多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

樂軍燕

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具。在這種時(shí)代背景下，多媒體技術(shù)在我國小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越普遍。每一名小學(xué)語文教師都應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)作為教學(xué)輔助工具，為學(xué)生展示更豐富的教學(xué)內(nèi)容。

一、多媒體的含義

1.多媒體的概念。多媒體就是多重媒體的總稱，即包括了文字、圖形、動(dòng)畫、聲音、視頻等多種媒體，直接作用于人的視覺和聽覺。我們常說的多媒體技術(shù)，就是將多重媒體所囊括的信息進(jìn)行數(shù)字化和信息化的處理，并使其同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)交互式界面上。多媒體的這種表現(xiàn)形式符合時(shí)代發(fā)展的潮流，并受到了人們的青睞。

2.多媒體的特點(diǎn)。多媒體使電腦能夠交互式地展示出不同媒體所含有的信息，具有以下特征：（1）生動(dòng)、直接。在教學(xué)活動(dòng)中使用多媒體技術(shù)，能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)體系或者結(jié)構(gòu)形象地展示出來，不僅加深觀看者的理解，還能夠?qū)φw構(gòu)架有連貫性的認(rèn)識(shí)。（2）廣泛性、可選擇性。多媒體技術(shù)可根據(jù)使用者的需要展示文字、圖片、聲音等內(nèi)容。多媒體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)也是數(shù)不勝數(shù)的，多媒體能夠最大程度地化繁為簡(jiǎn)、把書變薄，表現(xiàn)形式生動(dòng)細(xì)膩，具有交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代心理學(xué)家指出，當(dāng)人面對(duì)新鮮事物時(shí)往往具有強(qiáng)烈的好奇心和較為集中的注意力。小學(xué)生還處于好奇心比較強(qiáng)的年齡，多媒體教學(xué)是一種新興的教學(xué)手段，利用精美多變的課件為學(xué)生講課，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，由于小學(xué)課業(yè)重，很多學(xué)生對(duì)書本有抵觸情緒，利用多媒體技術(shù)教學(xué)有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲憊感，實(shí)現(xiàn)視覺上的放松。

2.有助于攻破教學(xué)難點(diǎn)。多媒體教學(xué)能夠?qū)㈧o態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，通過聲音和文字的刺激，使所有的學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，將教學(xué)重點(diǎn)化難為易。有的教師上課講話語較快或者講課進(jìn)度較快，但是每個(gè)學(xué)生的接受能力有所不同，因此，經(jīng)常出現(xiàn)有的知識(shí)點(diǎn)很多學(xué)生還沒有完全理解就進(jìn)入了下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。借助課件進(jìn)行講課，可以讓一些接受進(jìn)度比較慢的學(xué)生通過看課件來適應(yīng)教師的教課速度。課件還可以把難點(diǎn)變成圖、表等比較形象的形式，有助于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解和對(duì)知識(shí)的消化。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)用中的改進(jìn)策略

1.重視課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)。課件的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：（1）內(nèi)容要有總結(jié)性。課件展示的內(nèi)容不應(yīng)只是照搬教材內(nèi)容，照搬的內(nèi)容不僅篇幅巨大，而且沒有新意。（2）內(nèi)容設(shè)計(jì)有層次性。語文教材中的課文都有一定的寫作技巧，因此用課件的講授也應(yīng)該根據(jù)課文有層次地進(jìn)行。課件在內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面一定要由淺入深、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。（3）具有趣味性。為語文教學(xué)增加多媒體科技元素，主要就是為課堂增加表現(xiàn)力、注入活力，因此課件的內(nèi)容要合理而不失趣味性，課件展示不僅要有文字，還可以插入一些與教材內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或者短片。

2.控制課件的量和時(shí)間。很多教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都對(duì)多媒體沒有足夠清晰的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為上課使用多媒體技術(shù)就一定是與教學(xué)沖突的。有的教師不能合理使用課件，很容易被課件牽絆。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意調(diào)整課件的數(shù)量和時(shí)間，每張課件的展示時(shí)間不應(yīng)過長(zhǎng)，否則會(huì)影響正常的教學(xué)進(jìn)度。課件的數(shù)量也不應(yīng)過多，多媒體只是輔助教學(xué)的手段，不應(yīng)當(dāng)成為課堂的主體，最重要的還是教師的教授以及教師與學(xué)生之間的交流。

3.課件展現(xiàn)要簡(jiǎn)潔有重點(diǎn)。課件的內(nèi)容杜絕大面積文字，能用字、詞、短語表現(xiàn)的，盡量不要展示整個(gè)句子，避免將大段文字放在課件中。如果文字過多，學(xué)生很容易找不到內(nèi)容的重點(diǎn)，如果內(nèi)容只是零零星星的幾個(gè)字，并通過放大、強(qiáng)調(diào)、變色等表現(xiàn)形式對(duì)其進(jìn)行突出，則學(xué)生能很快意識(shí)到教學(xué)的重點(diǎn)。

4.提高課件的美感。小學(xué)生處于感性理解大于抽象理解的階段，一些醒目的顏色和精美的圖片往往會(huì)吸引學(xué)生的注意力，因此，課件的設(shè)計(jì)要在保證質(zhì)量和內(nèi)容完整的前提下，盡可能加入一些美學(xué)元素，如選擇一些適合小學(xué)生審美的課件模板，在課件的顏色搭配上盡可能美觀，這些都會(huì)在無形之中抓住學(xué)生的注意力。

在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。多媒體技術(shù)為小學(xué)語文的教學(xué)注入了新的生命力，使課堂氣氛不再沉悶，使學(xué)生充滿了學(xué)習(xí)的熱情。利用多媒體教學(xué)是我國教育與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，多媒體教學(xué)讓學(xué)生在課堂上享受到學(xué)習(xí)的快樂。（作者單位：江西省玉山縣瑾山小學(xué)）