新形勢下職業教育集團化辦學發展與創新

孫洪鳳?吳霞?肖智遠

摘 要 依托廣東農業職業教育集團，搭建校企所協省級協同育人平臺，通過校校、校企、企協、企企等的交流與合作，實現資源跨界共享，打破部門壁壘，實現教學過程、生產實踐、科技研發、成果推廣、社會服務等環節協同推進，克服育人與用人“兩張皮”，達到協同育人的效能整合和效益最大化。

關鍵詞 涉農高職；農業職業教育集團；協同育人平臺；機制

中圖分類號 G719.21 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2016）30-0064-04

集團化辦學是校、企、所、協協同育人的有效模式之一[1]。新形勢下如何科學規劃職業教育集團發展，創新職業教育集團發展機制[2]，提升職業教育集團發展活力，是急待解決的問題，本文以廣東農業職業教育集團為例進行探究。

一、科學規劃職業教育集團發展

（一）背景介紹

廣東農業職業教育集團（以下簡稱“集團”）成立于2012年7月。自成立以來，集團規模不斷壯大，成員從成立之初的52家，發展至目前的70多家（其中：各類農業企業31家、中職學校10所、高職學校4所、政府相關部門4家、行業協會9所、科研院所12所）。集團實行理事會制，依照《廣東農業職業教育集團章程》開展工作，秘書處設在牽頭單位廣東科貿職業學院，負責集團的日常運行工作。

牽頭單位廣東科貿職業學院成立于1985 年，是一所經廣東省人民政府批準，教育部備案，廣東省教育廳直屬的公辦普通高等學校，被廣東省教育廳、廣東省財政廳確定為第三批廣東省示范性高職院校立項建設單位。廣東科貿職業學院是全國農業職業教育教學指導委員會委員單位、中國現代農業職業教育集團常務理事單位、中國都市農業職業教育集團理事單位、廣東農業職業教育集團理事長單位、廣東省農村經濟學會會長單位、廣東省“高職教育農業類專業教學指導委員會主任委員單位、廣東省農村職業教育體系綜合改革試點單位。在農業職業教育協同創新、搭建產學研結合的平臺方面有較好的基礎和豐富的資源，在廣東建設現代農業強省戰略中發揮了重要的作用。

（二）搭建平臺

集團成立以來，與緊密型合作企業共同開展了構建協同育人平臺建設工作，逐步建立資源共享機制。“基于廣東農業職業教育集團的協同育人平臺”于2014年8月被省教育廳認定為全省15個首批協同育人平臺之一。

1.成立協同育人平臺組織機構

協同育人平臺在廣東農業職教集團框架下，由廣東科貿職業學院牽頭，依托5家核心協同企業（廣東省農業技術推廣總站、廣東粵禽育種有限公司、廣州盛韻園藝有限公司、廣州市永業食品有限公司、廣東村村通科技有限公司）、3家教學科研單位（韶關學院生命科學學院、廣東省農科院動物科學研究所、惠州農業學校）、4家協會（廣東省農村經濟學會、廣東省茶文化研究會、廣東省肉鴿行業協會、廣州市動物診療行業協會），教授、教授級高工30人以上，博士生導師2人，副高級60人，企業技術主管20名以上，校企所協各方人才聯動，以確保協同育人目標得以實現。

2.協同育人平臺管理運行方式

協同育人平臺在廣東農業職教集團框架下，通過成立理事會，制定“基于廣東農業職業教育集團的協同育人平臺章程”，依托牽頭單位廣東科貿職業學院，協調核心協同單位，根據簽訂的“校企所協”科技創新及協同育人協議書，通過7個項目建設小組，開展協同育人體制機制改革、內涵建設、師資隊伍建設、人才培養、科學研究與社會服務，四方共擔責任、共享創新成果。管理運行方式見圖2。

二、創新職業教育集團發展機制

在廣東農業職業教育集團框架下，協同育人平臺圍繞廣東建設職業教育強省、現代農業強省的發展戰略[3]，充分發揮學校的辦學特色和優勢，通過整合“校企所協”多方資源，最大限度地發揮協同創新體各方優勢，逐步建立“一二三四五”協同育人機制，即：基于一個集團（農業職教集團），發揮兩種特色（涉農和會長多），依托三個專業（畜牧獸醫、園藝技術、生物技術與應用），實現四個協同（協同創新、協同建設、協同育人、協同發展），取得五方效果（機制、內涵、師資、人才、服務），為廣東培養現代農業產業轉型升級和技術創新需要的發展型、復合型和創新型的高技術技能人才。

（一）校企所協突出涉農

集團建立資源共享機制，通過“校、企、所、協”四方合作、協同創新，共同培養適應社會需要的高素質技術技能型人才，“四個合作”的辦學機制得到充分的實踐和探索。通過整合各方資源，使學校辦學從單一的人才培養轉向主動融入地方經濟發展，逐步成為農業產業發展的“助推器”，不僅贏得了發展時間，更加快了發展速度，行業企業也從人才培養的旁觀者逐步成為主體，使成員各方形成牢固的利益鏈。

1.與平臺的四大核心協會校協互惠

與廣東省肉鴿行業協會合作，開展培訓，服務養殖業。與廣州市白云區良田鴿場合作開展“高產優質肉鴿配套系的培育及其應用示范”等項目，為該企業提供技術支撐，應企業、養殖戶邀請，現場解決技術難題。

與廣州市動物診療協會合作，開展企業進課堂。廣州市動物診療行業協會與動物科技系“校、協、企”合作共建課程。通過讓協會與企業聯合進入高校課堂，推動高職教育教學改革，擴大示范效果指導教學。

與廣東省茶文化研究會合作，提升學生職業素質。環境藝術系茶藝專業教師與福建、廣東兩地專家現場分別就武夷巖茶、老白茶及廣東特色茶的價值、養生茶文化、老茶的貯藏等話題與廣大藏茶愛好者交流與討論，通過傳播茶文化提高師生的職業素質。

與廣東省寵物協會合作，倡導寵物文化。多方互動，共同搭建寵物行業校—企—協（會）技能人才、共同倡導科學、文明、健康的寵物文化。

2.與平臺的三大公司校企互惠

學校與省農業技術推廣總站合作共建“廠中校”生態茶園。在總站內共同建設一個集生產維護、品種改良、茶葉加工、產品展示和教學科研于一體的綜合性茶園。