整合生活資源，開展扎實的綜合實踐活動

朱桂珍

【摘 要】 綜合實踐活動這門非學科課程實施十多年來，沒有達到預期的課程目標。學生研究的內容難確立，教師的指導難到位，實踐活動最終的目標達成難以檢測。本文通過結合學生各種生活的方式，結合校園、家庭、社會、自然生活中綜合實踐活動的素材，開展扎實的綜合實踐活動

【關鍵詞】 結合；生活；綜合實踐活動

綜合實踐活動是非學科課程，國家只是出臺了《綜合實踐活動指導綱要》，沒有具體的教學活動教材，要求地方和學校自主開發教材，上級部門所編寫的綜合實踐活動教材，只能作為參考。教師們在具體的教學中還要結合學校特色和學生各種生活的原點來開發活動的素材，確定綜合實踐活動的主題。只有這樣，綜合實踐活動才能扎扎實實的開展。

教師在開發綜合實踐活動教材時，不要閉門造車，一定要從學生的角度出發，結合學生的生活世界來開發綜合實踐活動的資源。學生要全身心地投入到綜合實踐活動中來，在活動中成長。從而發展學生的關鍵能力，提高學生的綜合素養。那么，如何整合學生的生活資源，扎實的開展綜合實踐活動呢？

一、學校生活，孩子能力發展的沃土

學校生活是學生生活的主旋律，從學生的學校生活選題開展活動，是綜合實踐活動資源的方向之一。

1.從學生的能力原點出發，挖掘學生的潛能

每學期，我校都要舉行義賣活動。每到周五，操場上就熱鬧非凡。各班同學大顯身手，各盡其能，義賣物品品種繁多，令人眼花繚亂，各班的義賣展臺布置的各具特色，非常吸引消費者。學校舉辦這個活動從策劃、到展臺布置、到小組分工合作、到學生親自吆喝義賣、以及義賣所得進行捐款獻愛心，都是在教師的引導下，學生自主完成的，在這一活動中，在活動之初設計方案，學生的策劃能力得到了提升，小組分工合作，學生的合作能力得到了鍛煉，活動中學生現場義賣，學生的交際能力得到了提升，義賣所得又給孤寡老人獻了愛心，回報了社會。活動后把學生義賣的過程和心得體會在寫成一篇篇文章，使這一活動和語文學科進行了有效的整合。

孩子們在這次活動中，有效地鍛煉了各種能力，挖掘了學生的潛能，收獲了在課堂上學不到的東西，更收獲了自信，這樣的活動學生非常歡迎。

2.學生真正為活動的主體，掌握活動方法

綜合實踐活動要使學生在校園生活中切切實實地投入到活動中，投入到校園的改造和建設中，在《我為校園添新綠》活動中，讓學生作為校園的小主人，用自己的方式來改造校園，栽一棵小樹或一株花，布置綠色的教室等。通過活動，培養和鍛煉了學生的勞動技能，培養了學生的責任意識。在這次活動中有的同學小組合作栽了一棵小樹苗，定期澆水，養護。并且做了愛護花草樹木的標語。還有的同學義務進行愛護花草樹木的宣傳。在這一系列的活動中，學生查資料學習種植花草樹木的知識，學會美化學校美化教室。在義務宣傳中培養了交際能力。學生通過自主參與，真正讓學生成為活動的主體，活動的意義更大。

3.讓學生體驗參與的樂趣，提高活動的成效

我校一直舉行評選“五好學生”活動，評選出了一批優秀學生。他們猶如校園的名人，學生們的偶像，在校園中熠熠生輝。特別是王宇辰同學是學校的五好明星，她何以這樣優秀？她值得我們學習的地方是什么呢？為了弄清這些問題，同學們對王宇辰同學進行了一次采訪。為了讓學生進行成功的采訪，教師適時地進行了引導，首先給學生觀看了優秀的采訪案例，讓學生明白，采訪時首先根據被采訪人確定采訪的主題，然后圍繞主題小組合作列好采訪提綱，再選出現場采訪的人，現場記錄。活動結束后還要寫采訪總結。了解這些基本知識后，學生根據需要，自主成立采訪小組，然后小組根據自己的特長愛好進行了合理的分工，然后現場對王宇辰同學進行了采訪，通過采訪學生們認識到“五好”學生是名副其實的優秀學生，她身上的優秀品質是值得所有學生學習的。同學們從這次活動中學到的采訪技巧還可以應有到其他采訪中。

二、家庭生活，學生奔向未來的搖籃

綜合實踐活動也應該注重學生家庭生活資源的開發和利用，因為家庭生活是學生天天都要面對的，更是孩子奔向未來的搖籃。在《今天我當家》活動中，讓學生實踐當一次家庭的小主人，負責家里一天的開銷，培養學生的節約意識，改掉愛花零錢的習慣。在這次活動中學生首先要了解家庭的日常開銷有哪些，讓衣來伸手飯來張口的小皇帝們，真正參與到家庭中來，在活動的第二個階段，讓學生列一個家庭開銷計劃表，讓學生在活動中體會到生活要精打細算。在做好這前期的工作后，再要求孩子自己動手采購一天的生活用品，然后像小大人一樣完成一天的飯菜，以及一天的家務勞動。在這一系列的活動中學生的各種能力都得到了提升，更加體會到父母的辛苦，從而對學生進行了孝敬父母的教育。一次小小的活動學生受益匪淺，為學生奔向未來的生活奠定了堅定的基礎。

家庭生活，還可以開展一些小而實的活動，如拖地、整理衣柜、種花、等簡單易行的綜合實踐活動。這樣的活動，學生樂在其中，指導簡單，效果很好。

三、社會生活，學生放飛自我的場所

社會是學生最生動的實踐課堂，它會教給孩子們許多課堂上學不到的東西，學生將來要進入社會，只有學校和社會有機的結合，學生將來才能很好地在社會上立足，真正為社會服務。

現在，對于社會上的一些謠言，讓學生學會分辨，不要以訛傳訛，如禽流感事件，讓學生搜集資料正確認識禽流感，然后正確對待謠言，從而向周圍的人正確宣傳預防常識，從而達到認識社會、服務社會的能力。也可以利用我國傳統的中秋節，教育孩子團結的重要性，五一勞動節開展一系列的活動培養學生的勞動意識和勞動技能。總之，及時結合社會資源，開展相關的活動，為將來學生進入社會打開了局面。

四、自然生活，學生感受美好的源泉

大自然是美好的，有春的溫柔，夏的浪漫，秋的成熟，冬的深沉。在每個季節，都可以結合各個學生，對學生進行一系列的綜合實踐活動，可以春游時，野炊，畫畫，誦讀春天的詩，把勞動技能，美術技能，語文能力進行了有效的整合。讓學生在綜合實踐活動中快樂的玩、扎實的實踐。效果顯著，孩子們非常愛參與這樣的活動。

在綜合實踐活動中，如果有效整合了學生的學校、家庭、社會、自然生活。綜合實踐的教學目標必然會落到實處。