩如生，后轉(zhuǎn)寫(xiě)都市稍稍一點(diǎn)，讓人充滿(mǎn)思考。

這樣的微作文很受學(xué)生歡迎，沒(méi)有了800字的壓力，學(xué)生反而能夠放手寫(xiě)作，文采也較以前有了質(zhì)的提高。興趣，是最好的老師。

5.善于模仿，形成風(fēng)格

寫(xiě)作，都是從模仿開(kāi)始，寫(xiě)作中，不妨讓學(xué)生先模仿，再形成自己的風(fēng)格。高三期末作文有一篇佳作《冬日桂香》。作者通過(guò)自己姑姑對(duì)傳統(tǒng)手藝的堅(jiān)持的描寫(xiě)，贊頌了她散發(fā)出的人格魅力。文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)出色、詳略得當(dāng)，學(xué)生也易于模仿。

所以，在讓學(xué)生自由寫(xiě)作的時(shí)候，我給學(xué)生提了一個(gè)要求：通過(guò)一個(gè)物品（積累好的家鄉(xiāng)的素材），表現(xiàn)一種情感。雖然有這個(gè)限制，但學(xué)生卻沒(méi)有被束縛。有的通過(guò)寫(xiě)一把用了多年的掃帚，表達(dá)奶奶的節(jié)約淳樸。有的通過(guò)寫(xiě)熏豆茶，表現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)手藝的眷戀。有的通過(guò)寫(xiě)一道菜，表現(xiàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

這樣的寫(xiě)法可以讓學(xué)生的作文有內(nèi)容、有線(xiàn)索、不空洞，主旨也有深度。

多看，多模仿，從而逐步形成自己的風(fēng)格。

三、習(xí)慣養(yǎng)成

心理學(xué)家說(shuō)，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天的時(shí)間。在學(xué)生掌握了素材整理、素材運(yùn)用以后，每周都讓學(xué)生自己整理可用的素材，并附上立意，編制成一本屬于自己的個(gè)性化素材本，為己所用。

故鄉(xiāng)，是每個(gè)人的家園，更是每個(gè)人的精神家園，心靈的寄托。記敘文，要真摯，要以情動(dòng)人，必須從身邊寫(xiě)起。親身經(jīng)歷才能有話(huà)可說(shuō)，才能把文章寫(xiě)好，把情感說(shuō)透。