給后進生一個進步的支點

龔軍

【摘 要】后進生讓不少教師頭疼。后進生的轉化可以說是一個復雜的教育過程，每一名教師在工作中都應該開動腦筋，積極地想辦法，用愛心點燃后進生的希望之火，從而獲得孩子的信任、家長的支持，更好地完成教育教學工作。

【關鍵詞】后進生；進步；支點；寬容；愛心；鼓勵；幫助

阿基米德曾經說過：“只要給我一個支點，我就能撬起整個地球。”那么，只要我們給班內的后進生一個支點，他們也會帶給我們意想不到的變化。

小L可是我班的“名人”。這名同學非常任性，平時在課堂上想干什么就干什么。和同學相處也是自私自利。誰要是招惹了他，那可惹了大麻煩。他辯起歪理來，一套一套的，不少老師和同學對他“敬而遠之”。但是這名同學有一個優點：知識豐富，課外書讀得多。于是我在教育他的時候，從不和他正面沖突，經常適時地給他機會，讓他在同學面前展示自己的優點。記得那是一次數學課，在講完了《比的應用》之后，我引導學生讀課后的資料。資料中介紹的是我國幾種珍稀動物的外形比例。在了解了這些數據之后，小L同學站起來大聲說：“我知道這些珍稀動物的資料。”說完便繪聲繪色的給大家講解起來。同學們都被他的淵博知識打動了，大家都向他投去羨慕的眼光。在以后的日子里，我總會根據他的特長，幫他創造展示自我的機會。在我校一年一度的校園小明星評比中，他獲得了百科知識類的小明星。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，積極動腦想出對策，絕不姑息他們身上出現的不良習氣。小L同學課上經常愛搞小動作，老師講課時他想聽就聽，不感興趣了想干什么就干什么。為此我也傷透了腦筋，但是我從來沒有和他發生正面沖突，因為我知道對于這樣的同學一味的嚴格要求、嚴厲批評是沒用的，只會讓學生對老師產生更加敵對的心理，無助于改正錯誤，所以我決定投其所好。我在語文課上講解《最后一頭戰象》時，適時地介紹沈石溪的動物小說《斑羚飛渡》、《狼王夢》等的情節；在教學《蒙娜麗莎之約》時，投其所好的介紹世界三大博物館的“鎮館之寶”……每當這個時候，他都會瞪大眼睛癡迷地聽課。每當看見他上課愣神時，我都會用投其所好的方式將他的注意力拽回來。我以自己的寬容和愛心為支點，讓小L取得了很大的進步。漸漸地，這名同學養成了注意聽講的習慣，學習、紀律方面也有了很大的進步。最重要的是他信服我，我的話他聽。我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。

小H是我班的一名學習后進生，五升六期末測試，數學才得了19分。看著試卷上那一個個鮮紅的“×”，想起課上小H迷離的眼神，我不由得緊鎖眉頭。我首先向前任班主任了解了一下小H的情況，又把他的姥姥請到了學校。姥姥一把鼻涕一把淚，向我哭訴了孩子父母離異的種種不幸遭遇，言辭之間我也聽出了對老師工作的抱怨。原來，小H的父母在他上三年級時就離異了。家庭的變故，讓少不經事的他一下子承受了巨大的壓力。他開始變得自卑，孤僻，甚至想逃離現實生活，總是生活在自己虛幻的世界里。于是上課不聽講，課下不完成任何作業，每天渾渾噩噩的混日子。姥姥的哭訴深深打動了我，教師的責任讓我暗下決心，一定要幫助這個孩子。經過一段接觸，我發現小H其實是一個很聰明的孩子，但由于長期厭學，造成學習基礎太差，就連整數的乘除法都做不好。我沒有氣餒，每天利用課余時間幫助他，同時也讓他和優等生結對子。為了保護孩子的自尊心，也讓他恢復自信，每次小測驗，我都給他少減分。別人做錯了題減五分，他只減一分。慢慢地，小H有了變化，從他那迷離的眼神中，我看到了自信。他的學習成績也穩步提高，從最初的19分，提高到現在的八九十分。我經常在班上和班級微信群中表揚他的進步，夸他是個聰明的孩子。我的努力換來了家長的信任和支持，小H的母親由于對生活心灰意冷，很少過問孩子，可是有一天，我在班級微信群中收到了孩子母親的感謝信：“謝謝老師。雖然我不經常在孩子身邊，但是我明顯感受到了孩子的進步。我都不知道用什么詞語對您表達感謝之情了。孩子遇到您這樣的老師，真是他的福氣。”其他家長也紛紛稱贊，都說自己的孩子遇到了好老師。看著孩子母親簡短的、發自肺腑的感謝，我感覺自己取得了莫大的成就。我以自己的真誠的鼓勵和無私的幫助為支點，讓孩子取得了巨大的進步，讓他也和同齡人一樣享受到學習生活的快樂。

“親其師，才能信其道。”愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，學生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”愛就是我們教育、轉化后進生的支點。給孩子一個進步的支點，他們會還給你一個別樣的驚喜。

【參考文獻】

[1]李鎮西.《愛心與教育》.譯林出版社

[2]李鎮西.《如何轉化后進生》.中國科學文化音像出版社

[3]蘇霍姆林斯基.《給教師的建議》.教育科學出版社

[4]于永正.《我的為師之道》.教育科學出版社