幼兒園安全教育現狀及有效性探究

陰艷麗

摘 要：幼兒安全培養是個人發展的基礎，幼兒全面發展的前提是學習懂得如何保護自己。安全意識在現在這種環境中是十分必要的，社會現階段比較浮躁，外界對幼兒的影響和傷害不能忽視，幼兒園教師不僅僅應當注重幼兒內在安全意識的培養，還應當通過安全教育讓幼兒健康快樂地成長。通過對現階段幼兒園安全教育現狀和必要性進行闡述，探究提升幼兒園安全教育有效性的途徑，以期通過有效的安全教育理論和實踐提升教育有效性，保證幼兒園教師安全教育質量，讓幼兒提升安全意識。

關鍵詞：幼兒園；安全教育；有效性

一、幼兒園安全教育現狀及必要性

1.幼兒園安全教育現狀

幼兒教育一直是教育的重點，很多家長對幼兒教育都十分注重，家長認為自己的孩子不能輸在起跑線上，家長為孩子報了各種早教班，但是幼兒安全教育在教育中的重視程度卻很低。家長為了不讓自己的孩子受傷，總是事事包辦，把孩子放在了一個與危險隔絕的環境中，但是，我們要意識到，孩子永遠是有長大的一天，總要自己面對這個社會，并且有時危險是出于幼兒自身的，我們不妨想一想是不是總是把幼兒保護起來，導致他們沒有安全意識呢？家長一方面希望幼兒處于安全的環境，一方面又疏忽幼兒的安全教育，因此，幼兒教師有必要加強幼兒安全意識的培養。

2.幼兒園安全教育必要性分析

幼兒安全是家長和園方最為關注的，切實有效的安全教育能夠讓幼兒處于相對安全的成長環境，通過幼兒安全教育可以提升幼兒的自我保護意識和是非判斷能力，不論是從自身保護意識出發，還是從對社會危害的防范意識出發，幼兒園安全教育在我們看來都是十分必要的。從幼兒自身出發，如何讓自己處于一個相對安全的環境，面對社會未知的危害要有防范意識都是幼兒園教師應當在安全教育中提及和加入的教育內容。幼兒安全意識缺乏也為幼兒教師敲響了警鐘，如果教師能夠將日常中出現危險后的求救方式在安全教育中傳輸給幼兒，讓幼兒知道一些簡單的自救知識，那么這種悲劇發生的幾率就可能減少。因此，幼兒安全教育從幼兒步入幼兒園就開始進行了。

二、幼兒園安全教育有效性分析

1.在幼兒活動中滲透安全教育

幼兒教師應當將幼兒安全教育滲透于幼兒的日常活動中。幼兒主要通過深刻的活動記住事情，教師在安全教育時應當考慮到幼兒學習的有效性，通過幼兒活動融入安全教育能夠讓幼兒加深安全意識。例如，在課外活動時，教師可以將加強幼兒陌生人防范意識融入其中，教師可以通過《小紅帽與大灰狼》童話故事的話劇表演教育幼兒，教師組織幼兒進行排演，讓幼兒融入其中，不論是參演的幼兒還是觀看的幼兒都能產生興趣，之后進行總結，教師可以問一問如果是自己，我們應當如何面對大灰狼呢，從而引出小朋友如果自己在路上遇見陌生人就應當想一想是不是“大灰狼”呢，從而教育幼兒提升防范陌生人的意識。

2.在幼兒實踐中滲透安全教育

教師應當將幼兒安全教育理論通過實踐落實，安全教育實踐應當在確保幼兒安全的情況下通過幼兒的不斷實踐進行教育。例如，在如何增加幼兒的自我保護意識教育時，可以采取應急培訓自我演練的方式，教師自己學習應急培訓之后將這些知識簡化，比如，自己受傷后如何包扎等，教師讓幼兒拿著繃帶自己演習，增加幼兒的記憶和熟練程度，幼兒在自己操作的時候能夠將教師講述的理論加以實踐，激發幼兒的學習興趣。將理論知識運用到實踐中，能夠更好地進行安全教育，增加幼兒園安全教育的有效性。

3.借鑒優秀教育模式取長補短

教師在進行安全教育時，可以借鑒國內外優秀的教育模式。我們總是說國外教育有多好，那么就可以結合自己實際情況將國外安全教育中值得學習的加入教育中。例如，國外教師和家長很早就放手讓幼兒自己完成一些事情，增強幼兒的獨立能力和生存能力，中國家長和社會在這一方面就可以借鑒這種教育思路，教師應當與家長建立溝通平臺，在家庭安全教育和學校安全教育中滲透進去。家長擔心幼兒安全問題，教師可以通過家長與幼兒定期園內互動進行安全教育培訓，讓家長了解一些國外先進的教育模式，不能讓家長過度保護幼兒。

綜上所述，教師和家長都應當重視幼兒安全教育，在加強幼兒安全教育過程中應當采取理論與實踐相結合的方式，讓幼兒在生活中加深安全意識，結合國內外先進的教育模式，開闊眼界，不斷學習，加強教師自身專業素質和教育水平。

參考文獻：

[1]韓繼雪，張紅艷.加強安全教育，提高幼兒自我保護能力[J].山東教育，2009（33）.

[2]劉佳.防患于未然：安全教育在幼兒園一日生活中的滲透[J].亞太教育，2016（4）.

編輯 魯翠紅