中職院校體育教學的創新與實踐

學習興趣的激發是各個學科教學過程中的重要組成部分，尤其是對于中職體育教學而言更是如此。由于體育教學的特點，加之處于中職階段的學生的學習特點，在教學時，教師要從多樣化的教學方法出發，結合現階段中職院校教學的實際情況，進行教學方法的創新策略的提出，希望能夠積極促進中職院校學生的運動水平提高。

隨著新課改的不斷深入實施，在教學活動組織中，教師要重視學生自主學習能力的培養，積極鼓勵學生進行自我學習，改變傳統的教學方法。逐漸形成以學生為主體、以教師為指導的教學模式。在這種背景下，其教學方法也開始進行創新，要采用多元化的教學方法，充分發揮學生的自主能動性，促進學生的體育學習效率以及身體素質的提高。

1 中職院校體育教學過程中存在的問題

1.1 教學觀念落后

學生健康素質教育一直都是中職院校體育教學的重中之重，同時，也是中職院校體育教學的基礎。但是，部分體育教師并沒有做到這一點，這導致中職院校的體育教學一直存在灌輸、填鴨式教學以及機械式教育方法的存在。此外，教師的教學觀念較為落后，還可以體現在教師與學生之間的關系上。例如，不能夠形成良好的師生關系，這導致學生對于體育教學的主觀認識受到一定的影響，學生十分容易產生負面情緒，進而導致惡性循環的出現。

1.2 學生的學習興趣不高

通過分析發現，大部分中職院校的學生對于體育與運動有一定的偏愛，尤其是對于男生而言。但是，有部分中職院校在進行體育教學過程中過于功利化，體育與學習成績掛鉤，這導致學生的學習自主性以及積極性受到極大的打擊。學生對于體育學習的興趣不高，進而導致學習效率以及教學質量的下降，甚至會導致整體教學情況。

2 中職院校體育教學的創新與實踐策略

2.1 展現教師的個人魅力

在實際體育教學過程中，學生與教師之間不僅僅是單純的師生關系，應為和諧的關系，應該是良師益友。因此，作為一名中職院校的體育教師，不僅僅要有豐富的體育知識，同時，還要用積極的態度進行教育事業的發展，肩負起教師身上的責任。

教師應該在教學過程中，注意學生生理特點、心理特點的全面了解與研究，認真努力鉆研中職體育教學方法，積極調動學生的學習興趣與主動性，進一步培養學生的良好的學習習慣，為以后的學習打下堅實的基礎。實踐證明，若是學生對某一位教師有良好的印象，學生對于對這一教師所教授的課程十分感興趣，十分重視這一課程的學習。與之相反，若是學生不喜歡這一教師，出于逆反的心理，不愿意去學習相應的課程。因此，教師要對學生的學習情況、生活情況進行全面的了解，積極關注學生愛好、興趣以及情緒上的改變，無微不至的關心、愛護以及尊重學生，根據學生的實際情況指導、幫助學生，進而形成和諧的師生關系。

2.2 把握知識特點，因材施教

中職生正處于生長發育的重要階段，由于個體差異性，因此，學生對于體育知識以及體育技術動作的理解程度、興趣點也不相同。在這種背景下，部分學生很可能無法跟上整體體育教學水平，進而導致對相應的技術動作無法掌握，對于學生積極性的提高具有很大影響。在進行教學中，教師要將教學內容與學生的整體發展狀態、興趣以及對知識的理解程度進行相互結合，因材施教。同時，要重視學生的課后輔導工作，將不同的教學方法與教學內容相結合，進一步提升學生的學習能力、運動能力。

2.3 掌握新型教學方法

隨著現階段信息技術的飛速發展，多媒體教學模式應用逐漸廣泛。由于體育教學的特殊性，這導致部分學生對于體育學習或是運動不感興趣，在教學過程中注意力不集中，動作不規范。若是在教學中采取不恰當的教學方法，將會直接影響學生的學習效率。教師可以充分采用多媒體教學方法，通過豐富多樣、具體化的教學模式，才能夠進行體育運動技術動作的呈現。主要注意的是，教師要提高自身多媒體應用的能力。例如，在進行籃球運動技術要點講解的過程中，可以播放NBA的比賽視頻，積極調動學生的積極性，抓住學生的注意力，為技術動作的講解打下基礎。

2.4 重視學生主體意識培養

在新課改的要求下，教師要重視學生主體意識的培養。在體育教學活動組織過程中，學生是根本、是主體，通過主體意識的培養能夠進一步促進學生的全面發展。同時，還要重視教師引導意識的提高。從根本上改變自身教學理念，采用引導、啟發性的教學方法；其次，要注重體育教學引導，通過多種教學模式，增強課堂教學的活躍度。

3 總結

綜上所述，進行體育教學的創新與實踐對于促進中職院校體育教學質量以及學生的全面發展具有十分關鍵的作用。在此，結合現階段中職院校體育教學的實際情況，進行展現教師的個人魅力、把握知識特點，因材施教、掌握新型教學方法、重視學生主體意識培養等教學策略的提出，希望能夠起到一定的借鑒作用。

（作者簡介：陳衛（1984- ），男，江西省南昌市人，本科，，江西現代技師學院，初級職稱，研究方向：體育教育）