芻議如何做好職業學校輔導員管理工作

何婷婷

在職業學校教育活動中，輔導員主要主要起到教育和管理學生的作用，包含學生日常活動管理、學生思想政治教育等。然而隨著社會的進步，如今職業學校輔導員管理工作面對越來越多的挑戰，因此職業學校及輔導員需要針對社會發展改善管理措施。本文主要分析了職業學校輔導員管理工作的基本要求，闡述了當前職業學校輔導員管理工作面臨的挑戰，并針對改善職業學校輔導員管理工作的措施進行了研究和探討。

輔導員在職業學校中屬于非常重要的學生教育管理工作人員，其主要工作內容是根據職業學校人才培養目標，組織和協調各方面力量對學生進行教育和管理，確保學生在校期間提高思想政治覺悟，提高相關職業技能等，繼而提高學生就業市場競爭力。隨著時代的進步，如今輔導員管理工作內容和輔導員管理方式均出現了變化，傳統輔導員管理措施難以有效促進學生的進步，因此輔導員需要加強管理工作的改善。

1 職業學校輔導員管理工作的基本要求

根據我國關于輔導員建設相關規定，輔導員具有教育和干部雙重身份，是開展學生思想政治教育和日常活動管理的實施者。輔導員的主要職責是成為學生的人生導師，促進學生健康成長。一般職業學校輔導員管理工作需要具有堅定的政治素質和較強的管理能力。

首先職業院校輔導員必須開展思想政治教育工作，即輔導員崗位具有一定的特殊性，其必須具有鮮明的政治態度和政治立場，才能夠確保思想政治教育工作的順利開展，引導學生樹立正確人生觀和價值觀。輔導員應當結合當前國內外先進的政治形勢進行學生思想政治教育工作，要做到此點要求輔導員必須具有較高的思想政治覺悟能力。

其次輔導員還需要具有較強的管理能力，主要是由于輔導員在除了對學生進行思想政治教育工作外，還需要對學生的日常生活、日常學習和職業生涯規劃等提供指導。為了確保能夠給予學生正確的指導，輔導員必須詳細了解學生的專業和知識，能夠及時為學生進行解疑答惑，并且能夠基于學生職業規劃指導。此外很多剛進入職業學校的學生存在不適應的情況，如人際管理處理不佳、學習質量不佳等，這些都是輔導員需要管理的內容。

2 職業學校輔導員管理工作的挑戰

隨著我國教育事業的快速發展，職業學校職業技能教學越來越受到社會的重視，進入職業學校的學生也越來越多，給輔導員管理工作帶來了較大的難度。雖然如今職業學校學生數量不斷增多，但職業學校輔導員數量也沒有明顯增多，導致一名輔導員需要管理的學生也逐漸增多，常常一名輔導員需要管理幾百名學生，導致輔導員工作壓力增大。另外隨著國際性交流的增多，如今很多學生思想觀念都會受到西方思想觀念的影響，繼而影響學生的精神世界，即學生思想觀念存獨立性、差異性等特性，甚至有部分學生價值取向扭曲、誠信意識淡薄。另外隨著網絡在學生生活中的普及，致使很多學生會沉迷網絡游戲，對學習不再重視。

當前進入職業學校的學生大部分為獨生子女或在家庭的寵溺中成長，存在人際關系處理不佳、承受能力較差、情感意志脆弱等情況，這些都是輔導員需要加強管理的內容，即輔導員需要及時掌握學生的思想動態，針對性開展相應管理工作。

3 改善職業學校輔導員管理工作的措施

3.1 加強輔導員培訓與教育

目前職業學校輔導員大部分為本科或碩士研究生，雖然該類學生具有優秀的學習成績和良好的基本素質，但由于他們缺乏相應實踐管理能力，也沒有經歷過艱苦歷練，導致在實際工作開展中存在不足，難以充分發揮輔導員的作用。為了確保輔導員就職后能夠順利工作，職業學校需要加強對輔導員的培訓與教育，豐富輔導員相關知識結構，提高管理能力。輔導員也需要注重利用業余時間加強對教育學、管理學、政治學、法學等方面知識的學習，尤其是學生專業相關知識的了解，繼而為學生提供正確的就業指導，組織符合學生特征的社團活動。

隨著時代的進步，如今學生的思想和特征越來越多元化，輔導員需要加強對先進管理理念的學習，確保提高管理能力。

3.2 與身作則引領學生成才

職業學校督導員管理工作的對象為學生，主要管理目標是保證學生在學校學習期間遵守學生的規章制度，并促進學生全面發展，繼而推動學校的發展。職業學校輔導員管理工作較多，包括入學教育、學風建設、獎助學金評定、違規違紀事件處理等，確保為學生營造良好的學習環境。輔導員不僅僅需要保證學生在校期間的安全，還需要確保學生學習到相應的知識，促使其畢業后能夠找到適合自己的工作，即輔導員還需要引導學生成才。輔導員應當注重利用社團活動和學習小組等，營造良好的文化氛圍，促進學生成才。

4 結語

綜上所述，職業學校輔導員管理工作對促進學生成才和引導學生樹立正確的價值觀具有重要的作用，因此為了確保輔導員順利開展教育管理工作，職業學校需要加強對輔導員的教育培訓。另外輔導員需要創立以學生為本的管理模式，引領學生健康成長。

（作者單位：柳州職業技術學院）