初中音樂教學(xué)中學(xué)生演唱音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)

胡三羊

摘要：在初中的音樂教學(xué)中，歌唱占據(jù)著其主要地位。因此，學(xué)生的歌唱水平更應(yīng)該受到重視。尤其是在演唱歌曲時的音色、音準(zhǔn)都是需要教師指導(dǎo)的。但除此之外，學(xué)生的唱歌水平不應(yīng)該僅局限在音調(diào)之上，在唱歌的時候所自然流露出的音樂情感是更需要被重視的。演唱者將歌曲唱出來以后十分動聽，讓聽者感覺舒適，這便是音樂表現(xiàn)力。本文將針對音樂表現(xiàn)力這一點來介紹培養(yǎng)歌唱者的音樂表現(xiàn)力的方法。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；音樂表現(xiàn)力；培養(yǎng)方法

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一、聲音的培養(yǎng)

1.唱歌前的準(zhǔn)備工作

若想唱歌唱得好，首先需要注意的便是站姿與呼吸方法。很多人唱不好歌的原因就是沒有注意到細(xì)節(jié)。唱歌的時候擺好姿勢是十分重要的，正確的姿勢可以使演唱者氣息均勻且暢通無阻；而正確的呼吸方式也可以放松演唱者緊繃的神經(jīng)，激活身體的活性因子來調(diào)動演唱者的情緒。呼吸應(yīng)該保持穩(wěn)定，切不可亂了節(jié)奏，導(dǎo)致演唱者的氣息不穩(wěn)而演唱不好歌曲。

2.聲音的訓(xùn)練

聲音是學(xué)生演唱歌曲的基礎(chǔ)，也是音樂表現(xiàn)力的基本要素，所以教師在教學(xué)中要在聲音方面對學(xué)生們進(jìn)行著重訓(xùn)練。而聲音的訓(xùn)練有很多種方法，每一種方法都有它自己的作用。具體運用什么方法來教導(dǎo)學(xué)生，那就要求教師根據(jù)不同學(xué)生的不同情況來決定了。

3.音色的運用

在唱歌過程中，音色是另一個重要的因素。唱歌固然需要技巧與感情色彩，但也要選好音色才能賦予歌曲更大的魅力。通常情況下不同的歌曲都是需要學(xué)生們用不同的音色去演唱的。比如演唱搖籃曲時，需要學(xué)生的音色溫和甜美；演唱紅軍歌曲時，便要求學(xué)生的音色粗獷激昂；演唱輕音樂時，則需要學(xué)生的音色明亮輕快。合理地選擇音色可以更好地感染聽眾，所以教師們需要加強(qiáng)對學(xué)生們的音色的訓(xùn)練強(qiáng)度。

4.保持放松的情緒

聲音的培養(yǎng)一方面在于理論知識，另一方面也是更重要的一點就是要保持放松的心情。放松指的是不緊張而不是過度放松。正如什么事情都要有一個度一樣，放松心情也是如此。適度地放松可以使演唱者本身心情愉悅，渾身輕松，更容易好好地發(fā)揮自己。而過度地放松則會導(dǎo)致演唱者毫無壓力，造成無法盡心盡力地進(jìn)行表演的后果。因此，如何把握好這個尺寸，是演唱者需要自己去感悟的。

二、情感的培養(yǎng)

1.懂得歌曲的含義

每一首歌都有創(chuàng)作者賦予它的意義，若想把歌曲唱得富有表現(xiàn)力，必須讓學(xué)生們理解歌曲的創(chuàng)作手法以及含義，將歌曲中存在的開端、發(fā)展、高潮都面面俱到的了解后，才能唱出具有表現(xiàn)力和藝術(shù)性的音樂。通過對歌曲結(jié)構(gòu)的分析與概括，讓學(xué)生充分了解歌曲的特點和思想，可以使學(xué)生演唱的歌曲更富有感情。

2.掌握歌曲的風(fēng)格

之所以一些歌會被傳唱數(shù)年而經(jīng)久不衰，正是因為這些歌曲有自己的與眾不同的風(fēng)格。所以，教師要幫助學(xué)生們掌握歌曲的節(jié)奏、旋律等主要特點。很多歌曲都會運用延長音、波音等裝飾音來表達(dá)歌曲的情感。因此，學(xué)生在演唱這種歌曲的時候一定要注意自己的唱腔的細(xì)膩程度，以及各種裝飾音的演唱方法。只有對此了解得更多，學(xué)生才能更好地掌握這種風(fēng)格歌曲的唱法，演唱起來才能更有韻味。

3.了解歌曲的時代背景

音樂本身并不具備感染力，具備感染力的是歌唱者演唱出來的歌曲。通過對音樂的理解來演唱歌曲引起聽眾的共鳴，這是最直觀的傳達(dá)情感的一種方式。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生情感表現(xiàn)力的同時，還要讓學(xué)生清楚地了解所要演唱歌曲的時代背景。學(xué)生只有對作品有了充分的了解，才能通過自己的表演來傳達(dá)這種情感。在教師的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生去多多了解音樂作品的背景和創(chuàng)作者的情感是十分必要的。

4.培養(yǎng)學(xué)生們用心唱歌

“除非先打動自己，否則無法打動任何人”這句話十分有道理。因此，演唱以前學(xué)生一定要充分了解歌曲的主題，只有這樣才能將創(chuàng)作者賦予歌曲的含義表達(dá)出來。而要想學(xué)生們用真摯的情感去演唱歌曲，教師一定要善于調(diào)動學(xué)生們的感情，讓他們自己投入到音樂中自己發(fā)揮，用心去演唱。

5.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力

音樂感受力最直觀地反映人們內(nèi)心的音樂，它有一種將人們所理解的音樂完整地表達(dá)出來的特殊能力。因此這需要學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中要對音樂有一個整體的感受，通過不斷的努力和訓(xùn)練可以使學(xué)生們具備鑒賞藝術(shù)作品的內(nèi)涵。教師在教學(xué)過程中可以通過多媒體設(shè)備不斷地播放各種演唱家的個人資料和作品，使學(xué)生們在放松的情況下感受音樂，提高自己對音樂作品的鑒賞能力。只有學(xué)生們自己的鑒賞能力不斷提升，才能擁有更高的境界。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

音樂作品是通過演唱者的表演表現(xiàn)出來的，由此也可以看出音樂表現(xiàn)力具有多么重要的作用。然而演唱者除了靠平時的努力練習(xí)來提升自己的表演能力，更需要具備的素質(zhì)便是創(chuàng)造力。創(chuàng)造力與平日積累的經(jīng)驗相結(jié)合才能將表演完成得淋漓盡致，展現(xiàn)最完美的自己。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力有以下幾種方法：一是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿，二是培養(yǎng)學(xué)生們的表演技能。前者通過不斷地鍛煉不僅使學(xué)生可以進(jìn)行外在的模仿，內(nèi)在的模仿也是小菜一碟；后者則是有利于形成學(xué)生們的表演意識，便于學(xué)生們的情感表現(xiàn)力的形成。

說完了教師們的教學(xué)技巧，接下來要說的便是學(xué)生們的資質(zhì)問題。學(xué)生們的各方面條件都不一樣，在心理、生理以及嗓音方面都存在著差距，而這些差距便會導(dǎo)致學(xué)生接受知識的進(jìn)度不一致的問題。在這種問題上教師應(yīng)因人而異，在教學(xué)過程中盡量帶動性格內(nèi)向的學(xué)生的積極性，讓他們的心情先好起來、活躍起來，然后再傳授課程，這樣教學(xué)質(zhì)量會提升很多。而不應(yīng)該認(rèn)為學(xué)生跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度就是他們自己資質(zhì)的問題，因此就拋棄那些資質(zhì)差的學(xué)生。這樣做對課堂的和諧性和教師的教學(xué)質(zhì)量沒有任何好處，反而會影響學(xué)生們的心情，學(xué)習(xí)音樂時也不會有愉悅放松的心情，只會有滿滿的壓力。

三、總結(jié)

音樂表現(xiàn)力可以使學(xué)生們唱的歌曲更加動聽，還可以提升學(xué)生們的審美價值，促進(jìn)學(xué)生對音樂作品的審美能力。總之，在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是極其重要的。想要唱歌唱得既好聽又富有感染力就必須得付出努力，認(rèn)真對待每一首作品，將其分析清楚，并且不斷地努力練習(xí)，準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想內(nèi)涵，才能做到演唱的時候感情真摯，且具有歌唱表現(xiàn)力的技能。

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