如何做好小學數學教學工作

黃奕健

在教育改革的時代，人民教師應該積極適應時代發展提出的現實要求，應該從自身做起，加強自身的知識能力素養，提高自身的教學基本功，積極從自身做起提高其教學效率。

一、認真研究新課標教材

小學數學的教育教學活動教師主要是運用小學數學課本。教師在日常教學的過程中應該積極備課，這種備課就是指教師們應該虛心學習新教材，熟練掌握數學教學知識點的重點和難點。積極指出小學數學教材中應該讓學生認真理解的內容，靈活運用內容，數學教師應該培養和提高學生的學習能力。

二、認真準備數學教學設計

小學教師作為小學數學教學活動的主導者和設計者，同時其也可以作為整個小學數學的教育教學的領導和組織者。一個相對完整的教學設計應該具體包括其恰當靈活的教學方法，具體的教學目標、合理有效的教學活動等。數學教師在完成其教學設計后，還要進一步具體對這種教學設計進行調整和完善，最終促使其與自己日常的教學特色相融合，使教師在教學過程中做到有據可依。

三、認真備新課

教師提高其教學質量應該首先認真備課，因此教師應該時刻加強其專業知識的學習。小學數學教師的日常教育活動應該時刻依據新課標的小學數學課程標準，這些備課標準也是在政策和理論上指導教師開展教學工作的綱領性文件，數學教師應該時刻學習，充實自己，以新課標的小學數學課程標準為依據，認真在其日常的教學和備課過程中運用新課標規定的現行教學理念，最終使其日常的小學數學教育教學活動與課程標準的要求相符合。

四、為學生營造民主開放的教學氛圍

民主開放的課堂氛圍能夠讓學生放松身心，消除對新知識學習的緊張感。教師營造和諧民主的課堂氛圍首先要拉近師生之間的關系。第一，教師要熱愛自己的學生，真誠地對待每一個學生，沒有愛就沒有成功的教育。第二，教師要和學生建立亦師亦友的關系，讓學生感覺到教師既是起著表率作用的老師，又是可以信賴的朋友。

五、任何教學行為都應以學生的發展為中心

小學生是小學數學教學的主體，因此，小學數學教師在其日常教育教學過程中應該積極備課，教師在備課過程中要認真備學生，也就是觀察研究小學生的具體特點。傳統的教學教師備課主要是針對如何進行教學，而現在新課程改革，教師的備課中心點應該變為如何培養學生的課堂學習積極性，教師的日常教育教學活動應該全面符合學生的知識和學習能力的具體發展，因此教師們應該多維度、多元化地為學生考慮。教師應該將其教育教學的具體目標定位為堅持以學生的健康成長為目標，一切教學工作的初衷都是要積極促進學生的學習和以后的發展。

六、積極調動小學生數學學習的積極性

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”只有小學生十分渴望并且對數學有了濃厚的興趣后，才能激發出他們對知識的渴望，這樣才可以促進小學生們積極付出精力學習知識，探索知識的奧秘。這種求知的渴望會促進小學生更好地完成數學學習任務。小學數學教師在其日常的教育教學過程中通過培養小學生克服困難，也會積極培養學生的堅強意志，激發小學生們學習數學的興趣和信心，這樣的教育教學活動持續下去會促進小學生形成良好的學習習慣，提高小學生的學習效率，形成良性循環。

要想做好小學數學教學工作，教師需要進行多方面的綜合思考。教師首先要具備扎實的教學基本功，認真備課，聯系學生的生活實際激發學生學習數學的濃厚興趣，重視培養學生的實踐操作能力。只要數學教師與時俱進，跟上時代的發展步伐，不斷努力學習、總結以及反思，用心去做好教學工作，就一定會有收獲。（作者單位：江西省興國縣實驗小學）