試論如何培養小學數學教學中學生良好學習習慣

杜天東

【摘 要】常言道，細節決定成敗。但是決定細節的又是什么呢？習慣應該是決定成功的關鍵因素。好的習慣可以伴隨人的一生，給人們帶來許多方便，而學生時期正是好習慣養成的重要時期。因此，教師應當在教學中培養學生良好的學習習慣，小學數學教學也不例外。

【關鍵詞】小學數學；學習習慣；培養

前言

習慣可以影響一生，學生時期又是習慣的重要養成時期。因此，在小學數學教學的過程當中，教師不僅僅要教會學生數學知識，還要培養孩子養成一種良好的學習習慣。這不僅僅有益于學生學好數學，對于其他學科的學習乃至于今后的人生發展都有重要的意義。學習習慣的培養不是一朝一夕之事，這需要教師在實際的教學中為學生規劃好學習策略，讓學生在學習和追求中不斷養成正確的學習習慣和學習方法。

一、培養學生課前認真預習的習慣

學生在上課之前認真對即將學習的知識進行提前預習，可以知道第二天老師所要講的知識的重點內容。這樣第二天在課堂上就會知道聽課的重點，提高學習的效率，取得更好的學習效果。如果能在預習完知識點后做幾道相應的課后習題，知識的學習將會更加扎實。比如，在講“倍數”問題時，教師在下課之前就給學生布置預習這節課的內容，通過前一天的預習，學生自己理解了倍數的含義，但是可能對于乘法運算掌握的不夠徹底，那么在第二天上課的時候，就可以把主要的精力放在乘法計算上，這樣帶有問題的學習更能有效的掌握知識點。

二、培養學生課上認真聽講的習慣

（一）在仔細聽講的同時，做好課堂筆記

在老師上課的時候，學生應該認真的聽好老師所說的每一句話，不要心不在焉或者做一些與課堂無關的事情，因為老師的每一句話都有可能解決學生之前的疑惑。另外，學生要對教師課堂所講的知識予以記錄，因為這會對課后的復習起到事半功倍的作用。但是，記筆記并不是單純的記錄下來老師說了什么，而是要在理解的基礎上內化成自己的東西。只有這樣才能保證筆記的質量。例如：老師在講3×2這個問題時，學生不必記錄3×2=6。而是應該在相應的位置上記下乘法口訣，這樣復習起來更加快捷、全面。

（二）培養學生的動手操作習慣

數學是一門具有實踐性的學科，實踐的目的不僅僅是為了提高學生對于數學的興趣，也是為了讓學生知道數學的應用環境及由來，這樣可以使學生對于知識有更好的理解，同時也能讓學生感受到學習數學的樂趣，讓學生們更加熱愛數學，熱愛學習。例如，在講“加法運算”時，教師可以讓學生們準備一些道具，比如火柴棍。老師在講1+2=幾時，可以這么講授。讓學生先拿出一個火材棍，再拿出三個火柴棍，數一數一共有幾個火柴棍。這樣，學生可以更加直觀的感受到加法的用途，并且記憶深刻。

三、培養學生認真復習、認真完成作業的習慣

溫故方能知新，復習對于學生的學習至關重要。學生只有在老師課堂講解之后及時復習，才能徹底掌握新學的知識，達到最好的學習效果。在復習的時候，要結合上課記的筆記，并且仔細回憶老師上課講的每一句話，然后配合課后習題的練習，達到做好的復習效果。另外，要把老師布置的課后作業當成一個鞏固新知識的良好載體。仔細審題，仔細思考然后字跡清楚的做答，并且在完成后也要仔細檢查，看看有沒有因為馬虎而出現錯誤。

例如，是否將12寫成了2？是否將求和看成了求積？只有在日常的練習中做到精益求精，才能避免考試中不必要的失分，在今后的學習乃至工作中才能少出差錯，取得成功。在布置作業方面，除了學生要注意，老師也要注意。

例如：在課后復習題的選擇方面，要選取具有代表性的題目，起到以一當十的效果。而且，由于每個學生的領悟性和學習成績均不盡相同，因此要做到因材施教。

再如，對于學習成績優秀的學生，可以選擇難度相對較大、一題多解的題目，以使他們的成績得到拔高，活躍他們的思維。而對于學習成績較差的學生，首要的目的是激發他們的學習興趣，不至于被落下。因此，他們的課后練習題應該選取難度較小的題目，以增強他們的學習信心。

四、培養學生敢于質疑的習慣

隨著大數據時代的到來，我們需要的人才已經不僅僅是只會死理論的書呆子。創新對一個人的發展越開越重要。因此，老師在授課過程中要鼓勵學生敢于質疑，因為沒有質疑就沒有進步。當年，如果不是布魯諾提出了地球是圓的，可能到今天我們依舊覺得地球是方的權威性。權威性是指在當時的背景下的權威，但是隨著經濟社會的發展，許多權威已經不再適應今天的需求，而老師如果一味的照本宣科，就會導致學生思維固化，不利于學生的成長。因此，在日常的教學中，當學生有不懂的或者好奇的知識時，老師應該抓住機會，給予積極的回應，因為這是學生積極思考的體現。有時，教師甚至可以故意設定一些錯誤的答案，讓學生主動質疑，以使他們從內心深處樹立不盲從書本的觀念，最終達到提高學生創新能力的目的。

例如：在講解“認識正方形”這部分內容時，教師可以通過多媒體為學生搜集一些與正方形有關的趣味圖片，并且可以設計一個“找搭檔”的游戲，將與正方形相似的長方形、菱形等圖形混合在一起，讓學生自己分辨，并完成游戲。這樣一來，學生就會會因此對數學產生興趣，進而進行下一步研究，學生的思維業會被充分調動起來，創新能力也會得到提升。而這種創新的習慣一旦養成，不僅僅學生的學習成績會大幅度提升，對將來的就業工作都會有非常大的幫助。

結束語

當今世界的競爭歸根結底就是人才的競爭，所以我們決不能讓孩子輸在起跑線上。而一個人的成功，習慣的養成至關重要。因此，在日常的教學中，老師不僅僅要教授知識，更應該發揮規范和示范作用，從小培養，從小處培養，使學生養成良好的學習習慣，使他們未來的發展道路更加順暢。

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