基于網絡平臺的大學生思想政治教育促進研究

劉錦錦

摘要：隨著近幾十年信息技術的發展，網絡已經迅速融入到我們工作和生活的方方面面。大學生作為一個接受新型事物較快的群體，在享受網絡帶來便捷的同時，其思想政治也容易受到網絡的沖擊。但是網絡是一把雙刃劍，既有正面的影響也存在負面的影響，如何趨利避害的引導大學生利用網絡做好思想政治教育工作，是目前需要研究的重點課題。

關鍵詞：網絡平臺；思想政治；促進研究

大學生作為一個特殊群體，能夠較快的接受新鮮事物。自網絡發展以來，就受到了大學生的迅速喜歡和普及，大學生善于利用這種先進資源來獲取信息，網絡對大學生也產生了深遠的影響。近些年來，網絡不斷在大學生群體中生根，改變著大學生的生活、學習和交往，也同時改變著大學生的價值觀念、思想境界和思維方式。所以說，我們應該多促進網絡對大學生的正面積極影響，要善于利用網絡平臺來促進大學生的思想政治教育工作。

一、大學生思想政治教育的現狀分析

大學生一直是一個思想先進群體的象征，但是隨著近些年來，大學擴招、網絡普及、思想多元化等因素影響，大學生的整體思想政治水平有所下滑，主要表現在對社會缺乏信任、崇尚享樂主義、功利化思想嚴重、自由主義思想嚴重、對生活缺乏激情等等。所以說，當前的高校思想政治教育還存在諸多弊端。網絡平臺傳播信息具有高效快速的優勢，深受廣大大學生群體的喜愛，但是隨著網絡的普及，也讓很多大學生沉迷于虛擬的網絡世界無法自拔，導致了思想政治水平迅速下滑。所以說，如何因勢利導的開展大學生思想政治教育工作迫在眉睫。

二、網絡平臺對當代大學生思想政治教育的影響

1、積極影響。網絡平臺為大學生提供了獲取知識的廣闊平臺、豐富多彩的文化生活和展示真實自我的有效平臺[1]。網絡涵蓋了豐富的各類資源，可以為大學生提供快捷高效的查詢功能，大學生可以通過網絡平臺學習自己感興趣的事物，從而獲取有利的知識。網絡中的文學、小說、影視的傳播，可以豐富大學生的文化生活，為大學生汲取文化養分提供了更多的選擇，促進了大學生的健康成長。其虛擬性又為大學生提供了一個敢于釋放自己的平臺，有利于幫助大學生在網絡平臺上展示自己，促進學生之間的思想交流。總之，網絡平臺對大學生思想教育的正面影響是不容忽視的。

2、消極影響。但是網絡是一把雙刃劍，在給學生帶來積極影響的同時，也會對學生產生消極的影響。正是因為網絡的廣泛性和開放性，使得各種思想文化在網上自由傳播，這其中有很多也會嚴重損害學生的思想健康。比如許多網絡小說涉及到一些自由化思想、暴力思想、享樂思想以及反動思想，就會導致學生產生思想偏差。一些游戲、聊天軟件的傳播，可能導致學生沉迷其中，思想消極，無上進心，而網絡的虛擬性會導致假新聞、假消息的廣泛傳播，降低學生對社會的信任感。總之，這些消極影響亟待我們采取解決措施。

三、促進網絡平臺下大學生思想政治教育的策略研究

運用網絡平臺促進大學生思想政治教育工作，既要正視網絡環境的積極影響和消極影響，又要善于運用網絡手段進行創新。

1、運用網絡平臺實現信息單向大范圍傳播。學校可以通過建設高校思想政治教育紅色網站、網絡課堂和FTP資源庫，為學生單向大范圍傳播積極的思想政治信息。可借助圖像、文字、視頻、聲音、教學視頻等途徑，廣泛傳播積極的思想政治教育。網站管理人員及時更新信息，避免信息落后失去吸引力，還可以借助數據庫技術，建立校內思想政治教育的共享空間，實現校內的資源共享。

2、創建校園范圍內的信息交流平臺。學校可以創辦主題博客、微博、校園BBS、虛擬班級等形式，為大學生提供發布信息和交流的網上平臺[2]。這些平臺都是當下比較流行的網上交流平臺，學校可以利用這些平臺設置思想政治教育的主題，吸引學生積極參與學習，多樣的教育形式讓學生極容易接受又不覺得枯燥，從而大大提高思想政治教育的有效性。還要善于利用各種流行的即時通信工具，比如微信、MSN、QQ、飛信等，利用這種工具開展思想政治教育，其時效性和及時傳播性可以拉近教育主客體之間的聯系，為大學生的交流傾訴提供更廣闊的空間。

3、加強信息監控平臺的建設。信息監控平臺可以及時掌握和控制網絡輿情。由于網絡的開放性和自由性，使得很多不良信息也得到了廣泛的傳播，這些信息會嚴重損害我國大學生的世界觀和人生觀，腐蝕大學生的思想[3]。近幾年來，網上虛假信息、造謠信息對社會造成了惡劣影響的事件層出不窮，嚴重影響了大學生的價值判斷。所以說，教育主題要加強信息監控平臺的建設，及時掌握和控制輿情，有效的運用網絡平臺創新大學生的思想政治教育。

雖然網絡平臺對大學生的思想政治教育帶來了很大的沖擊，但只要教育工作者加以引導，從思想上高度重視，從行動上積極改進，針對不足提出解決措施，就一定能夠發揮網絡的積極影響，做好大學生的思想政治教育工作。

參考文獻

[1] 許克松，陳英.微網絡平臺：大學生思想政治教育方式的新發展[J].思想政治教育研究，2014，03：103-105.

[2] 宋曉東.網絡環境下大學生思想政治教育對策研究[J].思想理論教育導刊，2015，03：113-115.

[3] 李春雨，閆靜，陳璨.基于微信公眾平臺的大學生思想政治教育[J].教育觀察（上半月），2016，01：41-43.