農村小學提高數學學困生的學習興趣研究

秦繼紅

摘 要：改善學困生的學習狀況在學校各科教學中都是不可避免的，在農村小學中這種情況更加突出，與小學教育一起至今是無法根本解決的難題。隨著新課改的深入，讓不同的學生得到不同的發展，逐漸成為教育工作者的共識，也成為大家關注的焦點。就農村小學數學學困生的原因和激發他們對數學的學習興趣進行了簡要的論述。

關鍵詞：農村小學；數學學困生；興趣

學困生是指學習上有障礙，進步比較慢，學習水平比較低的人或群體。數學學困生是指在正常的教學要求下，對數學學習感到困難，演算較慢，正確率低，記憶力較弱，成績較差的學生，較為嚴重的是連續得低分的學生。他們對學習缺乏信心，既自尊又自卑。學習習慣差，缺乏積極主動的學習熱情，也缺乏獨立思考的能力。他們有的孤僻而離群索居，不善與人交流。有的自我管理能力差，行事粗魯，通過打架、起哄、罵人來吸引人們的關注。

一、學困生原因分析

1.自身原因

（1）數學理解能力差

經過調查，大部分學生認為自己數學學不好的原因是自己不聰明，這其實是他們數學理解能力有待提高的表現。

（2）學習方法不正確

好的學習方法和學習習慣能達到事半功倍的效果，而不好的學習方法則能使事情事倍功半。學習數學更需要講究方法。由于沒有良好的學習習慣和正確的學習方法，上課時這些學困生經常開小差、懶于思考問題。對于新知識，他們往往死記硬背，生搬硬套，不能靈活運用，而不采用科學的學習方法和規律，記得慢，忘記得也快。此外，學困生的自我管理能力較差，他們需在教師、家長的監督下才能學習。

2.家庭原因

農村小學生家長大多文化程度不高，對孩子的教育方式不正確。有些家長過分溺愛孩子，導致學生從小嬌生慣養，缺少克服困難的勇氣和毅力；有些家長野蠻粗暴，對孩子非打即罵，導致孩子膽小怕事，沒有上進心；還有些家長常年外出打工，對孩子的學習缺乏監督和教育，導致孩子行為懶散，無心學習。一些學生因為家庭的貧困或者父母從事艱苦勞累的工作，在與其他學生的比較中產生自卑心理，缺乏上進心。

3.學校教師原因

農村小學中，一些教師教學觀念陳舊、落后，不能公正地對待全體學生。尤其對待學困生態度冷漠，缺乏愛心。為了教師考核，許多教師采用了“重抓優秀學生、強抓中游學生、放棄學困生”的策略，學困生得不到教師的重視，成績自然不會理想。此外，為了體現新課改的理念，許多教師紛紛采用小組合作學習的教學方式，但一般代表小組匯報的都是成績好的學生，這自然加重了學困生的失落感。

二、提高學困生學習興趣的策略

1.尊重和保護學困生的自尊心

（1）要分析了解學困生的自卑心理

大多數學困生都有一個共性：成績較差，受到教師表揚少、批評多。他們內心充滿著深深的自卑心理：要么缺乏自信，整天垂頭喪氣，沉默不語；要么整天惹是生非，打架斗毆，尋釁滋事。但是不管何種表現，因為成績差而導致的自卑一直纏繞在學生的心頭。因此，了解這些學生的心病，是幫助這些學生的前提和突破口。

（2）對學生的批評要適可而止，切莫傷害學生的自尊心

教師大都不喜歡學習成績不好、在班上調皮搗蛋的學生，但是教師應該做到不歧視他們，不對他們進行人身和言語的攻擊，應該懷著高度的責任心和敬業精神用愛去感化他們，讓其他學生看到學困生身上的優點，愿意和他們交朋友。

2.提高學困生學習興趣，增強信心

所有智力方面的活動都要依賴于興趣。大部分學困生對學習數學沒有興趣，在課堂上無精打采，拙于思考，課下不做作業。因此，要想改變學困生的學習狀況，提高他們的數學成績，首先要激發學生對數學的學習興趣。

（1）教師要想辦法讓學生喜歡自己

學生如果喜歡某一個老師，那么他也會喜歡這個老師教的科目。相反，如果學生不喜歡某個老師，那么即使這個老師的課講得再好，學生也沒有興趣。所以，教師一方面要把課講得生動有趣，讓學生參與其中；另一方面要通過自己的人格魅力和修養爭取學生的喜歡，要關心學生、愛護學生，做學生的知心朋友，取得學生的信賴。

（2）將數學與實際生活聯系起來

數學來源于生活，又服務于生活，學生對與生活聯系緊密的知識才會有興趣。因此，教師在教學中要創造生活情境，從生活中提取數學問題，多布置一些與生活有關的數學作業，拉近學生與數學的關系。

3.加強學校與家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣

家長是孩子的第一任老師，也是對孩子影響較深的老師。學困生的家長對待孩子的學習態度、學習方法和學習習慣的培養或多或少都存在一些問題。因此，學校教師要經常和家長保持聯系，將學生在學校的情況及時反映給家長，讓家長督促和監督學生養成良好的學習習慣。

總之，學困生學習興趣的培養是一個艱難而長期的工作，需要學校、家長、學生的共同配合才能完成。

參考文獻：

[1]羅少成，景敏.小學數學學困生的學習情感心理特征及影響因素研究[J].數學教育學報，2011（4）.

[2]高炳杰.小學數學學困生的調查研究[D].魯東大學，2013（12）.

編輯 魯翠紅