淺談初中音樂教學中如何培養學生的音樂興趣

劉麗

摘 要：興趣是學習最好的老師。因此，激發學生對音樂的興趣，不僅能夠提高學生的音樂技能和培養學生的音樂素質，而且能提高學生的審美能力，對于提高學生的綜合素質有著不可估量的作用。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這是孔子《論語》之中的一句經典話語。學生自主學習的關鍵在于對所學內容感興趣。在初中音樂教學中，教師要培養學生對音樂的興趣，從而促進課堂教學的高效性。

關鍵詞：初中音樂；興趣；課堂效率；措施

一、引言

目前，我國的音樂教育處于發展階段，近些年，音樂素質越來越受到人們的重視和認知。但是，我國的音樂教育制度還不夠完善，不同地區的發展水平參差不齊，音樂教育改革并未真正貫徹，更多的是停留在口頭上。教學設備差、教學水平低等都是阻礙我國音樂教育前進步伐的因素，其中最為關鍵的因素是學生不喜歡上音樂課，僅將音樂課視為一門專門嬉戲的課程。音樂教學缺少學生的興趣將難以完成和持續發展，因此如何培養學生的音樂興趣，促進初中音樂課堂的高效性成為音樂教師首要解決的問題。

二、培養初中生音樂興趣的有效措施

1.學校要營造良好的音樂環境

學校的音樂學習環境對培養學生的音樂興趣有著至關重要的作用。學校可以由如下這些方面入手布置。首先，對教室和校園環境進行布置。教師可以在教室的墻壁上張貼或者是懸掛著名音樂家的作品以及名言警句，教室后排黑板報一角定期更新音樂的相關內容等。其次，學校廣播站的設置。每天中午或者下午下課之后，學校廣播站可以播放優秀的音樂作品并邀請學生做客點評，讓學生對一些音樂家加深了解以及掌握一些基礎音樂知識。第三，學校可以通過舉辦豐富多彩的音樂活動，為學生提供音樂創作和展現自己音樂才華的舞臺，培養初中生對音樂的興趣愛好。總之，要讓學生從這些活動中逐漸增加對音樂的愛好，并且不斷掌握相關音樂知識。這樣，學校的音樂教學工作將會更加容易進行，課堂效率自然就會提高。

2.利用視覺刺激激發初中生的音樂興趣

聽覺、想象是初中生接觸和學習音樂的主要方式，除此之外，另一種輔助形式也非常有效就是視覺。第一，學生的注意力會被學校里面美麗的掛圖或者是板書吸引，令他們眼前一亮，這有助于提高學生的學習興趣。第二，在教學生唱歌時，教師可以使用多媒體教學設備播放相關視頻或者是向學生展示相關圖畫，使學生的視覺受到強烈的沖擊，上課自然也就格外用心。因此，在教學過程中，教師要借助多媒體為學生創設一種優美的學習情境，使學生對音樂的學習態度更加積極。例如，教師在教學《春江花月夜》課程中，可以借助多媒體設備，在學生面前展現夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點點的情景，再配上環繞音效，使學生仿佛置身其中。

3.教學表演恰當

教學表演是教師上課的重要內容，學生可能會因為教師在進行教學表演時更加喜歡音樂課。教師在進行吹、拉、彈、唱等形式的演奏教學過程，不但能夠給學生提供準確的示范，而且進行演奏的同時還能調節課堂氛圍，使學生在和諧融洽的氛圍中學習音樂。

此外，學生也會被教師的瀟灑風度和幽默的語言感染，能夠緊緊扣住學生的心。比如在教學過程中，教師一個小小的律動跳得漂亮，學生會情不自禁地受到感染并且從內心發出贊嘆和鼓掌。通過教學表演，學生會因為教師的音樂作品而受到熏陶，從而激起學生對音樂課的興趣。通過教師的表演教學，學生也對教師產生仰慕和敬愛之情，并且對音樂課逐漸感興趣，課堂教學效率也會提升。

三、音樂興趣培養應該注意的問題

“以音樂審美為核心，重視音樂創造，提倡學科綜合”是音樂新課程提出的標準。教師既要注重音樂與其他學科的融合，同時也要讓學生和生活相聯系，不斷提高學生對音樂的感知能力，使學生能夠在現實生活中發現音樂，學會用音樂去想象畫面和使用語言描述音樂，使音樂能夠和美術、語文、地理等其他課程相互融合。

總而言之，激發和培養學生的音樂興趣是音樂教師的首要任務。音樂教學會因為學生能夠在課堂上興趣盎然地學習而變得輕松愉悅，學生學起來也積極向上。學生在音樂課堂上更加需要快樂地享受音樂，而不是枯燥無味地被動接受音樂。教師在課堂上要讓學生樂于學習，享受音樂，讓音樂成為學生的最愛。

參考文獻：

[1] 張學新. 談初中音樂教學中如何培養學生的學習興趣[J]. 學周刊，2011（28）.

[2] 李朦. 初中音樂教學中培養學生音樂興趣的有效策略[J]. 民族音樂，2015（4）.