試論幼兒園區域活動中“教學做合一”

朱燁

【摘 要】 幼兒園作為我國少兒啟蒙教育的的重要起點，在我國教育行業中有著至關重要的地位和非同一般的教育意義。不僅體現在對于幼兒的人生觀價值觀和世界觀的啟迪和引導，也對其身心發展有著無與倫比的建設性意義。

【關鍵詞】 幼兒；區域活動；教育措施

一、幼兒教育的現狀分析

目前，我國的幼兒教育正處于由初級階段向高級階段進化的過程，隨著社會的發展，家長們越來越重視幼兒的教育。我國也發表了一系列的關于幼兒教育的書籍，如《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》，作為幼兒教師的我們，也在不斷的學習與實踐中獲得發展。可見，幼兒教育在不斷的規范并重視。

隨著社會的發展，我國的幼兒教育區域活動也隨之不斷的豐富內容和提升價值。那么到底如何才能在幼兒園的區域活動中做到教學做合一呢？這不僅僅關系到幼兒在日常生活的行為習慣，也對其生長發育造成不可替代的影響。

二、幼兒園區域活動的問題與解決方法

（一）幼兒園區域活動的局域性

幼兒園區域活動的局域性，是幼兒園活動的弊端也是受到現實社會影響的重要因素。但是，隨著社會的發展，這一要素在現實生活中的體現愈加明顯。很多區域都存在著活動材料的單一的情況，而幼兒缺乏生活經驗等，也導致了幼兒不能很好地開展區域活動，幼兒園區域活動的局域性作為幼兒區域活動中的首要問題，一定要得到老師的高度重視，我們為孩子們的健康成長做出應有的支持和鼓勵。

（二）局域性的解決方案

幼兒園老師作為引導孩子的基石，在區域活動中應該突破活動局限性，充分做到“教學做合一”。

1.活動前的充分準備。幼兒園老師在區域性活動之前一定要做好充分的準備，其中包括區域材料的準備，還包括區域活動內容和區域活動場地的準備。好的區域場地的布置能夠直接影響到活動的效果，在場地布置上，應該注意動靜分離，同時，科探區和美工區等適合設置在有水的地方，表演區和閱讀區應該相對離的遠一些，避免相互影響。而幼兒的經驗也很大程度上影響著區域活動，我們應該鼓勵家長與幼兒多去逛逛，參觀周圍的環境，同時做一些力所能及的事情，增加幼兒的經驗，拓展幼兒的視野，為開展有效的區域活動做準備。

2.幼兒園區域活動的安全性。幼兒園孩子們的安全問題一直是困擾我國幼兒教育事業多年的關鍵問題。在教學活動中如果沒有區域活動，就難以解放孩子們的天性，導致孩子們出現性格心里的問題。然而，從2000年開始，由于幼兒園的區域活動，在活動中的多發事故也歷歷在目。所以，在幼兒園區域活動中的安全性，是影響活動教學做三合一的重要因素，這將直接影響到區域幼兒活動的質量和效果。合理的教學做設計與進行：合理的教學做是每個幼兒教師都應該具備的教育素質。那么，幼兒教師在區域活動教育中一定要合理地設置每個環節，達到高標準的教加上高效率的學加上高安全的做。

首先，在活動過程中的完善保障。幼兒作為社會中的弱勢群體，其對自身保護的行為和意識都不高。所以，這就要求我們每一個幼兒教師能夠充分地掌控活動的局勢。特別是針對那些調皮搗蛋的孩子進行深度的關注和保護。

其次，在活動中教學注重教學做三合一。幼兒教師在活動中的一定要注意將平時教給孩子的知識應用到活動中，大大提高孩子們的積極性，幼兒的區域活動是讓孩子們自主選擇、快樂地進行各種游戲活動，在孩子們在與環境、材料的互動中得到發展與滿足，讓孩子們在活動中積極地參與到活動中來。教學做三合一作為我國幼兒教育中的建設性意見，其重要意義自是不必多說。教師的教是一種過程，而怎么樣讓孩子們能夠積極主動地去學習、去操作，才是作為我們幼兒園老師的根本，老師可以給孩子們提供感興趣的材料，讓孩子們主動的去探索與學習，同時，老師可以積極地與孩子們進行互動，并的這些活動的規則滲透到其中，讓孩子們邊玩邊學，拉近了和老師的關系，也獲得了自身的滿足與成功。如在科探區探索造紙機的活動中，如果我一味地教給孩子們這一步如何操作，下一步怎么做等等，那么對于孩子們來說是索然無味的，對我來說也只不過對照著說明書讀一遍，可是這對于孩子們來說有什么意義呢？于是，我把這個探索發現的機會讓給孩子，讓孩子們自己發現問題、帶著問題去操作、去尋找答案，這樣，孩子們愿意自己動手，并且主動去學習，在這過程中，他們更快更牢地掌握了造紙機的操作過程，也懂得了紙是怎么生產出來的，在這一系列復雜的操作中，他們更加懂得了生產一張紙的不易，更加會節約用紙。其實這只是一個小小的探索活動，但是放手讓孩子們去做，才體現了這個價值，教學做合一就是這樣的一種體現吧。

三、教學做合一的重要意義

1.提高了幼兒教師的整體素質。幼兒教學做對于我國的幼兒園老師來說，是一個非常美好和疲憊的事業。幼兒的教育對其一生都產生著非常重要的影響，所以，在教學中的教學做合一，一方面充分對幼兒的成長和健康非常有益。與此同時，對幼兒園教師的素質要求也從原來的會看孩子就行達到了另一個階段。這是對幼兒園老師的一種尊重，也是對孩子們健康成長的可靠保障。

2.促進幼兒的健康成長。對于現代教育來說，教學做是我國教育中非常重視的一項教學內容。將區域合理地分成美工區、益智區、建構區、閱讀區等，讓孩子們能夠合理地利用好這些區域，讓他們了解每個區域的不同特點，了解自己的興趣所在，也知道自己的薄弱環節，從而更加合理地開展區域活動。各種區域之間的相互作用，也讓孩子們之間有了更加多的交流與互動，提供給了孩子們協商和合作的機會，促進幼兒社會性的發展。而這些區域的活動規則，也讓她們知道如何遵守規則，從而養成良好的學習習慣。事實證明，教學做相結合的教育方式也對孩子們的健康成長起到了至關重要的作用。

3.推動了我國教育事業的發展與進步。幼兒教育的飛速發展，也說明了我國教育事業的飛速發展。在社會主義核心價值觀高度發展的今天，幼兒教育在我國教育史上也將留上濃墨重彩的一筆。教學做的區域教育讓更多的孩子能夠快樂的成長，努力的學習進步，這就充分說明了我國教育事業的進步之大，影響之廣。

總之，幼兒園區域活動中“教學做合一”工作不僅關系到我們每個家庭，也是我們教育體系中需要我們集中力量和核心的重要內容。祖國的未來需要我們每一個人來呵護和關懷！嶄新的世界需要這些身處幼兒園的孩子們，未來雖然很遠，但幼兒教育從現在就已起航！