高中生英語學(xué)習(xí)積極性的提高策略

李霞

【關(guān)鍵詞】 高中英語；詞匯；習(xí)慣；能力；

積極性

【中圖分類號】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）

08—0057—01

高中生對英語的認(rèn)識已經(jīng)從小學(xué)的新鮮、初中的過渡，變成了枯燥的記單詞、學(xué)語法。這就導(dǎo)致很大一部分學(xué)生對高中英語沒有興趣，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)英語的積極性。因此，作為英語教師，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。那么如何在教學(xué)中靈活運(yùn)用自己的教學(xué)方法克服這一難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢？

一、增加學(xué)生的詞匯量，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣

英語學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的就是語法和詞匯量。如果學(xué)生詞匯量不足，閱讀時遇到障礙，就會產(chǎn)生厭倦心理。如何讓他們喜歡上英語，并對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？因此，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，擴(kuò)大詞匯量是主要的途徑和手段。那么，如何才能有效擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量呢？

（一）記單詞要講究方法。許多學(xué)生記不住單詞，不是學(xué)生沒下功夫，而是他們記單詞的方法不對。學(xué)生習(xí)慣逐個去記單詞，這樣不但不容易記住，而且就算記住了對詞意也不甚了解，而且不能融會貫通地運(yùn)用。我們在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把單詞放在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)句子或段落大意來記憶單詞。這樣的記憶方法不但能牢記單詞，更能掌握所記單詞的用法。

（二）提高學(xué)生識記單詞的意識。“冰凍三尺非一日之寒，”單詞的積累不是一朝一夕的，作為英語教師，要讓學(xué)生養(yǎng)成記單詞的意識和習(xí)慣。讓學(xué)生給自己定一個計劃，每天記多少個單詞，十個，二十個都行，但一定要完成，這樣日積月累，詞匯量就會有突飛猛進(jìn)的增長。

（三）讓學(xué)生充分利用碎片時間。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，沒有大量的時間記單詞，所以就要充分利用好碎片時間來記憶隨身攜帶在單詞卡片上的單詞，這樣背單詞不但快、扎實(shí)，而且也不會因為一次記得太多而混淆不清。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力

學(xué)生有沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力是影響高中生學(xué)習(xí)積極性的主要原因，對英語學(xué)習(xí)來說也是如此。因此，作為高中英語教師，在教學(xué)中我們就要從努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力方面入手，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。

（一）精彩導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入不但要精彩，而且要符合學(xué)生的特點(diǎn)，要具有趣味性、交際性、簡潔性等特點(diǎn)。比如，為了使每堂課的導(dǎo)語更有效，我們可以給學(xué)生講一些英文的小笑話、談?wù)剬W(xué)生感興趣的話題，或者用提問的方式調(diào)動學(xué)生的注意力。如，誰還記得我們上節(jié)課的主要內(nèi)容嗎？這些都可以通過教師自身的語言組織，成為有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的法寶。

（二）要尊重和保護(hù)學(xué)生的情感。高中生處在特別敏感的年齡階段，作為英語教師要尊重和保護(hù)學(xué)生的情感，因為這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性的因素之一。有時候?qū)W生之所以喜歡一門課，不是某一門學(xué)科的本身，而大部分原因是因為喜歡這門課的代課教師。因喜歡教師而喜歡某一門課，學(xué)好一門課，從而提高學(xué)習(xí)成績。因此作為英語教師就一定要做到“色思溫， 貌思恭， 忿思難”，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”這樣學(xué)生就會尊重你、敬佩你，從而愛上你教的課程，上課時也能有積極的參與。

（三）要積極鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語。課堂教學(xué)時間畢竟是有限的，英語作為一門語言學(xué)科，要想在有限的45分鐘時間內(nèi)發(fā)揮它的魅力，吸取它的精華，愛上它，顯然是有困難的。所以，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師除了利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性外，還要鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)英語。比如，看一些美國大片、聽英文歌曲、看英文頻道、讀英文報等等，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索英文版的時政要聞。這些課外的東西，由于具有趣味性、時代感，不但能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道，而且還能把英語課堂上的聽、說、讀、寫延伸到課堂外，并經(jīng)過練習(xí)，達(dá)到融會貫通，學(xué)以致用的目的。這樣不但使學(xué)生娛樂了心情，而且還積累了英語知識，為我們英語課堂的教學(xué)效率打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

總之，要想提高高中生學(xué)習(xí)英語的積極性，教師不但要在平時的教學(xué)中督促、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種方法，隨時隨地積累詞匯，熟悉語法，還要在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，從而為我們實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效化打好基礎(chǔ)。

編輯：趙玉梅