探析高中語文作文教學的方法及其建議

任敏霞

【摘要】作文教學是中學語文教學中十分重要的一個模塊。同時，作文也是學生知識素養和文化素養綜合體現的一個重要部分。完成一篇作文，需要學生充分的調用其語言組織能力和思維邏輯能力。本文對提高中學語文作文教學的方法以及提高中學語文作文教學的建議進行了論述分析。

【關鍵詞】中學語文； 作文教學；方法；建議

作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體，是人們系統地表達知識和經驗、思想和感情的書面語言形式。作文教學是中學語文中的一個重要部分，中學語文對學生的思維能力要求更高，除了要有優美的文筆外，學生還需要在作文中體現自己的觀點以及看法。

1.提高中學語文作文教學的方法

1.1 結合實際生活。作文是一個學生文學積累和情感的體現，學生在作文中所描述的食物以及表達的情感都是以其生活為原型的。因此，在中學作文的教學中，注重教學內容與生活的結合，注重教學形式的生活化是十分有必要的。作文的生活化對學生的觀察能力有了進一步的要求，學生要有一個見微知著的眼睛才能發現生活并通過語言的組織將其觀點反應到作文中去。令作文生活化就需要學生在生活中有意識的對身邊所發生的大小事物留心。培養學生寫周記的習慣是幫助學生將生活融入文章的有效方法之一。教師可以對學生設立周記，并及時的對周記進行點評，幫助學生養成一個良好的用文字記錄生活的習慣，久而久之學生在習作時就能下筆如有神了。當學生抱著一個關心生活的心態對面對生活時，生活就能夠給與學生無限的靈感。如高考作文題目《與你為鄰》。這一命題要求學生自由的發揮想象，與你為鄰，“你”是誰呢？我們知道，鄰有靠近的意思，通過生活的積累學生不難聯想到我們的同桌、我們的鄰居、我們的同學，這些在我們身邊的人給我們帶來的影響，這是，命題中的“你”也就不這么抽象了。

1.2 結合時事。中學生我們祖國未來，是我們的希望。培養其愛國愛社會的偉大情操是我們中學教師無法推卸之責任。在中學作文中體現學生對社會熱點的關心，體現出學生對時事的想法是中學作文中的加分項目。培養學生對時事保持一顆關注的心是十分重要的。按時對學生播放新聞，如下午放學后為學生播放中央新聞，是培養學生對時事關心的有效方法之一。教師可以領導學生寫一些時評，通過寫時評培養學生關心時事的好習慣以及充分表達自己觀點和想法的良好學習習慣。通過對時事進行積累，學生在寫作時就能將相應的時事運用到作文當中，通過教師的教育和學生自我思考的培養，學生在寫作中所體現出來的思想的深度和廣度都能得到較大的提高。如高考題目《綠色生活》就該題目，學生可以就當前的環境問題進行一個探討，同時也可以將問題升華至社會和生活層面對社會的貪污腐敗現象進行披露等。學生對時事的關心可以幫助學生在作文中體現其思想，為學生的作文增添色彩。

1.3 提高學生的閱讀積累.“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀積累對于學生的寫作時十分重要的。只有有一個相對豐富的閱讀積累學生才能在寫作時做到下筆如有神。同時，閱讀積累是一個可以潤色學生文筆，豐富學生思想內容的重要方法。因此，在對中學語文作文教學的同時，教師還應該努力的幫助學生提高其閱讀積累量。課外閱讀是提高學生閱讀積累的重點。其中課外閱讀包括了雜志、報刊的閱讀，以及各類散文小說的閱讀等。雜志和報刊的閱讀旨在提高學生對時事的了解，幫助學生發展成為一個關注時事的有心人，而對散文和小說的閱讀則可以提高學生的知識素養和文化素養，真正的提高學生的文字運用能力。

2.提高中學語文作文教學的建議

2.1 發現學生作文中精妙的詞、句。著名教育家家葉圣陶認為：“學生作文中任何一點可取的地方，都應找出來，肯定他的想法和寫法。”心理學告訴我們：希望是人們奮斗的原動力。學生完成一篇作文后，都希望得到老師的承認和肯定。教師對學生作文的要求不宜過多、過高。面對學生幼稚的作文，教師要盡量發現其閃光點，以正面肯定、鼓勵為主，不求全責備，不扼殺學生創造的火花。

2.2 摘抄學生習作精美語句。教師在批改學生作文時發現了用得好的字詞、寫得好的句子、段落，但又不可能在講評課上對每篇作文中的精美句子段落都一一賞析。但老師又不能對這些好的句子、好的段落置之不理。如果這樣不僅不能激發學生的寫作興趣，而且還可能因為老師的漠視打擊學生的寫作積極性。因此，教師可以采取摘抄學生作文中精美語句的方法，以激發學生的寫作興趣。

2.3 編輯優秀作文本或者張貼優秀作文。如果是帶著欣賞的眼光去看學生的作文的話，我們就不難發現班上也有不少優秀作文。這些作文能夠真實反映出學生豐富的內心世界，能夠準確地反映出學生的知識水平，能夠反映出學生的語言文字運用能力。其中好的作文對全班同學能起示范作用，從而激發學生的寫作興趣。不過，為了強化學生閱讀的效果，教師應要求學生傳閱作文后寫讀后感、寫心得體會，這樣能最大限度地發揮作文冊和作品展的作用。實踐證明：同學們利用互相學習的機會，能更有效地啟迪思維、開闊思路、對提高寫作水平有很大的幫助。

3.結束語

作文是中學語文教學的重要組成部分，其在培養學生的語言表達能力、觀察事物能力及拓展發散性思維等方面發揮著較為突出的作用，因而語文教學中作文教學一直占據重要地位。隨著新課改的深入，加強作文教育已經成為中學語文教學的重點教學任務。

參考文獻

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