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高 層

國務院發(fā)布《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）》

10月5日，國務院辦公廳印發(fā)《關于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020年）的通知》（國辦發(fā)〔2016〕74號），提出以擴大老年教育供給為重點，以創(chuàng)新老年教育體制機制為關鍵，以提高老年人的生命和生活質量為目的，整合社會資源、激發(fā)社會活力，提升老年教育現代化水平，讓老年人共享改革發(fā)展成果，進一步實現老有所教、老有所學、老有所為、老有所樂，努力形成具有中國特色的老年教育發(fā)展新格局。《規(guī)劃》提出老年教育發(fā)展的目標是到2020年，基本形成覆蓋廣泛、靈活多樣、特色鮮明、規(guī)范有序的老年教育新格局。老年教育法規(guī)制度逐步健全，職責明確、主體多元、平等參與、管辦分離的管理體制和運行機制得到完善。老年教育基礎能力有較大幅度提升，教育內容不斷豐富，形式更加多樣。各類老年教育機構服務能力進一步提升，全社會關注支持老年教育、參與舉辦老年教育的積極性顯著提高。以各種形式經常性參與教育活動的老年人占老年人口總數的比例達到20%以上。

中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東到貴州省機械工業(yè)學校調研

9月25日下午，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東到貴州省機械工業(yè)學校調研，國務院副秘書長江小涓、教育部副部長朱之文、科技部副部長侯建國、中科院院長白春禮參加調研。貴州省委書記、省人大常委會主任陳敏爾，省委副書記、省長孫志剛等陪同調研。劉延東一行先后參觀了全國機械行業(yè)大連機床職教集團師資（學生）培訓基地，機械加工實訓中心，智能制造一體化教室，3D打印、激光打印教學區(qū)，國家職業(yè)教育數控實訓基地等“理實一體化”教學場所。在考察過程中劉延東詳細了解學校規(guī)劃建設、專業(yè)設置、教育教學改革、師資隊伍建設等情況。在實地考察和聽取匯報后，劉延東充分肯定了學校的教育教學改革工作，指出貴州省機械工業(yè)學校產教緊密結合的辦學模式，把“課堂、車間和產業(yè)園”很好地銜接起來，學生從一年級就能接觸到企業(yè)真實的生產環(huán)境，這樣的教學安排，學生更容易接受。劉延東說，職業(yè)教育要緊密圍繞崗位需求，圍繞學生就業(yè)，注重學生綜合素質的全面發(fā)展。職業(yè)院校要重視學生“人文素養(yǎng)”的培養(yǎng)，要注重學生的思想教育和品德教育，培養(yǎng)他們的自信心，不要讓沒有考上大學的孩子們覺得自己是“失敗者”，要通過學校的培養(yǎng)和鼓勵，使他們很好地掌握一些技術本領，讓他們認為自己是“成功者”，打造自己出彩的人生。

部 委

第二屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽閉幕

10月15日，第二屆中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在華中科技大學閉幕。教育部部長陳寶生出席閉幕式并講話。陳寶生強調，要把推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為服務經濟結構轉型、發(fā)展動能轉換的根本需要，作為培養(yǎng)應用型、創(chuàng)新型人才的必然要求，作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，多點突破、縱深推進。一是抓培養(yǎng)方案，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)全過程各環(huán)節(jié)。二是抓課程體系，挖掘和充實各類專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，開發(fā)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，健全中國特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。三是抓教學方法，改變灌輸式教學方法，強化師生互動、因材施教、教學相長，注重培養(yǎng)學生批判性和創(chuàng)造性思維。四是抓制度創(chuàng)新，著力健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉換制度，實行彈性學制，完善教師專業(yè)技術職務評聘和績效考核標準，釋放教學制度改革紅利。五是抓實踐環(huán)節(jié)，為大學生實驗實習實訓特別是參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展渠道、搭建平臺，加大投入、優(yōu)化服務，讓他們在實踐中受教育長才干。陳寶生希望青年學生堅定理想信念，掌握真才實學，積極投身實踐，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中展示才華、服務社會，創(chuàng)造自己的精彩人生。本屆大賽最終產生金獎36名，銀獎115名。

2016年全民終身學習活動周全國總開幕式舉辦

10月14日，2016年全民終身學習活動周全國總開幕式在廣東省深圳市舉辦，本屆活動周以“推進全民繼續(xù)教育，建設學習型社會”為主題，由教育部職業(yè)教育與成人教育司、中國成人教育協(xié)會、中國教科文全委會秘書處主辦，廣東省教育廳、深圳市政府、深圳市教育局承辦。教育部副部長朱之文出席總開幕式并講話。朱之文指出，要進一步明確“十三五”期間學習型社會建設的基本思路和主要任務。要以終身學習理念引領教育改革，著力為社會成員提供多樣化的教育選擇；要加快發(fā)展繼續(xù)教育，建立健全終身教育的制度體系；要推動教育資源開放共享，擴大繼續(xù)教育有效供給；要加強終身學習法規(guī)建設，為學習型社會建設提供法治保障。本屆活動周總開幕式展示了全國全民終身學習的最新成果，推出各地遴選的112位2016年“事跡特別感人的百姓學習之星”和78個單位2016年“特別受百姓喜愛的終身學習品牌項目”，開通了“教育資源進社區(qū)網上博覽會”，首次推出了活動周標識，開通“新聞會客廳”，并加大對各地終身學習活動的宣傳，營造了全民終身學習的社會氛圍。近600人參加總開幕式活動。

交通運輸部、教育部聯合發(fā)布《關于加快發(fā)展現代交通運輸職業(yè)教育的若干意見》

10月14日，交通運輸部、教育部聯合發(fā)布《關于加快發(fā)展現代交通運輸職業(yè)教育的若干意見》（交人教發(fā)[2016]179號），提出加快發(fā)展現代交通運輸職業(yè)教育，全面提高技術技能人才培養(yǎng)質量。《意見》要求，必須以現代理念、戰(zhàn)略眼光和務實舉措加快發(fā)展現代交通運輸職業(yè)教育，當好我國現代職業(yè)教育發(fā)展的先行官。必須完善人才培養(yǎng)體系，加快發(fā)展職業(yè)教育，提高人才培養(yǎng)質量，縮小人才保障國際差距，為推進交通運輸現代化、建設世界交通強國提供堅強的人力保障。《意見》圍繞擴大優(yōu)質職業(yè)教育資源、完善現代職業(yè)院校制度、優(yōu)化交通運輸專業(yè)結構、深化人才培養(yǎng)模式改革、提升教育教學保障水平、發(fā)揮職業(yè)教育服務功能6項重點任務提出了20項具體措施，并從強化任務落實、加大經費投入、營造良好環(huán)境三個方面明確了保障措施。

社 團

中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校培訓工作委員會成立

10月14～16日，中國職業(yè)技術教育學會職業(yè)院校培訓工作委員會成立大會在山東濱州舉行，來自全國各地的116家職業(yè)院校和8家專業(yè)培訓機構、行業(yè)協(xié)會及大型企業(yè)的215名代表參加會議。中國職業(yè)技術教育學會常務副會長兼秘書長劉占山出席會議并講話，當選主任委員單位的濱州職業(yè)學院黨委書記楊光軍作表態(tài)發(fā)言。劉占山指出，職業(yè)院校培訓工作委員會的成立對于職業(yè)院校培訓工作的研究與開展、服務現代職教體系建設必將產生積極作用和深遠影響，并對職業(yè)院校培訓工作委員會今后工作提出指導意見，希望委員會積極開展學術研究、加強職業(yè)培訓指導、搭建交流合作平臺、開展國際合作、加強自身宣傳，不斷強化職業(yè)培訓工作，為我國職業(yè)培訓事業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻。

“一帶一路”產教協(xié)同峰會召開

10月18日，中國教育國際交流協(xié)會、寧波市教育局、寧波職業(yè)技術學院三方聯合舉辦的“一帶一路”產教協(xié)同峰會在北京舉行。寧波職業(yè)技術學院等來自國內“一帶一路”沿線地區(qū)的18所高職院校、中航國際成套設備有限公司等10家國內標桿企業(yè)和行業(yè)協(xié)會的代表，以及來自斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等21個“一帶一路”沿線國家的職教領域代表參加會議。與會單位聯合發(fā)起倡議成立“一帶一路”產教協(xié)同聯盟。據悉，“一帶一路”產教協(xié)同聯盟成立后，重點將在推進職業(yè)院校國際化、服務企業(yè)“走出去”、搭建國際科研合作平臺與促進絲路文化交流等層面開展具體工作。通過舉辦國際學術會議，搭建“一帶一路”沿線國家和地區(qū)學術合作交流的平臺。

全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組工作會議召開

9月29日，全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組工作會議在北京召開，全國職業(yè)教育集團化辦學工作專家組組長劉來泉等26位專家組成員出席會議，中國職業(yè)技術教育學會常務副會長劉占山、教育部職業(yè)教育與成人教育司綜合處副處長寧銳出席會議并講話。專家組組長劉來泉作全國示范性職業(yè)教育集團遴選工作的專題報告。專家組成員高鴻、周鳳華、許世杰就全國示范性職業(yè)教育集團遴選辦法和指標體系做了具體說明，許世杰就全國示范性職業(yè)教育集團申請和填報做了說明；劉立新就職業(yè)教育集團化辦學學會重點課題做了專題報告。

全國高職院校長高峰論壇舉行

日前，由中國高等職業(yè)教育學會職業(yè)技術教育分會主辦的第十一屆全國高職院校長高峰論壇在天津舉行。會議以“創(chuàng)新技術技能積累，提升院校核心競爭力”為主題，來自全國155所高職院校及相關單位的300余名代表參加了研討。中國高等職業(yè)教育學會職業(yè)技術教育分會會長、浙江金融職業(yè)學院黨委書記周建松表示，加強技術技能積累是高等職業(yè)教育更好發(fā)展的重要內容，特色辦學是重要路徑，探索品牌發(fā)展之路是推動高職教育又好又快發(fā)展的必然選擇。北京師范大學職業(yè)與成人教育研究所所長趙志群認為，高職院校不僅應該培養(yǎng)技能，還應該培養(yǎng)能力和職業(yè)認同感，課程的設置應該符合從初學者到專家的職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律。天津市教育委員會副主任呂景泉介紹了國家現代職業(yè)教育示范區(qū)的探索與實踐。會上，中國知網發(fā)布了高等職業(yè)教育校企協(xié)同教學研究平臺。據介紹，校企之間可以通過這個平臺進行專業(yè)設置和調整、課程體系設計、項目課程編寫、校本課程編創(chuàng)以及個性化學習，通過校企協(xié)同教學研究、協(xié)同知識聚創(chuàng)、個性化學習，促進高職院校的創(chuàng)新發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質量。

全國高職高專黨委書記論壇2016年年會在山西太原舉行

近日，全國高職高專黨委書記論壇2016年年會在山西太原舉行，來自全國100余所高職高專院校的260余人與會，大會以“遵循‘五大理念強化高職黨建 推進科學發(fā)展”為主題。與會專家代表就新形勢下高職高專“發(fā)展戰(zhàn)略”“黨的建設”“思想政治教育”“校園文化”4個議題進行探討和交流。論壇學術委員會主任、四川交通職業(yè)技術學院黨委書記王東平作了學術委員會論文評審工作情況匯報，并在大會上對論文獲獎者頒發(fā)證書。此次論壇還邀請了中央黨校宋福范教授作了題為《不忘初心，繼續(xù)前行——習總書記“七一”講話精神解讀》的主題報告，邀請職教專家馬樹超就“十三五”期間高職高專發(fā)展規(guī)劃進行了解讀和展望。

中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展論壇舉行

9月22日，中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展論壇在廣西南寧舉行。該論壇由中國—東盟職業(yè)教育研究中心主辦、廣西師范學院承辦。來自中國和東盟各國的450位代表出席會議。論壇以“開放合作 共享發(fā)展”為主題，采取主題報告、分論壇研討和經驗交流等形式，圍繞中國—東盟職業(yè)教育發(fā)展的現狀、挑戰(zhàn)與機遇，中國—東盟職業(yè)教育交流的歷史、現狀、問題、對策、成功經驗、典型案例、交流合作機制，職業(yè)教育多邊交流機制與方法，新技術、新經濟背景下職業(yè)教育發(fā)展趨勢等議題展開研討交流。會議期間，成立了中國—東盟職業(yè)教育研究中心理事會，廣西師范學院院長李豐生教授任第一屆理事會理事長。中國職業(yè)院校與東盟國家職業(yè)院校交流合作的項目洽談和簽約也在會議中進行。

國 際

UNESCO-UNEVOC舉辦青年創(chuàng)業(yè)虛擬會議

日前，UNESCO-UNEVOC通過TVeT Forum（職業(yè)技術教育與培訓論壇）舉辦主題為“職業(yè)技術教育與培訓投資回報率”的虛擬會議。此次虛擬會議力求讓更廣泛的職業(yè)技術教育與培訓團體了解目前正在進行的一個研究項目。該項目由澳大利亞國家職業(yè)教育研究中心（NCVER）和UNESCO-UNEVOC共同實施。此次會議為各團體提供了分享各自的想法、專業(yè)知識和經驗的機會，從而可以核實和強化初始依據，有利于投資回報率（ROI）的計算以及各項指標的認證。報告提出如下重要觀點：第一，有關ROI的信息在說服利益相關者投資TVET方面發(fā)揮著重要作用，還可幫助提升TVET形象，但評估ROI的相關數據一直缺乏。第二，ROI涉及許多不同的方面以及不同層次的利益，例如TVET的ROI會產生經濟、社會、社區(qū)和環(huán)境影響。第三，總體來看，在比較不同國家的職業(yè)技術教育與培訓的ROI時，面臨的挑戰(zhàn)包括國家之間政治和文化上的差異；國家的人口學特征，比如年齡結構、城市與地區(qū)密度和性別分布；管理教育和培訓的經驗度（成熟度）以及體系中的各種利益相關者。因此，比較各個國家的ROI是一個艱巨任務，需要構建起一個可以用來測量這些國家ROI的框架。第四，可用來測量職業(yè)技術教育與培訓ROI的數據類型包括管理性數據源、調查數據、測量數據以及大數據分析的效益。雖然理想情況下應該收集和/或充分利用這些數據源，但收集ROI信息時面臨數據缺口難題，尤其是有形數據極缺。第五，開發(fā)“ROI評價框架”時應充分考慮ROI與利益相關者和操作環(huán)境的特定關系，此外，ROI評估模型必須有合理指標、實用措施和優(yōu)質數據的支持，并且采用科學有效的技術以應對其他因素的影響。