教育信息化的發(fā)展轉(zhuǎn)型：從“數(shù)字校園”到“智慧校園”

廖順金+陳義吉

摘 要：目前，隨著我國技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我們國家已經(jīng)在教育方面基本實現(xiàn)了數(shù)字化，形形色色的數(shù)字校園已經(jīng)形成，但未在實質(zhì)上深入教育，還未能解決教育的高階段化布局，本文談及了從數(shù)字校園著力打造成智慧校園，并詳細的介紹了智慧校園的內(nèi)涵，以及闡述了智慧校園所需的技術(shù)力量，最后提出了智慧校園的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：教育信息化 發(fā)展轉(zhuǎn)型 數(shù)字校園 智慧校園

一、引言

教育信息化是社會發(fā)展的必然趨勢，全面深化教育的信息化是高校培養(yǎng)人們自我發(fā)展的途徑。教育信息化是與社會科技進步相適應(yīng)性的智能化、開放化、個性化與社交化的重要教育改革方式。隨著教育的深化，最終“數(shù)字校園”會走向“智慧校園”，這也是當前信息化水平發(fā)展的潮流。

二、“數(shù)字校園”到“智慧校園”

二十世紀初，教育剛剛接軌國際，恰逢電子數(shù)字化盛行，國內(nèi)學(xué)校主要圍繞數(shù)字校園醞釀、規(guī)劃、建設(shè)和應(yīng)用實行教育信息的工作。數(shù)字校園建設(shè)的主要特征是通過實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合教育信息，并集成教育資源構(gòu)建統(tǒng)一的共享數(shù)字平臺。數(shù)字校園的建設(shè)與應(yīng)用是教育信息化的重要一步，但還沒有達到學(xué)校信息化發(fā)展的高級層次，雖然在在很大程度上影響了傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)模式，但還未徹底革除，只是被動、緩慢的解決了傳統(tǒng)教育，在系統(tǒng)思維方面的還是沒有取得效果。數(shù)字校園仍還存在諸多問題：數(shù)字校園主要側(cè)重于教育資源的整合方面，但在教與學(xué)的交流上還未啟用，學(xué)生當前的實際問題無法得到落實。數(shù)字校園服務(wù)于管理，還缺少主動營造教育信息的處理能力。學(xué)校的數(shù)字校園規(guī)劃太依賴于系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)整合，過于圍繞業(yè)務(wù)流程展開，在服務(wù)的意識上沒有導(dǎo)向用戶，進而影響到用戶的體驗。數(shù)字校園建設(shè)作為一個龐大的系統(tǒng)工程，學(xué)校的各個方面都囊括其內(nèi)，因此，在協(xié)調(diào)與合作方面需要非常努力。

三、智慧校園的內(nèi)涵

智慧校園是物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，通過感知或收集信息的相關(guān)性為手段的信息化應(yīng)用模式，同時，也是基于新型通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)資源共享、業(yè)務(wù)洽談、在線課堂等教學(xué)。智慧校園是學(xué)校信息化回歸的重要一步，在理念上切記以服務(wù)為核心，以管理為支撐，可以在智能感知、資源組織、信息交換、管理邏輯與科學(xué)決策上服務(wù)用戶。智能校園應(yīng)該可以對現(xiàn)實中的人、物、環(huán)境等要素作出智能化的感知，以最快的速度傳遞目標信息的數(shù)據(jù)，以及時消除時空上的隱患。智慧校園可以良好的組織信息平臺上的資源，并基于大數(shù)據(jù)時代的優(yōu)質(zhì)特征進行智能化的決策、管理與控制。

四、智慧校園的技術(shù)力量

科學(xué)技術(shù)是支撐教育信息化發(fā)展的載體，一直以來，教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型都需要依賴于技術(shù)的支持，近些年來信息化新技術(shù)已突破新的高度，云計算、大數(shù)據(jù)、移動技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)及社交網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)都紛紛被應(yīng)用到教育信息化改革的歷程中，這些技術(shù)的應(yīng)用與推廣是智能校園建設(shè)的基礎(chǔ)。

（一）物聯(lián)網(wǎng)與環(huán)境感知

從網(wǎng)絡(luò)的角度物聯(lián)網(wǎng)就是一個寬泛的網(wǎng)絡(luò)，它能夠?qū)崿F(xiàn)信息的高效、可靠、智能、完全的傳播，從本質(zhì)上來看，物聯(lián)網(wǎng)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)的載體，還包含了形形色色的終端，可以很方便的感知信息與處理功能，現(xiàn)目前物聯(lián)網(wǎng)搭載的主流感知技術(shù)有射頻設(shè)別、紅外感應(yīng)、全球定位、激光掃描、視頻監(jiān)控，這些先進的電子設(shè)備是物聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)人與物、物與物之間的智能識別、高效定位、實時跟蹤、全方位監(jiān)控和管理的重要終端，也是物聯(lián)網(wǎng)搭建智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)。

（二）云平臺的信息整合

信息資源整合是實現(xiàn)教育信息化的重要步驟，資源共享、信息互通是教育可持續(xù)的目標，為實現(xiàn)信息資源的整合、教育資源的共享、教育信息的互聯(lián)互通，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)力量在教育方面有著舉足輕重的作用。隨著云平臺的新起，云基礎(chǔ)平臺、云資源平臺和云管理平臺的構(gòu)建成了實現(xiàn)信息資源整合的關(guān)鍵步驟。教育資源與云平臺的融合，有利于教育資源的匯聚、共享、推送、升級，同時利于人們教育信息的交流，方便解決教育資源分布不均的現(xiàn)狀，大大利于教育資源的更替。云平臺虛擬化、按虛分配和易擴散等特征教育資源的初步整合和靜態(tài)組織打下了基礎(chǔ)，能夠開拓教育資源云信息化的全局，最大程度上發(fā)揮教育信息的擴散，以實現(xiàn)效益的最佳化。

（三）社交網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習協(xié)作

社交網(wǎng)絡(luò)是人們交流的虛擬平臺，其可以方便人與人之間的人際交往。社交網(wǎng)絡(luò)可以消除人與人之間空間的限制，從而達到資源的共享，有效的避免了教育的不公平，顯然已經(jīng)成為教育信息化的發(fā)展潮流。智能校園的發(fā)展，很大程度上需要有賴于社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教育資源可以通過建立網(wǎng)站的形式進行分享，并可以在線進行問題的交流，現(xiàn)如今社交網(wǎng)絡(luò)相當發(fā)達，交流可以通過微信、QQ、微博等形式展開。

五、智慧校園的發(fā)展策略

智慧校園是提升教育信息化水平的重要戰(zhàn)略，應(yīng)該將智慧校園放置在戰(zhàn)略部署的層次，著力加強信息的凝聚力與協(xié)同力。針對部分學(xué)校對信息工作上的認識不足，信息化部門一定重視教育信息的管理、監(jiān)督與統(tǒng)籌，牢牢將智慧校園的發(fā)展落實到每一個具體的措施中去。智慧校園的關(guān)鍵性戰(zhàn)略，是實現(xiàn)教育模式的新轉(zhuǎn)變，在智慧校園建設(shè)的過程中，我們需要將切實可行的步驟結(jié)合具體的學(xué)科以及科研發(fā)展為宗旨，并注重校園建設(shè)與學(xué)科之間的相互促進與相互轉(zhuǎn)化。

六、結(jié)束語

教育信息化是衡量現(xiàn)代教育水平的一大指標，也是教育改革的重要方向。智慧校園建設(shè)作為教育信息化的重要重要戰(zhàn)略更是受到了很大的重視，深入推進數(shù)字校園向智慧校園的轉(zhuǎn)型是當前教育的重點，準確的理解智慧校園的內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代的技術(shù)力量，智慧校園將會成為教育改革的主導(dǎo)。

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